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幼儿园中班科学:“磁铁的秘密”区域活动方案设计及分析一、课件背景5总是爱不释手。虽然他们还没弄清磁性原理，却十分渴望了解磁铁的奥秘。二、教学方法三、活动目标态调整。第一次活动目标:通过操作，提升对磁铁特性的认知经验，了解磁铁隔着一些物体也能吸住铁。第二次活动目标:初步了解磁铁隔着一些物体能否吸住铁会受到相隔距离远近的影响;形成主动探索意识。四、活动准备知识经验准备:幼儿已知磁铁具有吸物的特性。操作，顺利进行探索和求证。当然，随着孩子们的不断发现，他们也有可能会选择预设材料以外的物品进行实验。我们会及时跟进，提供必要的材料保障。块，纸张、塑料板、书本等若干。操作，顺利进行探索和求证。当然，随着孩子们的不断发现，他们也有可能会选择预设材料以外的物品进行实验。我们会及时跟进，提供必要的材料保障。五、活动过程(一)第一次区域活动概况与指导(一)第一次区域活动概况与指导尝试，获取新发现，指导语:“想办法把瓶子里的回形针取出来，但不能用倒的方法，看看你们会有什么新发现?很快他们就发现隔着厚木板、枕头、玩具电话等，磁铁就吸不起回形针了。我及时捕捉到这个信息，适时引导孩子们做进一步的探索。子们，让他们一起去寻找答案，将区域探索活动延续下去。（二)第二次区域活动概况与指导而得出结论，并在自己的主动探索中发现更多问题，产生进一步探究的兴趣。（二)第二次区域活动概况与指导有可能吸不住回形针了。接着我引导孩子们:如果在同样的距离，中间没有隔离的物体，磁铁能不能吸住回形针呢?孩子们立刻尝试起来，结果很明显，在磁铁得出结论：磁铁隔着一些物体能否吸住铁会受到相隔距离远近的影响。磁铁不能吸住回形针”孩子都在原有水平上得到提高。孩子都在原有水平上得到提高。六、活动特色区域活动的优势就是为孩子们营造自然交流的

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