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《摩擦力》教山东省威海市第一中学20141012一、分

第二章力第4节摩擦力（新授课（一）课程标准要求及解（二）体《摩擦力》是教科版高中物理必修１第二章《力》的一个重点，同时是在初中摩擦力知识基的判断和区分．对于滑动摩擦力的大小，将其作为重点，给学生安排了完整的探究过程．（三）不同版本比必修一第三章《相互作必修一第四章《相互作首先通过“迷你”感受摩擦力，然后（四）教学重点、难不会有大．学生也有一定的实践积累，教师在教学过程中要充分利用这种优势．至于静摩擦力，问题“似有若无，方向f＝μN，理解影响动摩擦因数的f＝μN计算滑动摩擦力的大小．环节（一）：创设情境，导入新环节（二）：温故知环节（三）：摩擦力的方环节（四）：分组实验探究滑动摩擦力大小规介绍的静、动摩擦力规律探究仪，将一金属杆固150g（重力为放200g(重力为压力（（fN(数字环节（五）：分组实验探究静摩擦力大小规在保持木块相对薄木板静止的状态下，缓缓摇动摇轮，水平地地拉薄木板上的物块．可停顿在任环节（六）：目标评400N120N0.25，如150N的水平力推木箱使其沿地面运动，求木箱受到的摩擦力的大小．环节（七）：课堂小0＜f静≤fmax，滑动摩擦力的大小：f＝μN环节（八）：板书设第四 摩擦静摩擦力：0＜f静≤f静环节（九）：课后作（1（v（2（0.1，则物体所受摩擦力大小和方向为v（3（F（4（FGμt=0开始物体Fft的变化关系是图中的（5（（6（研究性学习?车和前后轮都杀死而车轮沿路面滑行的短暂时间里，前轮和

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