思维与想象课件

第七章思维与想象第七章思维与想象1第一节思维的概述引言：何谓思维？思维的意义和价值？

第一节思维的概述引言：何谓思维？思维的意义和价值？2一、思维的概念

思维是一种高级的认知活动，是人脑对客观现实概括的、间接的反映。在日常生活中，人们经常说到“考虑”、“思考”、“想一想”等，都是指思维活动。认知心理学认为，思维是以已有知识和客观事物的知觉映像为中介，形成客观事物概括表征的认知过程。

一、思维的概念3思维的特征1.概括性思维是对客观事物概括的表征，具有概括性。所谓概括的表征是指，思维活动所表征的是客观事物的本质属性（或称共同特征），而不是客观事物具体的形象；是客观事物变化的规律，而不是客观事物的具体变化。2.间接性事物本质是隐含在事物内部的，事物变化的规律是包含在各种复杂的变化中的，它们不能被直接观察到，必须以已有知识和和客观事物的知觉印象为中介，才能认识到。因此，思维具有间接性。思维的特征4二、思维和语言的关系

二、思维和语言的关系

5一、思维与语言的联系

1、从思维的特点2、从思维的内容和结果3、从思维的种系发生4、从思维的个体发展历史

二、思维和语言的区别

1、从本质特征2、从生理机制3、从思维和语言与客观事物的关系4、从思维和语言的构成因素5、从思维规律和语言规则应用范围一、思维与语言的联系6三、思维的分类（一）据思维过程的凭借物不同分类：1.动作思维，就是以实际动作为主要凭借物的思维；2.形象思维，是以事物的具体形象或表象为凭借物的思维；3.抽象思维，以概念、判断、推理等形式进行的思维。

三、思维的分类（一）据思维过程的凭借物不同分类：7(二)据思维探索目标的方向不同分类：1.聚合思维:指把各种信息聚合起来，朝着同一个方向，得出一个答案的思维。它的主要特点是求同。所以又称求同思维，集中思维、辐合思维或会聚思维。2.发散思维:指从一个目标出发，沿着各种不同途径去探求各种答案的思维。又称求异思维或辐射思维。这种思维的主要特点是求异与创新。(二)据思维探索目标的方向不同分类：8三、思维的分类（三）据思维凭借概念的不同分类分类

1.经验思维，是指凭借日常概念进行的思维方式。2.理论思维，是指根据科学概念进行的思维方式。

(四)根据思维的创新程度分类1.常规性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按照制定好的方案和程序，用惯常的方法和模式来解决问题的思维方式，也称再造性思维。2.创造性思维，是指以新异、独创的方式来解决问题的思维。三、思维的分类（三）据思维凭借概念的不同分类分类9四、思维的作用我们更多地用人的思维特征，而不是其他心理过程来衡量一个人智慧的高低。思维是人高于其他动物并区别于其他动物的最重要标志。思维也是区分人们之间差异的显著标志之一。四、思维的作用我们更多地用人的思维特征，而不是其他心理过程来10第二节思维的过程一、分析与综合

分析，是把事物的整体进行分解，从而把它们的特征或属性分出来的思维过程。综合，是把事物的各个部分、各个方面或个别特征、个别属性结合起来的。

分析和综合的关系：P125

第二节思维的过程一、分析与综合11任何思维过程都包括着最初的综合—分析—再次的综合这三个环节，三个环节是协调一致，思维过程就进行得顺利，如果三个环节之间脱节或分裂，思维过程就难于展开。任何思维过程都包括着最初的综合—分析—再次的综合这三个环节，12二、比较

比较，是把事物之间的差异加以区分，对比其异同点和相互关系的思维过程。

比较以分析和综合过程为基础，只有通过分析和综合，将事物的异同区分出来，才有可能进行比较。比较又是抽象和概括的必要前提。二、比较13三、抽象和概括抽象是把事物的一些特征从其它特征中分离出来，使此特征显现出来的思维过程。概括是把已从事物中分离出来的特征联合起来的思维过程。三、抽象和概括14四、系统化和具体化系统化，指的是在概括和分类的基础上，把事物的不同特征、不同方面归类和编目，使之成为有序整体的的思维过程。

具体化，是用具体的事物描述、解释一般概念的思维过程。四、系统化和具体化15第三节思维的形式概念

概念是人脑对事物的一般特征和本质特征的反映；概念反映的是同类事物的稳定的、一般的、本质的特征；概念的产生，总伴随着语言的标志，通常用词来标志；概念可以有具体概念和抽象概念之分；概念可以有前科学概念和科学概念之分；

概念也可以有实物概念和抽象概念之分；概念还可以分为自然概念和人工概念。第三节思维的形式概念16第三节思维的形式判断判断，是人脑对事物属性关系反映形式。判断在阐明事物属性的基础上，或肯定、或否定事物之间的关系，并以言语形式表达出来。判断主要分为两种：感知形式的直接判断和抽象形式的间接判断。直接判断，是以感知形式为主，并不要复杂的思维活动参与的判断形式。间接判断，是反映事物在因果、时间、空间、条件等方面本质差异的思维形式。其中制约思维过程的基本关系是事物的因果关系。第三节思维的形式判断17第三节思维的形式推理

推理是从已知的判断推出新的判断的思维形式。推理主要有两种形式：归纳和演绎归纳，是指从特殊事物中抽象出一般原理的推理形式，它是一种自下而上的思维形式，通常被称为科学的思维方法。演绎，是把一般原理应用于特殊事物的推理形式。它是一种自上而下的思维形式，是和归纳相反的推理形式

第三节思维的形式推理18归纳与演绎的关系推理与言语的关系归纳与演绎的关系19第四节问题解决的思维过程发现问题

发现问题同人积极的认知态度有密切关系，人对活动的认知态度越积极，就越容易发现问题，并以此作为自己需要思考的问题。认知兴趣在发现问题中起着重要的作用。发现问题常常取决于已有的知识和经验的积累程度。第四节问题解决的思维过程发现问题20分析问题

分析问题就是把事物的性质加以归类，使思维活动更具有指向性，更有选择地再现已有的知识经验来解决当前的问题。分析问题最基本的条件是全面地、系统地掌握感性材料。分析问题也取决于已有的知识经验。分析问题21提出假设提出假设是以分析问题为前提的，不仅依靠思维的客观性，也一样依靠认知经验，还要依靠直观的感性形象。在提出假设的时候，尝试性的实际动作经常是有用的和必要的。提出假设22检验假设检验假设有两种方法：一种是通过实验法检验假设的合理性，另一种是通过智力的活动来检验假设。

检验假设23整个解决问题的过程与语言相联系。发现问题、分析问题、提出假没和验证假设的思维过程，离不开言语的表述和重述。整个解决问题的过程与语言相联系。发现问题、分析问题、提24第五节创造性思维创造性思维，就是能够产生新观念、新思想、新点子的思维活动。创造性思维有广义和狭义之分：

所谓狭义的创造性思维指的是真正有创造性思想、或创造性方案出现。所谓广义的创造性思维指的是人在自己的工作中、生活中、学习中产生的新想法、新领悟，但这些东西对你来说是新的，对别人来说就不一定是新的，也许中国古代人就有了。第五节创造性思维创造性思维，就是能够产生新观念、新思想25第五节创造性思维创造性思维过程(一)准备阶段，是创造性思维的最初阶段。(二)潜伏阶段，这个阶段在本质上是一个“消化”时期。在此过程中，创造者可能没有任何进展。(三)顿悟阶段，这个阶段似乎是“恍然大悟”的时机，即灵感到来时期。(四)验证阶段，或称为表现阶段，在这个阶段中，创造者要把在头脑里新的观念加以验证。第五节创造性思维创造性思维过程26第五节思维的品质一、思维的广度，指人思维广阔程度的特点。二、思维的深度，指人思维深刻程度的特点。三、思维的独立性，表现为一个人能够独立地进行思考，善于独立发现问题，独立分析问题，独立解决问题的特点。四、思维的敏捷性，表现为一个人能够迅速地做出反应的思维特点。第五节思维的品质一、思维的广度，指人思维广阔程度的特点。27五、思维的逻辑性，表现为人的思维过程的顺序性、层次性和连贯特点。六、思维的批判性，表现为人善于从事实的客观情况出发，严格地根据客观标准考察和判断是与非、正与误，并实事求是地做出评价的特点。七、思维的灵活性，表现为人能够根据具体情况的需要，及时调整自己思路的特点。五、思维的逻辑性，表现为人的思维过程的顺序性、层次性和连贯特28第六节想象想象的概念

想象是人脑对已有表象进行加工而形成想象表象的过程。想象表象具有形象性和新颖性的特点。想象以记忆为基础，但它不是记忆表象的简单再现。想象是以组织起来的形象系统对客观现实的超前反映。第六节想象想象的概念29想象的意义人的想象力的发展是智力发展的十分重要的方面。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”

想象的意义30想象和其它心理过程有密切的关系，根据鲁宾斯坦的观点，人的每一个思想，每一种情感或者每一种意志动作，其中总有一些想象，甚至在人的知觉中，也包含有想象。想象和其它心理过程有密切的关系，根据鲁宾斯坦的观点，人31第六节想象想象的种类想象可以根据想象表象中有无新内容出现分为再造想象和创造想象。第六节想象想象的种类321、再造想象，是人们根据言语叙述、文字描述或图形示意，形成相应形象的过程。再造想象是再造别人想象过的事物，它必须以描述和提示为前提，独立性差；再造想象是理解和掌握知识必不可少的条件；再造想象对人格的塑造也有重要作用；造想象往往是榜样言行的内化过程。要形成正确的再造想象，必须具备两个条件：（1）正确理解词与实物标志的意义（2）丰富的表象储备1、再造想象，是人们根据言语叙述、文字描述或图形示意，形成相33

2、创造想象

创造想象是不依据现成的描述而独立创造出新的想象表象的过程。与再造想象相比，创造想象具有首创性、独立性和新颖性等特点。创造想象是人类创造性活动的一个必不可少的因素。要进行创作性想象，就要满足以下条件：（1）创造动机（2）扩大知识范围，增加表象储备（3）积极的思维活动（4）灵感2、创造想象34第六节想象不随意想象和随意想象（一）不随意想象，是没有预定目的、不自觉的、不需要意志努力的想象。（二）随意想象，是有预定的目的、自觉地、需要有意志努力参与的想象。第六节想象不随意想象和随意想象35幻想

幻想是与生活愿望相结合并指向未来的想象。幻想是有目的的、独立地在头脑中创造新形象的想象，与一般的创造想象相比，幻想具有两个特点：（一）幻想创造出的形象，总是和个人的愿望相联系着，并体现个人所向往、所祈求的事物，而创造想象所形成的形象则并不一定是个人所向往的形象。（二）幻想不与当前的创造活动直接联系，它不创造出当前的物质产品或精神产品，而是指向于未来活动，但它又常常是创造性活动的准备阶段。幻想36第七章思维与想象第七章思维与想象37第一节思维的概述引言：何谓思维？思维的意义和价值？

第一节思维的概述引言：何谓思维？思维的意义和价值？38一、思维的概念

思维是一种高级的认知活动，是人脑对客观现实概括的、间接的反映。在日常生活中，人们经常说到“考虑”、“思考”、“想一想”等，都是指思维活动。认知心理学认为，思维是以已有知识和客观事物的知觉映像为中介，形成客观事物概括表征的认知过程。

一、思维的概念39思维的特征1.概括性思维是对客观事物概括的表征，具有概括性。所谓概括的表征是指，思维活动所表征的是客观事物的本质属性（或称共同特征），而不是客观事物具体的形象；是客观事物变化的规律，而不是客观事物的具体变化。2.间接性事物本质是隐含在事物内部的，事物变化的规律是包含在各种复杂的变化中的，它们不能被直接观察到，必须以已有知识和和客观事物的知觉印象为中介，才能认识到。因此，思维具有间接性。思维的特征40二、思维和语言的关系

二、思维和语言的关系

41一、思维与语言的联系

1、从思维的特点2、从思维的内容和结果3、从思维的种系发生4、从思维的个体发展历史

二、思维和语言的区别

1、从本质特征2、从生理机制3、从思维和语言与客观事物的关系4、从思维和语言的构成因素5、从思维规律和语言规则应用范围一、思维与语言的联系42三、思维的分类（一）据思维过程的凭借物不同分类：1.动作思维，就是以实际动作为主要凭借物的思维；2.形象思维，是以事物的具体形象或表象为凭借物的思维；3.抽象思维，以概念、判断、推理等形式进行的思维。

三、思维的分类（一）据思维过程的凭借物不同分类：43(二)据思维探索目标的方向不同分类：1.聚合思维:指把各种信息聚合起来，朝着同一个方向，得出一个答案的思维。它的主要特点是求同。所以又称求同思维，集中思维、辐合思维或会聚思维。2.发散思维:指从一个目标出发，沿着各种不同途径去探求各种答案的思维。又称求异思维或辐射思维。这种思维的主要特点是求异与创新。(二)据思维探索目标的方向不同分类：44三、思维的分类（三）据思维凭借概念的不同分类分类

1.经验思维，是指凭借日常概念进行的思维方式。2.理论思维，是指根据科学概念进行的思维方式。

(四)根据思维的创新程度分类1.常规性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按照制定好的方案和程序，用惯常的方法和模式来解决问题的思维方式，也称再造性思维。2.创造性思维，是指以新异、独创的方式来解决问题的思维。三、思维的分类（三）据思维凭借概念的不同分类分类45四、思维的作用我们更多地用人的思维特征，而不是其他心理过程来衡量一个人智慧的高低。思维是人高于其他动物并区别于其他动物的最重要标志。思维也是区分人们之间差异的显著标志之一。四、思维的作用我们更多地用人的思维特征，而不是其他心理过程来46第二节思维的过程一、分析与综合

分析，是把事物的整体进行分解，从而把它们的特征或属性分出来的思维过程。综合，是把事物的各个部分、各个方面或个别特征、个别属性结合起来的。

分析和综合的关系：P125

第二节思维的过程一、分析与综合47任何思维过程都包括着最初的综合—分析—再次的综合这三个环节，三个环节是协调一致，思维过程就进行得顺利，如果三个环节之间脱节或分裂，思维过程就难于展开。任何思维过程都包括着最初的综合—分析—再次的综合这三个环节，48二、比较

比较，是把事物之间的差异加以区分，对比其异同点和相互关系的思维过程。

比较以分析和综合过程为基础，只有通过分析和综合，将事物的异同区分出来，才有可能进行比较。比较又是抽象和概括的必要前提。二、比较49三、抽象和概括抽象是把事物的一些特征从其它特征中分离出来，使此特征显现出来的思维过程。概括是把已从事物中分离出来的特征联合起来的思维过程。三、抽象和概括50四、系统化和具体化系统化，指的是在概括和分类的基础上，把事物的不同特征、不同方面归类和编目，使之成为有序整体的的思维过程。

具体化，是用具体的事物描述、解释一般概念的思维过程。四、系统化和具体化51第三节思维的形式概念

概念是人脑对事物的一般特征和本质特征的反映；概念反映的是同类事物的稳定的、一般的、本质的特征；概念的产生，总伴随着语言的标志，通常用词来标志；概念可以有具体概念和抽象概念之分；概念可以有前科学概念和科学概念之分；

概念也可以有实物概念和抽象概念之分；概念还可以分为自然概念和人工概念。第三节思维的形式概念52第三节思维的形式判断判断，是人脑对事物属性关系反映形式。判断在阐明事物属性的基础上，或肯定、或否定事物之间的关系，并以言语形式表达出来。判断主要分为两种：感知形式的直接判断和抽象形式的间接判断。直接判断，是以感知形式为主，并不要复杂的思维活动参与的判断形式。间接判断，是反映事物在因果、时间、空间、条件等方面本质差异的思维形式。其中制约思维过程的基本关系是事物的因果关系。第三节思维的形式判断53第三节思维的形式推理

推理是从已知的判断推出新的判断的思维形式。推理主要有两种形式：归纳和演绎归纳，是指从特殊事物中抽象出一般原理的推理形式，它是一种自下而上的思维形式，通常被称为科学的思维方法。演绎，是把一般原理应用于特殊事物的推理形式。它是一种自上而下的思维形式，是和归纳相反的推理形式

第三节思维的形式推理54归纳与演绎的关系推理与言语的关系归纳与演绎的关系55第四节问题解决的思维过程发现问题

发现问题同人积极的认知态度有密切关系，人对活动的认知态度越积极，就越容易发现问题，并以此作为自己需要思考的问题。认知兴趣在发现问题中起着重要的作用。发现问题常常取决于已有的知识和经验的积累程度。第四节问题解决的思维过程发现问题56分析问题

分析问题就是把事物的性质加以归类，使思维活动更具有指向性，更有选择地再现已有的知识经验来解决当前的问题。分析问题最基本的条件是全面地、系统地掌握感性材料。分析问题也取决于已有的知识经验。分析问题57提出假设提出假设是以分析问题为前提的，不仅依靠思维的客观性，也一样依靠认知经验，还要依靠直观的感性形象。在提出假设的时候，尝试性的实际动作经常是有用的和必要的。提出假设58检验假设检验假设有两种方法：一种是通过实验法检验假设的合理性，另一种是通过智力的活动来检验假设。

检验假设59整个解决问题的过程与语言相联系。发现问题、分析问题、提出假没和验证假设的思维过程，离不开言语的表述和重述。整个解决问题的过程与语言相联系。发现问题、分析问题、提60第五节创造性思维创造性思维，就是能够产生新观念、新思想、新点子的思维活动。创造性思维有广义和狭义之分：

所谓狭义的创造性思维指的是真正有创造性思想、或创造性方案出现。所谓广义的创造性思维指的是人在自己的工作中、生活中、学习中产生的新想法、新领悟，但这些东西对你来说是新的，对别人来说就不一定是新的，也许中国古代人就有了。第五节创造性思维创造性思维，就是能够产生新观念、新思想61第五节创造性思维创造性思维过程(一)准备阶段，是创造性思维的最初阶段。(二)潜伏阶段，这个阶段在本质上是一个“消化”时期。在此过程中，创造者可能没有任何进展。(三)顿悟阶段，这个阶段似乎是“恍然大悟”的时机，即灵感到来时期。(四)验证阶段，或称为表现阶段，在这个阶段中，创造者要把在头脑里新的观念加以验证。第五节创造性思维创造性思维过程62第五节思维的品质一、思维的广度，指人思维广阔程度的特点。二、思维的深度，指人思维深刻程度的特点。三、思维的独立性，表现为一个人能够独立地进行思考，善于独立发现问题，独立分析问题，独立解决问题的特点。四、思维的敏捷性，表现为一个人能够迅速地做出反应的思维特点。第五节思维的品质一、思维的广度，指人思维广阔程度的特点。63五、思维的逻辑性，表现为人的思维过程的顺序性、层次性和连贯特点。六、思维的批判性，表现为人善于从事实的客观情况出发，严格地根据客观标准考察和判断是与非、正与误，并实事求是地做出评价的特点。七、思维的灵活性，表现为人能够根据具体情况的需要，及时调整自己思路的特点。五、思维的逻辑性，表现为人的思维过程的顺序性、层次性和连贯特64第六节想象想象的概念

想象是人脑对已有表象进行加工而形成想象表象的过程。想象表象具有形象性和新颖性的特点。想象以记忆为基础，但它不是记忆表象的简单再现。想象是以组织起来的形象系统对客观现实的超前反映。第六节想象想象的概念65想象的意义