参赛教案《散步》3

《闲步》授课设计设计一、授课课题《闲步》是一篇文字简易、内容亦不错杂的文章，但是意蕴丰富，耐人回味。在600余字的短小篇幅内，情节简单而不乏起伏，人物着墨不多而风范毕现，自有其摇晃的韵致。看似一泓清浅可人的涓涓细流，却有那悠悠不尽的人生真谛静静地闪着粼光。《语文课程标准》的要求：“语文授课要让学生初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”,“丰富语言的积累，培养语感，发展思想，重视提高学生的道德修养和审美情味”，“敬爱学生在学习过程中的独到体验”，因此我确定了以下授课目的。①知识和能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文，感觉亲情，领会浓重的情谊。②过程和方法目标：推断词句含义，品味文章的语言美。③感神态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情的感情。二、教材解析莫怀戚的《闲步》是人教版七年级《语文》上册第二单元的一篇精读课文。本单元以“人生体验”为主题，《闲步》是一篇表现浓浓亲情的文章。文章记述了一家三代野外闲步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的诚挚感情，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上，品味作品委宛隽永、富饶真谛的语句，注意语言的积累和运用，学会从生活中提取有价值的写作素材，提高选材能力。因此，授课这篇课文，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，老师启示指导，学生合作研究，运用所学方法，连续牢固单元要求。培养学生尊老爱幼、珍惜亲情的感情。授课重点：整体感知文意，领会三代人互相谅解、互相礼让的朴实纯真的亲情。授课难点：推断词句的含义。三、授课方法以“先学后教”的思想理念为指导，我采用的是“自读品悟——引诱点拨——合作研究相结合”的授课方法。即在教师的指引下，学生运用朗读、谈论和品读的方法研究主旨、品味语言。抓住重点语句精读课文，深入考虑，屡次咀嚼，品味文章的美感，体悟文章意旨。教师合时点拨，并用多媒体来辅助授课，充分激发学生兴趣，调动学生积极性和主观能动性，使之真切成为学习的主人。四、授课过程一、音乐铺垫，深情导入播放背景音乐《回家》萨克斯【师】（边投影出示边深情地导入）孝顺父亲母亲、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人人间美好的感情----亲情。其实，在我们成长的过程中，素来都沐浴着亲情。今天，就让我们走进莫怀戚先生的作品,和他们一家三代一起闲步，去分享他们之间那浓浓的亲情。（板书课题）二、出示目标，明确目的

（投影出示）三、初读课文，感知内容【过渡】接下来就让我们进入到文本，看看文章的主要内容。1．两分钟速读课文，迅速抢答（投影出示）：a闲步的季节b闲步的地点c课文中出现了哪几个人物d在闲步过程中发生了什么事结果如何学生读后抢答2．据抢答内容概括文章的主要内容。四、研读入境，掌握主旨1．听读课文，进入情境【师】请同学们闭上眼睛，一边静静地倾听文章的配乐朗读，一边在脑海中浮现文章所写的情境画面，让我们跟着莫怀戚一家作一次欢喜的心灵旅行。播放《闲步》配乐朗读【师】看到大家怡然沉醉的表情，我想文章必然拨动了大家的心弦。那么，你能否说说是什么这样感人你的心呢学生回答集锦：这是一个多么温馨友善、幸福美满的家庭啊！一家人相亲相爱、理解礼让，他们在阳光下、野外间的闲步是一幅最动人的画面。这才是天下最浪漫的事！文章是中华民族优异传统尊老爱幼的赞歌！【师小结】同学们说得太好了！是啊，此情此景，人间大美！2．再读课文，谈论人物【过渡】那么，在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢请用“我最欣赏，因为，从文中可以看出他（她）是一个的人。”的句式回答。（投影出示）学生各抒己见，各赞所爱：“我”——孝顺、谅解、平易、隆重（板书：“我”---孝顺平易）A：“母亲本不愿出来的，就像我小时候很听她的话相同。”为母亲的身体着想，不把母亲当负担，硬要母亲出来，在初春的晴日气里运动运动，对老年人有好处。B：“一刹时，我感觉了责任的重要。我说：‘走大路。’”很敬爱老人家的建议，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，因此很珍惜和母亲在一起的幸福岁月。C：“这样，我们在阳光下背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的谨言慎行描述得特别传神，足以看出我对母亲的谅解关心，惟恐母亲有闪失。母亲——平易慈爱（板书：母亲——平易慈爱）A：“母亲本不愿出来的”母亲很害怕自己给儿子、孙子、妻子造成麻烦，怕成为他们的拖累，因此宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话相同”写出母亲对我的相信。B：“但是，母亲摸摸孙儿母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的喜欢，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己战胜困难，满足小孙子的梦想，彰显了人类生命的真谛——对幼小生命的保护，表现出中华民族“爱幼”的传统美德。儿子——聪颖灵巧、善于观察（板书：儿子----聪颖灵巧）A：“前面也是妈妈和儿子，后边也是妈妈和儿子。”妻子——温柔贤惠（板书：妻子——温柔贤惠）A：妻子呢，在外面，她总是听我的。【师小结】：幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是诚挚的情感：母子情、夫妻情、祖孙情、婆媳情。概括为一个词就是“相亲相爱”或“互敬互爱”（板书：相亲相爱）。3．水到渠成，掌握主旨【过渡】感知了文章内容，又解析了人物形象，现在，你能概括文章主题了吗学生概括：文章记述了一家三代野外闲步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的诚挚感情，表现了中华民族尊老爱幼（板书：尊老爱幼）的传统美德。五、美点寻踪，品味语言【师】请同学们打开《语文主题学习》，第15课《父与子》。请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最优异的一段文字，读一读，品一品。请同学从这些句子中挑出自己最喜欢的，投入感情，放声朗读。（投影出示）【师】请在以下句子中任选一句，品味其妙处，作简要的赏析。A．衰老的目光，自玳瑁边的镜片后滤过，直似秋暮夕阳，那般温爱、柔和，却充满了感触意味B．他又颤抖着那双老手，匆遽地把那围巾一圈圈地，紧紧地，缠在我的颈际。（投影出示），让学生各抒己见。（依照时间找几位同学）{A．运用了比喻的修辞手法，把父亲的目光比作秋暮夕阳，生动形象地写出了父亲目光的衰老、慈爱，表达了父亲对女儿的爱抚和疼惜。B．动作描述，生动形象、细腻传神地写出了父亲动作的迅速和帮我围围巾时的仔细，表汰出父亲对我的谅解和关心。}六、拓展延伸，音乐升华抒写亲情【师】爱要说出口，现在你也许有万语千言想对亲人倾诉。请以“爸爸或妈妈我想对你说”为主题，写一段50字以内的温馨小语，回家后深情地向你的亲人诉说；也可以写到贺卡上，在他们寿辰时给他们一份诚挚的祝愿（投影出示）。集锦：妈妈，我想对您说，您是一位勤劳的园丁，我是一朵在温室里成长的花儿，您为我献出汗水。妈妈，我想对您说，您是一盏光明的路灯，我是一个迷失了方向的孩子，您为我指引方向诚挚行动爱要说出口，更要有行动。回家常为父亲母亲、家人做点事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩相信你能做到（投影出示）！【教师寄语】亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们专心灵来爱惜；家，更是一副沉沉的担子，