植物的激素调节轮复习公开课课件

科学家实验实验结论达尔文

能产生某种影响,单侧光照射使该影响传递到下部伸长区,造成

面比

面生长快鲍森·詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过

传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的影响在其下部

造成的温特造成胚芽鞘弯曲生长的是一种

,并命名为

.胚芽鞘尖端背光向光琼脂片分布不均匀化学物质生长素【知识梳理】一、生长素的发现科学家实验实验结论达尔文1二．生长素的产生、运输和分布1.主要产生部位：

。2.极性运输：只能从

向

运输。3.分布：生长素在各器官中均有分布，但相对集中地分布于

的部分。幼嫩的芽、叶和发育中的种子形态学上端形态学下端生长旺盛二．生长素的产生、运输和分布幼嫩的芽、叶和发育中的种子形态学2三、生长素的生理作用

两重性1.实质:即

促进,

抑制2.表现:(1)生长方面：

。(2)发芽方面：

。(3)果实发育方面：

。既能促进生长，也能抑制生长既能促进发芽，也能抑制发芽既能防止落花落果，也能疏花疏果低浓度高浓度3.实例：顶端优势(1)现象:

优先生长,

受到抑制。(2)原因:顶芽产生的生长素向下运输,积累到侧芽,侧芽附近生长素

高,发育受到抑制。顶芽侧芽浓度三、生长素的生理作用既能促进生长，也能抑制生长既能促进发芽，3向光生长的原因_________________________考点一、生长素的发现及向光性产生生长素的部位是_________感受光刺激的部位是_________弯曲生长的部位是

运输方向：___________________________________________

胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端横向（向光背光）极性（形态学上端形态学下端）背光侧比向光侧生长素含量多，背光侧细胞生长快，向光弯曲胚芽鞘尖端下面一段向光生长的原因_______________________4假设你是科学家，1、设计实验证明胚芽鞘的感光部位是尖端而不是尖端以下？（可用图示表示）2、设计实验证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端而不是尖端以下？（图示表示）学以致用假设你是科学家，学以致用5二、植物激素有关的实验设计分析1．验证生长素的产生部位在尖端实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。2．验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(如图)二、植物激素有关的实验设计分析6(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。3．验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端(1)实验操作(如图)(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯7(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。4．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。(2)结果预测及结论若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖8ABCDE1、分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。A：胚芽鞘向光源弯曲生长B：胚芽鞘背光源弯曲生长C：胚芽鞘不弯曲不生长D：胚芽鞘直立生长E：胚芽鞘向光源弯曲生长练一练方法提示：判断胚芽鞘能否生长，关键看：①有无生长素，②生长素能否运至作用部位判断胚芽鞘生长是否弯曲，关键看：生长素在生长部位分布是否均匀ABCDE1、分析各胚芽鞘生长91、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为：变式训练B看准旋转的是哪部分？1、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可10

2、下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗________生长；B盆幼苗________生长，C盆的幼苗___________生长。

直立不向光弯曲变式训练2、下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去11易错易混点1、胚芽鞘在黑暗条件下能生长吗？说明单侧光影响的是生长素的产生还是分布？2、生长素的化学本质是什么？生长激素呢？二者还有何区别？3、生长素最早是从人尿中分离出来的，是否说明人体也能产生生长素？直立生长单侧光使生长素分布不均匀吲哚乙酸蛋白质不能人体内缺乏分解生长素的酶，不能将随食物进入人体的生长素分解易错易混点1、胚芽鞘在黑暗条件下能生长吗？说明单侧光影响的是12运输方向：从植物体形态学______向形态学____运输非极性运输极性运输横向运输从胚芽鞘尖端_____一侧向_____一侧运输成熟组织中主动运输向光背光上端下端考点二、生长素的运输机制运输方式：运输方向：从植物体形态学______向形态学____运输非13合作探究设计实验验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输（用图示表示并写出实验现象）实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲合作探究设计实验验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学14用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如图。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（）

A、处理甲图中A端，不可能在甲图中的B端探测到14C的存在B、处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在C、处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在D、处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在C变式训练用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条一端，然后探测另15(2012年高考新课标全国卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是(

)A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能变式训练D(2012年高考新课标全国卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分16考点三、生长素的作用机理及特性1、生长素促进生长的作用机理？2、生长素生理作用的特性？3、什么是生长素类似物？试举一例。有哪些应用？促进细胞的纵向伸长两重性人工合成的，与生长素有相似生理效应的化学物质，如NAA、2，4-D防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促进扦插枝条的生根考点三、生长素的作用机理及特性1、生长素促进生长的作用机理？17重难点010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促进抑制根芽茎ABCA1B1C11、DA、AAI段的含义？2、生长素浓度不同，作用效果一定不相同吗？DDA：随生长素浓度的增大，促进生长的作用增强AA1：随生长素浓度的增大，促进生长的作用减弱不一定3、促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是多少？4、双子叶植物和单子叶植物的敏感性如何？根﹤芽﹤茎敏感程度：根﹥芽﹥茎重难点010-1010-810-610-410-2c/mol18单子叶植物、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线分析：图示含义：双子叶植物比单子叶植物敏感。单子叶植物、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线分析：图示含19案例：如何除去单子叶作物农田中的双子叶杂草？正确答案：在单子叶作物农田中喷洒适宜浓度的生长素类似物可以除去双子叶杂草。错误答案：在单子叶作物农田中喷洒生长素类似物除去双子叶杂草。分析：利用生长素(或生长素类似物)来促进生根、除草、生产无子果实时，生长素前面不要忘记加上“适宜浓度”、“一定浓度”等字眼，因为生长素浓度不同，所起的作用也不同。【高考警示钟】“适宜浓度”、“一定浓度”莫忘记案例：如何除去单子叶作物农田中的双子叶杂草？【高考警示钟】“20下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是A、生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长B、A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C、D点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用D、幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏D练习巩固下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结21向下运输顶芽产生生长素侧芽积累过多学以致用如何解释顶端优势、根的向地性、茎的背地性？去掉顶芽。如果摘除顶芽，侧芽部位的生长素浓度降低了，侧芽受到的抑制作用就会解除，不久，侧芽就可以发育成枝条。解除方法：应用：在农业生产中，人们根据植物顶端优势的原理采用一定措施来提高作物的产量，如棉花的摘心。向下运输顶芽产生生长素侧芽积累过多学如何解释顶端优势、根的向22能体现生长素生理作用两重性的生理现象有哪些？顶端优势、根的向地性茎的向光性、茎的背地性能体现生长素生理作用的两重性吗？不能向下运输顶芽产生生长素侧芽积累过多学以致用如何解释顶端优势、根的向地性、茎的背地性？能体现生长素生理作用两重性的生理现象有哪些？顶端优势、根的向23原因：地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高→茎对生长素敏感性差→茎背地生长(负向重力性)

根对生长素敏感性强→根向地生长(向重力性)根的向地性、茎的背地性原因分析根的向地性、茎的背地性原因分析24(2)茎的负向地性和根的正向地性的产生机制A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输。地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高→(2)茎的负向地性和根的正向地性的产生机制25如果茎的ａ侧生长素浓度对应的作用效果表现为曲线OB段,下列对茎的ｂ侧生长素浓度所对应作用效果的描述较准确的是()A.在OD范围内B.在CA范围内C.在BD范围内D.在BA范围内C易错题如果茎的ａ侧生长素浓度对应的作用效果表现为曲线OB段,下列对26考点四、各种激素的作用促进生长：抑制生长：促进种子萌发：抑制种子萌发：促进生根：促进芽的分化：促进脱落：抑制衰老、脱落：生长素、赤霉素、细胞分裂素脱落酸、乙烯脱落酸、乙烯细胞分裂素赤霉素脱落酸生长素细胞分裂素考点四、各种激素的作用促进生长：促进种子萌发：促进生根：促27植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是()A．赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B．图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应该是促进作用C．赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现D．赤霉素与生长素的化学本质是不同的B植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长28区分植物激素、生长素类似物、植物生长调节剂1、植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物。

生长素（吲哚乙酸）、苯乙酸、吲哚丁酸、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等．2、生长素类似物：是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定。如α-萘乙酸（NAA）、2，4-D等。3、植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。

生长素类似物属于植物生长调节剂。区分植物激素、生长素类似物、植物生长调节剂1、植物激素：由植29科学家实验实验结论达尔文

能产生某种影响,单侧光照射使该影响传递到下部伸长区,造成

面比

面生长快鲍森·詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过

传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的影响在其下部

造成的温特造成胚芽鞘弯曲生长的是一种

,并命名为

.胚芽鞘尖端背光向光琼脂片分布不均匀化学物质生长素【知识梳理】一、生长素的发现科学家实验实验结论达尔文30二．生长素的产生、运输和分布1.主要产生部位：

。2.极性运输：只能从

向

运输。3.分布：生长素在各器官中均有分布，但相对集中地分布于

的部分。幼嫩的芽、叶和发育中的种子形态学上端形态学下端生长旺盛二．生长素的产生、运输和分布幼嫩的芽、叶和发育中的种子形态学31三、生长素的生理作用

两重性1.实质:即

促进,

抑制2.表现:(1)生长方面：

。(2)发芽方面：

。(3)果实发育方面：

。既能促进生长，也能抑制生长既能促进发芽，也能抑制发芽既能防止落花落果，也能疏花疏果低浓度高浓度3.实例：顶端优势(1)现象:

优先生长,

受到抑制。(2)原因:顶芽产生的生长素向下运输,积累到侧芽,侧芽附近生长素

高,发育受到抑制。顶芽侧芽浓度三、生长素的生理作用既能促进生长，也能抑制生长既能促进发芽，32向光生长的原因_________________________考点一、生长素的发现及向光性产生生长素的部位是_________感受光刺激的部位是_________弯曲生长的部位是

运输方向：___________________________________________

胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端横向（向光背光）极性（形态学上端形态学下端）背光侧比向光侧生长素含量多，背光侧细胞生长快，向光弯曲胚芽鞘尖端下面一段向光生长的原因_______________________33假设你是科学家，1、设计实验证明胚芽鞘的感光部位是尖端而不是尖端以下？（可用图示表示）2、设计实验证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端而不是尖端以下？（图示表示）学以致用假设你是科学家，学以致用34二、植物激素有关的实验设计分析1．验证生长素的产生部位在尖端实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。2．验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(如图)二、植物激素有关的实验设计分析35(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。3．验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端(1)实验操作(如图)(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯36(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。4．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。(2)结果预测及结论若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖37ABCDE1、分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。A：胚芽鞘向光源弯曲生长B：胚芽鞘背光源弯曲生长C：胚芽鞘不弯曲不生长D：胚芽鞘直立生长E：胚芽鞘向光源弯曲生长练一练方法提示：判断胚芽鞘能否生长，关键看：①有无生长素，②生长素能否运至作用部位判断胚芽鞘生长是否弯曲，关键看：生长素在生长部位分布是否均匀ABCDE1、分析各胚芽鞘生长381、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为：变式训练B看准旋转的是哪部分？1、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可39

2、下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗________生长；B盆幼苗________生长，C盆的幼苗___________生长。

直立不向光弯曲变式训练2、下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去40易错易混点1、胚芽鞘在黑暗条件下能生长吗？说明单侧光影响的是生长素的产生还是分布？2、生长素的化学本质是什么？生长激素呢？二者还有何区别？3、生长素最早是从人尿中分离出来的，是否说明人体也能产生生长素？直立生长单侧光使生长素分布不均匀吲哚乙酸蛋白质不能人体内缺乏分解生长素的酶，不能将随食物进入人体的生长素分解易错易混点1、胚芽鞘在黑暗条件下能生长吗？说明单侧光影响的是41运输方向：从植物体形态学______向形态学____运输非极性运输极性运输横向运输从胚芽鞘尖端_____一侧向_____一侧运输成熟组织中主动运输向光背光上端下端考点二、生长素的运输机制运输方式：运输方向：从植物体形态学______向形态学____运输非42合作探究设计实验验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输（用图示表示并写出实验现象）实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲合作探究设计实验验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学43用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如图。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（）

A、处理甲图中A端，不可能在甲图中的B端探测到14C的存在B、处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在C、处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在D、处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在C变式训练用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条一端，然后探测另44(2012年高考新课标全国卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是(

)A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能变式训练D(2012年高考新课标全国卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分45考点三、生长素的作用机理及特性1、生长素促进生长的作用机理？2、生长素生理作用的特性？3、什么是生长素类似物？试举一例。有哪些应用？促进细胞的纵向伸长两重性人工合成的，与生长素有相似生理效应的化学物质，如NAA、2，4-D防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促进扦插枝条的生根考点三、生长素的作用机理及特性1、生长素促进生长的作用机理？46重难点010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促进抑制根芽茎ABCA1B1C11、DA、AAI段的含义？2、生长素浓度不同，作用效果一定不相同吗？DDA：随生长素浓度的增大，促进生长的作用增强AA1：随生长素浓度的增大，促进生长的作用减弱不一定3、促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是多少？4、双子叶植物和单子叶植物的敏感性如何？根﹤芽﹤茎敏感程度：根﹥芽﹥茎重难点010-1010-810-610-410-2c/mol47单子叶植物、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线分析：图示含义：双子叶植物比单子叶植物敏感。单子叶植物、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线分析：图示含48案例：如何除去单子叶作物农田中的双子叶杂草？正确答案：在单子叶作物农田中喷洒适宜浓度的生长素类似物可以除去双子叶杂草。错误答案：在单子叶作物农田中喷洒生长素类似物除去双子叶杂草。分析：利用生长素(或生长素类似物)来促进生根、除草、生产无子果实时，生长素前面不要忘记加上“适宜浓度”、“一定浓度”等字眼，因为生长素浓度不同，所起的作用也不同。【高考警示钟】“适宜浓度”、“一定浓度”莫忘记案例：如何除去单子叶作物农田中的双子叶杂草？【高考警示钟】“49下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是A、生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长B、A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C、D点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用D、幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏D练习巩固下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结50向下运输顶芽产生生长素侧芽积累过多学以致用如何解释顶端优势、根的向地性、茎的背地性？去掉顶芽。如果摘除顶芽，侧芽部位的生长素浓度降低了，侧芽受到的抑制作用就会解除，不久，侧芽就可以发育成枝条。解除方法：应用：在农业生产中，人们根据植物顶端优势的原理采用一定措施