四年级英语上册Unit2AtHomeLesson8TVandphone教案设计冀教版三起

Lesson8TVandPhone授课解析学情解析四年级的学生已经掌握了简单的英语语言知识，教师可以借助旧知表现新知，培养学生学习英语的兴趣和方法。教材解析本单元的主题为AtHome,主要学习在家的一些活动以及如何运用相关句型对活动进行描述和问答，本课重点是运用“Whatdoyoudoathome?”句型对在家做什么进行问答。授课目的知识与技术学生可以听懂、会说、认读和书写TV,watch,computer，phone,并可以运用“Whatdoyoudoathome?I”对人物活动进行描述。感情与态度经过对“在家做什么”的谈论，引导学生珍惜时间，不要虚度，多做有意义的事情。授课重难点1.授课重点：学生可以听懂、会说、认读和书写TV,watch,computer，phone,并可以运用“Whatdoyoudoathome?I”对人物活动进行描述。2.授课难点：结合生活实质，灵便运用功能句表达。授课准备电话实物授课过程授课步骤教师活动学生活动设计妄图GreetingsandRevision游戏可以迅速集中教师有节奏地拍手，并说出短学生和老师一起有节奏的学生的课堂注意力、Warming-up语，引导学生说出同类词汇。拍手，说同类词汇。激发学生参加课堂(3minutes)T:concentration,S:concentration,mum,的兴趣，同时完成旧dad/bed/Sunday/,writeasister,brother.知的复习，并为新知1story.1.WatchandAnswer教师利用课件表现Jenny’s学生经过看图来学习新知homeandroom图片解说新知。TV。T:What’sintheroom?S:TheTVisintheroom.2.WatchandSay教师引导学生说句子后表现Jenny看电视图片。学生猜想在家做什么。T:Whatdoyoudoathome?S:IwatchTV.3.WatchandGuess教师出示computer图提问，并插入一句对学生关爱的话。学生观察图并回答，尔后学T:Whereisthecomputer?生做动作进行句子操练和PresentationWhatdoyoudoathome?生生问答。andPracticeDon’tplayontheS:Thecomputerisonthe(20minutes)computerallthetime.It’sdesk.badforyoureyes.Iplayonthecomputer.4.ListenandGuessWhatdoyoudoathome?课件播放电话铃音，让学生思虑怎么做，带着这个问题，表现学生经过动画演示理解句Jenny接电话动画，表现文中图子，并能拿着电话操练句和句子。子。拿电话操练句子。S1:WhatdoyoudoatT:Listen!Oh,thephoneishome?ringing.Whereisthephone?S2:ItalkonthephoneWhatdoyoudoathome?withmyfriends.Look!5.Listenandsay

的表现埋下伏笔。利用导入中的游戏自然过渡到新授环节，创立文本故事情境，学生自然接受。从较简单的单词下手学习新知。合时引入句型，为下一个环节打下基础。经过图片的演示，帮助学生更好理解,吻合学生的身心发展水平，将新知详尽形象化。生动的课件演示不但能帮助学生理解，又能帮助学生很好的输出。学生的兴趣被调动出来。经过课件创立情境，2课件表现敲门声，Jenny’sdad听音回答以下问题的形said“Helpus?”引导学生思学生经过动画演示理解句式直接介入文本，将考此后表现她帮助爸妈洗碗图子，并能操练句子。新知生活化。和句子。进行感情教育引导学生S1Whatdoyoudoathome?也要帮助其他人。S2:Ihelpmysister.T:Listen!What’sthat?Oh,Jenny’sdadsaid“Helpus?”Whatdoyoudoathome?Ihelpmymumanddad.6.ListenandAnswer教师播放视频，并提出问题。学生仔细听和看，并思虑老T:IwatchTVbeforedinner.师提出的问题。WhataboutJenny?Let’slook!7.ListenandRead跟读环节纠正了学教师播放音频，并提示学生读书生的语音、语调停语的姿势。学生调整好自己的读书姿速。T:Let’sread，butpay势，仔细跟读。模拟录音。attentionyourreadingposition.8.LookandWrite经过模拟书写句型，教师利用课件表现Jenny’s学生仔细观察房间的物品提高学生写的能力。room.俏皮的Danny来了，把房的地址，经过生生问答讨间弄得很乱。引导学生复习方向论，完成填空题。词和在哪里的问答句。并引导学生书写。Jenny’sroomisclean.ButDannyiscoming.Heisa3naughtyboy.Oh,on.Whereisthephone?Canyouwrite?Talkaboutthepicturewithyourpartner,andfillintheblanksonyourpaper.1.Pairwork.经过从前房间的一本书引到句子问答上，师生示范，促进生生练习。T:Iseeabook.Let’sreadthebook,OK?Whatdoyoudoathome?Thentick.2.ThinkandSay.教师出示自己的照片在课件上，尔后示范自己在家喜欢做什么，Production并进行感情教育。(6minutes)T:Whoisshe?Yes,that’sme!Iwanttosaysomething.Listencarefully!Hi,I’mAnna.I’mateacher.Ireadabook.Icookdinner,soIhaveagoodtimeathome.等学生们说完此后，我总结说：“Timeisprecious,don'twaste.Todomoremeaningfulthings,OK?

学生进行对话练习并在书经过对学生对话操进步行打勾。练，将新旧知识进S1:Whatdoyoudoat行整合，实现拓展。home?S2:IwatchTV.为学生供应广阔的学生思虑此后小组合作，说拓展思想的空间，只一说自己在家喜欢做什么。供应一张学生思虑S1:Hi,I’mI’m的照片，不将学生的aI思想框在那处，让学生自由发挥“在家S2:Hi,I’mI’m里做什么”实现语aI言的生活化。S3：4Whatdoyoudoathome?Please学生理解并记忆作业。将作业与学生喜欢takesomepicturesandwrite的形式相结合，再次themdown.牢固所学。HomeworkYoucansendittomye-mail（1minute）box:ANNA168@126.com.Classisover,goodbye!”BlackboardDesignLesson8TVandPhoneWhatdoyoudoathome?watchTVafterdinner.Iplayonthecomputer.talkonthephonewithmyfriends.helpmymumanddad.授课反思我在本课的授课方案中特别考虑了3个方面的要素：教材整合为了利用有限的授课时间，生成最大的授课收效。我对第8课的教材进行了仔细的商酌，5发现教材的第二部分中的Lookandwrite和第一部分联系不是很亲密，有种多一部分的感觉。经过仔细思虑，我决定将这两部分串成一个幽默的小故事，经过从前谈论Jenny的房间，给Jenny的房间添置物品，她的房间很整齐漂亮了，这回俏皮的Danny来Jenny的房间捣乱，引出学生对房间物品的重新谈论，自然引到方向词的书写上，可能学生更感兴趣，收效更好些。所以把这两部分内容进行了有机的整合，这样就不但提高了授课效率，也吻合学生的学习心理。突出英语学习的交际性本课中“Jenny的房间”的情况素来贯穿向来。在活动部分我还设计了“帮Jenny的房间添置物品”的活动，让学生在口语交际中认知趣互的家庭生活，并学会帮助父亲母亲及他人，做有意义的事情。此时，这时候学