我未来班主任工作设想

精选文档我的将来班主任工作假想东平县沙河站中学冯兆才我以为，“教育是一种心灵的唤醒”，而班主任的使命就是用温柔而灵便的“教育之手”，去触摸学生稚嫩的心灵，以唤醒埋葬在他们心底的良心和潜能，促使其自主地成长和发展。经过阅读一些相关班主任管理方面的书本，加上自己的一些思虑、理解与感悟，我总结出了自己关于将来班主任工作的假想，现从以下三个方面来论述：一、走近学生班主任是一种特其余管理角色，要想管理好自己所带的班级，第一必然认识这个班级里的每一位学生，即走近自己的学生。因此我以为，能让同学们在第一天就认识你记着你，能迅速记下班级里每一名学生的名字，能在短短几日内（时间越少越好）将班里学生的名字和人对上号，是最最基本的要求，也能此后表现出班主任的工作态度、工作热忱以及工作能力。班主任要走近学生，触摸到学生的心灵世界，就必然第一认识学生，熟习他们的心理需求，并时刻关注他们的心理动向，这样，学生才会不停地走近你，响应你。卢梭在《爱弥儿》一书中写道：“你必然好好地认识你的学生此后，才能对他说第一句话。”注意察看。察看是认识学生的重要手段。我们能够在平常注意察看学生的一言一行，防范只看到事情的表面而误会孩子向善的心灵，而应主动去追求去察看去认识学生全部行为和语言背后的原由，用耐心仔细和爱心去发现并挖掘孩子们暗藏的美的特质。增强交流。交流是通向学生心灵的桥梁。我想在自己的班级管理中，借鉴班主任在我们班级里所建立的“班级信箱”一活动（这个信箱主假如用来增强同学之间的交流与互帮，由班委们收发信函，帮助解决班级同学生活上学习上或心理上等各样问题与诱惑），在自己将来的工作中，也建立这么一个信箱，并赏赐它增强师生间的交流与交流的功能。或许还能够够让每一位学生准备一个小本，用来记录每天的生活或学习的感觉，也能够写写自己的内心话，给老师的话等等。作为班主任每天收上来这个簿本应实时阅读并赏赐考语和回应。以此为桥梁也能很好地增强师生间的交流。在这个信息化时代，经过QQ、微博等增强师生间在网络上的交流也是一种.精选文档可行的方式。与学生交流的方式不可以够仅限于一种，不论使用哪一种方式，归根结底我们的目标是——建立优异的交流气氛。经过交流，走近学生的心灵世界，发现每一位学生可爱的地方与闪光点，进而采纳有针对性的教育，“因材施教”。3.耐心聆听。聆听是深入学生内心世界的有效方法。作为班主任，要走近学生的内心世界、聆听心的低语，在师生心灵交流的基础上，指引孩子面对现实、承受挫折、战胜困难。4.实时家访。家访是全面认识学生的必需门路。除了讲课，我们在课余时间还对每一位学生进行了家访，并做了详尽的记录，以便加深对孩子们的认识、赏赐他们更有针对性的教育和指导。在这过程中，我们认识到了每位学生的家庭、学习和性格等方面的状况，深刻地感觉到家访的重要性和必需性。而令我们更感觉欣喜的是，忧如那里的孩子们都很欢迎我们去他们家进专家访。要想教育勤学生，必然全面认识学生，不只要认识他们在学校的状况，还要认识他们的家庭，这是班主任的第一要务。二、班级建设（一）建设师生共同的精神家园班级是师生共同生活的场所，班主任要与学生一同将班级建设成为一个精神家园，让学生在这个家园里健康快乐地成长。在班级建设中，班主任应第一为本班设计一个班级愿景，明确全班的行进方向和奋斗目标；让每一位学生都能经受锻炼，参加班级建设，使得“人人有事干，事事有人干”，进而增强学生的主人翁意识。培育学生的团队意识、关心精神、陶冶学生的优异质量，让班级充满爱，让学生形成集体荣誉感这些都是班主任见义勇为的责任。（二）张开丰富多彩的班级活动一名优异的班主任能使孩子们在多姿多彩的班级活动中，获取心灵成长所需要的各样营养，怎样组织安排活动才能走近孩子心灵、获取他们的喜爱、促使孩子的成长，什么样的活动才能最大限度地激发孩子们的热忱和兴趣，使活动的教育功能最大化是每位班主任老师所需仔细思虑的。在我将来的班主任工作中，我想我将依据以下几点要求来组织班级活动：1.给孩子自由的活动空间。尊敬孩子的意向；让孩子在活动中展现才干；积极激励孩子的自主活动，以促使少儿成长。2.让孩子在活动中畅快地玩。包含：抓住时机，让孩子在玩中学习；尊敬天.精选文档性，让活动充满活力；换位思虑，让孩子绽开梦想。3.将活动与课程联合起来。学科讲课中包含着大批鲜活的活动资源，有机的联合能使二者光辉齐放。4.使传统与现代有机交融。越是现代化、全世界化，越要弘扬中华民族的传统文化。我们应擅长发现传统游戏中的教育魅力，如丢沙包、挑花绳、踢毽子等，这些传统游戏与电子游戏比较，不只经济、“绿色”，对孩子的心智成长作用更大。我们还能够够对老游戏加以创新，加入新内容，使孩子从游戏中学会创办，全面、友好地发展。5.平常活动巧安排。班级平常活动如早读、值日、做操、登台演说等，可针对班级状况进行设置，每天在固准时间进行，锲而不舍，可渐渐使学生形成一种气质、一份修养。作为班主任应踊跃运用“活动”，仔细思虑、精心组织，以丰富学生的心灵。（三）创办友好的班级文化班级文化拥有春风化雨、润物无声的作用。班主任应经过班级文化建设，为学生创办一个优美友好、丰富多彩的文化环境，以陶冶学生的心灵。曾担当过宣传委员、宣传部部长的我，能够在将来的班主任工作中，利用自己这一方面的专长，组织学生一同部署教室，设计制作墙报、板报等，开设图书角、生物角等小天地，优化班级环境。没有规矩，不可以方圆，制定符合本班实质的班规，是班级文化建设的重要方面。班会的制定应是全凯旋生共同的事情，不可以够由班主任一人说了算，要由班级全体成员一同讨论，共同决定。自己制定的班规，学生们才会自觉地仔细履行，把班规视为自己的行为准则。三、提升班主任自己修养班主任工作十分复杂，眉目好多，要想成为一名优异的班主任，还需不停提升自己修养，在工作中牢记以下几点：（一）热爱少儿是班主任的天职对学生们诚心付出、相信学生、尊敬学生，同时要注意关爱有度，不只要爱学生，还要会爱，有时过分的关爱也是一种精神的枷锁。我们的关爱应从学生的自己成长出发，要认识学生真实的感觉，以及能否能够承受。（二）努力学习是班主任的安分我深知“教育者应该先受教育”，我若当上了班主任老师，必然要不停充分.精选文档自己，“学而不厌”，掌在向书本学习的同时，踊跃向实践学习，握广播的知识，确定正确的教育理念，这样才能丰富自己的精神内涵，进而具备为人师的资格。（三）宽容大度是班主任的修养教育者需要有宽容大度的精神，对待学生所犯的错误，在未认识事情以前不应急于责备和处罚，怎样进行合适合理的处罚也是一门学识。若学生已感觉深深愧疚自责和慌乱，并主动认可了错误，老师应赏赐宽容，宽容是动人学生的良药。如苏霍姆林斯基所说，有时宽容惹起的道德震动比处罚更激烈。（四）公正无私是班主任的境地作为班主任，应该公正无私地对待每一位学生，防范偏爱所谓的“勤学生”，只有公正无私，才能博得学生们的相信。这实质上也是在为学生建立一种典范，以培育公正无私的社会公民，为建设公正、友好的社会确定基础。（五）不停创新是班主任生命活力的表征班主任工作没有、也不可以能有固定不变的模式和长远不衰的方法，仅我在图书室所翻阅的相关班主任书本就多种多样。一个优异的班主任应从实质出发，不停研究新状况，研究并创办新的工作门路和方法，进而有效地促使学生素质的发展。以上就是我关于自己此后班主任工作的一些假想，我知道这些假想仍是有所短缺和不足之处，在此后我还要勤