部编版五年级上册语文《习作我想对您说》教案

部编版五年级上册语文《习作：我想对您说》讲课方案讲课目的：让学生选择最想跟父亲母亲说的话，各抒己见，表达真情实感。联系生活实质让学生充分地体验父亲母亲之爱的伟大与无私，进而培育学生习作能力和爱父亲母亲的思想感情。要点：运用本单元表情达意的方法。难点：学会让“笔下的故事自己说话”，正确指引学生理解与感恩父亲母亲，与他们进行真挚地交流和交流。讲课课时：课时讲课过程一、情境导入你可能和爸爸妈妈无话不谈，也可能平常与他们交流得不多。可是，你一直有一些话要对他们说。谈谈你的内心话吧。让他们认识你在想什么。板书：我想对您说二、激情拓思，指导选材。出示例句，请男女生疏别有感情地朗诵。纲领求：选择你想说的一句话把句子增补圆满。能够回想和他们之间难忘的事，表达对他们的爱。能够讲你对一些事的见解，表示你已经长大了。能够向他们提出一些建议。一两句话表达不完你的感情。同学们，我们还能够够用什么方式来表达？三、顺学而导，方法选择：如何写呢？本单元我们学习了好几种写作方法，你们记得哪些？父亲母亲赏赐我们的这些情，这些爱，作者是怎么酣畅淋漓地表达出来的？我们一同往返顾一下作家笔下的父亲、母亲。从四篇课文节选出人物的“语言”“动作”“容貌表情”“心理活动”的描绘片段，意会作者如何进行描绘，进而让故事自己说话的。四、指名交流，教师从两个方面加以指引：详细。动人。五、出示作文纸，学生动笔美美地畅快地习作。六、佳作回放，亮点赏识请两位学生朗诵自己成功的习作。其余学生从多个角度说出赏识点。七、总结同学们，有个电视节目叫《把爱高声唱出来》，今日你们用自己的方式把爱表达出来了，老师感觉你们很了不起，真的很棒！给自己鼓鼓掌！八、作业把你们的习作读给父亲母亲亲听。板书：我想对您说说实话，表达真情借助语言、动作、心理描绘抓细节，显现人物讲课反省：“我想对您说”是部编版第九册第五组教材的作文题。本组教材选编了三篇父亲母亲之爱的课文。经过学习这几篇课文，学生对父亲母亲之爱认识得更为深入了一层，为了让学生从自己的身旁小事下手再一次意会父亲母亲对自己的爱，安排了本次习作。执教本课后，我进行了反省：一、导入部分。在最先的作文讲课方案中，我设计了一个小品作为状况，激发学生的说话梦想，见效特别好。这让我再次意会到了从学生喜闻乐道的形式下手导入新课的奇妙之处。二、关于作文来说早先列纲领是防备跑题的法宝。最先的讲课方案中纲领是学生自行达成的，这就出现了纲领变为了“造小句子”的现象，很多学生的纲领没有要点，在最后的作文时仍旧是分段不清楚，内容详略不明的现象出现。第二次讲课方案中我把这个环节改为由老师指引学生列纲领。纲领只画出一个大的框架，不填内容。这样学生在写作文的时候就有章可循，只要要把框架补充圆满，就会达成一篇血肉丰满的习作。这样，在学生详细操作的时候，错误率大大地降低了。三、圆满要求，自主习作。教材中明确提示我们要对爸爸或妈妈说，那么说些什么呢？教材中给出了三个示例做指引。基于此我在课上指引学生从自己的实质生活下手增补了两个更详细的，如：爸爸阻截你参加足球训练，这时你想对爸爸说些什么？妈妈逼着你去上美术指导班，而你不肯意去，由于你对美术不感兴趣，也没有画画的天赋，那么你又想对妈妈说些什么？以此为例，启发学生联合自己的实质生活状况，翻开思想，找准说的话题。指导学生在说的时候注意用词的正确，表情达意的正确。让自己的习作既能够说理解自己的见解又能够说服爸爸妈妈，让他们欣然接受。这是本次习作的难点。可是在讲课过程中，这一难点办理得过于轻率了。在下一次执教本节课的时候必定要注意填补。其余，我指引学生把平常累积的素材奇妙运用、加工，表现了习作的生活性和灵巧性。四、习作达成后的改正。本节课中我忽略了习作达成后的改正这一环节，总感觉批阅作文是教师的工作。当教师批阅完此后，学生依据老师的考语改正自己的习作。可是实践证明这个方法存在着不合理的地方，比方学生在老师批改完此后只看老师的