部编版三年级小学语文下册《纸的发明》教学设计

部编版三年级语文下册《纸的发明》讲课方案设计说明本文准时间次序介绍了纸的发明过程，赞叹了先人的聪慧才华。讲课时，我先按课文的表达次序理清纸的发明过程及每个过程的弊端，最后展现了纸的发明对全球文明发展的重要意义。学前准备预习课文，认读生字。（学生）制作多媒体课件。（教师）讲课过程第一课时学习目标1.会认11个生字，会写12个生字。熟读课文，认识课文内容。学习要点学习本课生字词，熟读课文，感知课文粗心。学前准备1.预习课文，认读生字。（学生）制作多媒体课件。（教师）讲课环节导案教课方案达标检测一、讲话导入，揭示课文。（用时：5分钟）1.教师取出课本和各样作业本，发问：这是用什么做的?小结，揭题。这一张张纸是谁发明的？是如何发明的？今日我们就来认识一下。板书课题。1.学生沟通回答：课本、作业本是用纸做的。小组讨论沟通对纸的认识。齐读课题。二、初读课文，认读生字。（用时：15分钟）要修业生自读课文，按要求自学生字词。课件出示本课词语，指引学生认读词语。再读课文，认识文章粗心。1.学生自读课文，自学生字词。注意“携、累”的读音。掌握多音字“累”和“鲜”。认读词语。再读课文，归纳文章的主要内容。1.读拼音写词语。wěidàjìlù( )( )bǎocúnōuzhōu( )( )jīnɡyànshèhuì( )( )三、自主研究2、3自然段。（用时：15分钟）1.指引学生自读课文第2、3自然段，认识人类记录文字的方式的演变。再读第2、3自然段，谈谈这些文字记录方式的弊端。与我们此刻用的纸张进行比较。板书：竹片、木头→粗笨帛→价钱太贵麻→粗拙1.依据课文内容总结出人类记录文字的方式的演变过程。纸发明从前，我们的先人把文字刻在龟甲、兽骨上或铸刻在青铜器上；今后，又把文字刻在竹片和木片上，并用绳索穿起来，就成了一册书；再今后，把字写在蚕丝织成的帛上。西汉时代，用麻造纸。小组讨论沟通这些书、纸的弊端。2.按课文次序列举先人记录文字的方式的演变。龟甲和兽骨→( )→( )→( )四、总结坚固。（用时：5分钟）1.课件出示书和纸的发展演变过程，指引学生复述。部署讲堂作业。1.经过课件直观感觉先人记录文字的困难和纸的发展过程，并复述这一演变过程。书写生字、词语。3.读拼音，写同音字组词。zhōu广( )欧( )bǎo( )护( )贝讲课反省第一课时，主要任务是将课文读畅达，并学习生字，同时经过让学生自主研究课文内容，认识纸不停演变的过程，再经过课件直观感觉，加深对课文内容的理解。第二课时学习目标认识蔡伦造纸的方法和意义。感觉先人的聪慧才华，培育民族骄傲感。学习要点认识蔡伦造纸的方法和意义。学前准备制作多媒体课件。（教师）讲课环节导案教课方案达标检测一、品读第4自然段。（用时：20分钟）1.要修业生用自己喜爱的方式读第4自然段，归纳这段话的主要内容。指引学生简述蔡伦造纸的过程。依据原文，思虑沟通：蔡伦改良的造纸术为何能传承下来?1.自由读第4自然段，认识蔡伦发明纸的过程及其发明的纸的长处，小组沟通讨论。资料：树皮、麻头、稻草、破布过程：剪碎（切断）、浸、捣蛋、捞、晒长处：原料易得、价钱廉价、轻快好用简述蔡伦造纸的过程。抓住蔡伦改良的造纸术的长处回答以下问题。为何只有蔡伦改良的造纸方法传承下来了？______________________________________________________二、认识发明意义。（用时：10分钟）1.齐读最后一个自然段，归纳其主要内容。联系第一自然段，感觉纸的发明对世界文明的影响和贡献之大。1.纸的发明意义重要：传到朝鲜、日本；传到阿拉伯和欧洲；影响了全球。2.自读第一自然段和最后一个自然段，感觉纸的发明的伟粗心义。5.造纸术的发明与流传有什么重要意义？______________________________________________________三、拓展延长。（用时：10分钟）1.联合生活实质，谈谈纸的发明给我们带来了哪些便利。再读课文，达成课后习题第一题。作业：采集资料认识中国古代其余的三大发明。1.沟通纸给我们带来的便利。再读课文，达成课后第一题，深入认识纸的发明过程。采集资料认识指南针、火药、印刷术的发明过程。6.采纳一个古代发明