中学国旗下演讲学好英语从阅读开始

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敬爱的各位领导、老师、爱戴的同学们：

大家上午好！今天我和大家交流的题目是《学好英语从阅读开头》。对我校大量同学来说英语是弱势学科，有些同学像苦行憎一样每日和单词作斗争，也有些同学认为自己的语法弱是影响劳绩的关键。其实英语学习和母语学习一样，好的英语是“读”出来的。从以下四个方面做起:

一、阅读是单词学习和记忆的最好场所

大家都知道词汇是英语学习的根基。记忆单词的最好方法永远不是单个记忆，而是把它放到语篇中，从英语的思维角度更切实地理解这个单词该怎么用，而不是用中文意思生搬硬套——事实上没有任何两种语言里的词汇是可以完全切实的一一释义的，只有在语篇中你才能体会到一个词汇的鲜活生命力。通过阅读大量的英语文章，我们不但可以不断的稳定所学单词，还可以不断扩大我们的词汇量。我们在语篇中阅读英文是把理解的单位由词语扩大到句子甚至段落的过程。在这个过程中我们见到的单词有了确定的环境。这样我们就会留神到单词在不同语境、不同布局中的用法，对单词的理解就会更饱满更地道。

阅读的过程为我们供给了反复与单词见面的机遇。从而不断加深单词在我们大脑中的印象，很轻易地就把单词记录来。在阅读时，我们会遇到大量的新词汇，这为扩展我们的词库供给了很好的机遇。在特定的环境中遇到生词，我们可以通过语境以及单词的搭配、布局来推测单词的意思;还可以通过查找词典获得对新词的理解。这比起孤立的、死记硬背的去学习新词要好的多;这样新词留给我们的印象也会深刻得多。

二、阅读是句子学习的大舞台

当有时问学生学习英语有什么困惑时，有学生会脱口而出我语法不好，或者说语法难学。有学生有时想学好英语是不是理应先买本语法书，做做语法题。事实上语法也是为我们的语言运用服务的，它也像字典一样是我们的工具书。

对于语法，我们还是理应从阅读语篇入手。一篇短文或文章，为了向读者传递相关信息，表达出自己的意图、思想、感情等，会用到大量的句子。其中就会用到好多句型、布局;就会用到各种时态、语态、语气。这为我们学习研究英语句子，印证我们所学到的句法学识，归纳出英语句子的各种性质特点等供给了大量的语言素材。我们在阅读时要擅长停下来想一想、研究研究这些句子;从而使我们更能切实的理解文章，达成最好的阅读效果。

关于阅读也要讲究正确的阅读方式

三、要掌管正确的阅读方式

中学生英语阅读主要掌管好朗读和精读，默读和泛读。所谓朗读,顾名思义,就是大声地读,这样才能在大脑皮层上留下深刻的痕迹,加强记忆。默读那么是与之相反的一种阅读方式，精读，又称分析性阅读,提防深入细致地学习英语语言学识。我们教材中的语篇就属于精读的范畴。教材中的阅读材料只是为培养学生的阅读理解才能供给一种范例，从量的方面来说，是远远不够的。所以，学生务必泛读大量的材料，对于根基较弱的同学来说，教科书是你的首选。它除了练习册中的几个翻译题以外，都是英语。而由于课时，高考题型和教材的弹性，教师主要使用以词汇为载体的阅读材料，内容占不到教材的一半。我们教科书的话题广泛，有情谊，旅游，语言，音乐，卫生，体育，文化，戏剧，电影，幽默，节日以及对未来的空想等。它的趣味阅读有诗歌，谚语，歌曲谜语，笑话，绕口令等。语言材料根本源自当代社会生活，所使用的语言真实，地道，自然。更重要的是符合你的认知水平。对于英语素养较高的同学，建议你把21世纪报的高中版作为你的阅读素材。它根据中学生的英语阅读水平和需求而设计。以时事性专题报道为主，广泛采用由国际主流媒体和出版机构供给的独家的、最新的信息资讯，以浅显地道的英语为您供给丰富多彩的新闻时事报道。为保证读者的学习效率和读报兴趣，“高中版”坚持以国家规定的中学英语教学词汇为根基，并适当加以解释和改写.是一份属于高中生的英语新闻报纸

四、在阅读中理应留神的问题

第一、遇到生词不要立刻查字典。

假设在阅读的时候，随时就停下来，遇到生词就查，那也不是真正的阅读。研究者倡导外语学习者要举行连续不断的默读、不被打断的连续默读以及自由自愿的阅读。阅读确定要以读为主，理解文本内涵，保持阅读流，获取连续而不休止的信息。利用构词法学识推测词义。在阅读中,可根据上下文供给的相关信息、某些示意推测词义。也可以通过掌管前缀、后缀和复合词等构词方法,来推测词义。

其次、制止先翻译后理解。

在阅读过程中,能看懂的句子就已理解,没有必要译成汉语后再理解。这就要求学生在阅读理解上,做出符合规律的判断、推理,培养“用英语斟酌”的习惯和才能。

结果梦想同学们在精读和泛读的根基上，拿出早读的5到10分钟的时间举行语篇的背诵，背诵是提高语感的最有效、最直接的方