贰、讲章的形成课件

第二章、讲章的形成讲章是需要的！清泉/2005大纲壹、讲章的类型贰、讲章的结构叁、写作的流程壹、讲章的类型一、按篇幅而分二、按性质而分三、按形成而分（二）大纲式——在登台讲解时只带讲章的大纲，在其中写明每点的重点与讲道的方向。优点：易于把握会场的实际需要；使讲道内容不会跑题；缺点：容易出现一些闲语；（三）随机式——在会场中根据当时会场的需要临时产生讲章，而且此讲章只在讲员的大脑中，一边讲道，一边随圣灵的带领继续讲章。优点：能帮助人操练随从圣灵的心能更好学习如何把握会场；

缺点：没有准备，讲道易流于松散；二、按性质而分（一）专题式讲章（二）解经式讲章（三）福音性讲章（四）教义性讲章（五）历史性讲章（六）安慰性讲章（七）伦理性讲章(生活性)（八）培灵性讲章（九）激励性讲章三、按结构而分（一）因果式——讲章的结构分段是按因果关系而安排的！（二）直述式——讲章的结构分段没有因果关系的存在，而是平铺直述的！（三）倒叙式——讲章的分段是逆常理的，每一段是对上一段的一个解释；又或段落的安排与经文的顺序相反。四、按产生而分讲章的形成有以下几种方式：（一）按解经式产生讲章（二）按标题式产生讲章（三）按串珠式产生讲章（四）按对比式产生讲章（二）按标题式产生讲章1、定义所谓标题式即讲章的形成是先由主题，再以此主题为干，查找出相关经文，形成对此主题适当而正确的描述并构成讲章。2、优点1）易于掌握整本圣经的系统性2)针对需要:能照听众的需要、教会的光景列出专题；3）目标明确：一篇讲章就唯一主题；4）取材广阔：其内容来自各不同的经文、素材5）训练自己：标题式特需分析的头脑，层次分明、合乎逻辑。因此此类讲章可训练传道人的头脑的分析能力与口才。（四）按对比式产生讲章1、定义：从一段经文或多段经文中找出正反两面的主要教训，进行对比论证，以求论点明确，精意显明。2、优点：论点明确、精意显明。一、引言㈠引言的目的⒈吸引听众⒉引进主题㈡引言的要求⒈要简单（避免高言难懂，戏言式的话语，文字大概100-300字，时间大概3-5分钟）⒉要适中（掌握时间，不要太长否则有害处）⒊要有礼（对会众要尊重，礼貌，打招呼，语气要悦耳）⒋要清楚（把讲章大概内容介绍一下，吸引听众进入题目）⒌要针对（会众，题目——引发会众的深思）⒍要有力（身力，感力，引力）二、题目㈠要清楚简单：如约二1-11《主变水为酒》㈡要针对需要：针对时代，会众的需要㈢要新鲜醒目：㈣要正确恰当：题目像帽子一样，不大不小要适中㈤要属灵合理：不可用世俗话㈥要伟大优美：㈦要有感召性㈧要有宗教性提示：写书的题目与讲章题目的区分——两者是有区分的，书的题目要让人一看就耳目一新并具有一定的文化底蕴，而讲章的题目则讲究便于口语传达与易于记忆！三、本论这是讲章的主菜,再好的引言,如果没有强有力的本论相应，就显得乏味、放空炮。注：作结论的时候，就是黄金的时间，所以你必须知识和感情并用，因讲道真正的目

标，是面对着听众意志的城堡大力轰炸，所以容感觉和思想齐心合作，靠圣灵与生命之道的力量去激动人的感情，并向听众提到如何运用这里面的教训，使他们愿意向着那位至高的神，忠诚的献上自己，奔跑灵程，过成圣得胜的生活。五、连接语连接语的作用：承上启下过渡自然叁、写作的流程一、先有构思二、列出目标三、写出框架四、充实信息五、勇于修正六、引言结论一、先有构思1、来自灵感2、来自经文3、来自听道时的感受4、来自生活中的经验（需要）5、来自服侍中的心得三、写出框架分别以解经式、标题式、串珠式、对比式来产生讲章的框架。第一种按解经式产生讲章（一）要求：在一篇较长完整的经文里，无论大纲，分段，大点小点都根据经文安排。⒉仔细分析（注释）A尊重字义——神以文字启示真理，流传世界.B细看明文——明文的性质、体裁、上下文C分清时代——时代不同道德要求也就不同，神对人的要求不同，事奉也不同等D注意背景——历史、地理、社会、宗教背景的解释E人物地名——有名实相称的、有名义相反的、有质变名改的F修辞语法——比喻法、拟人法、夸大法、代表法、反语法⒊定出主题：定出主题就是为你的讲章取一个适当的题目。取题是借着解经步骤对该段经文的认识而来。许多时候，经文中或是注释中会有适当的题目，题目也应该一针见血或一语道破地表明该段经文的内容。⒋写出大纲：围绕中心，也围绕本段经文，将其分割成不同层次的段落。

注：分段时要按三大基本原则和掌握二种方式，并二种方法：

A段落要服从大纲的领导

B段落与段落要保持平等关系

C段落可管辖境内各点内容

分段有二种方式：1、按明文分段带出属灵教训2、按灵训分段引明文印证（三）解经式的例题：例：罗十二11《服侍主》

1、要殷勤箴廿四30-31；十二24、27；十三4路八2-3（供给）太廿五14-30

殷勤的重要、表现、好处

2、要火热启三16（火热的重要、要求、好处）

3、要常常——忠心徒廿24（忠于恩主、忠于真理、忠于事奉）

▲其中内容也可以

罗十二11《服侍主》从一种角度讲（以上是直述式，另一种因果式）

要殷勤——是服侍主的本色

要火热——是服侍主的动力

要常常——是服侍主的态度

练习以以下经文写出解经式讲章的提纲来12:1-2路15:11-32作业:太8:5-13罗12:1-3（四）解经式的注意1、灵活运用；字句可有变化不死板2、结构合理；——能帮助人3、不可强求；——大纲不能太过勉强例：诗55：61）但愿我2）有翅膀第二种按标题式产生讲章㈠标题式的要求——讲章的内容，大纲分段，分点和编排，都根据题目来选经文㈡标题式的步骤⒈读经标题⒉引经分析⒊安排次序（属灵次序）⒋分纲分点⒌充实讲章（充实内容与以上相同）例：路二10-11《基督为何降生》：⑴是神永远计划的实行（步骤）加四4-5⑵叫圣经的预言应验赛七14⑶为要除灭魔鬼的作为约壹三8⑷要把自己的百姓从罪恶里救出来太一21⑸要显明上帝的大爱约壹四9⑹带出恩典和真理约一14、16-17⑺显为以马内利的神太一23彼前2:21作业为感恩节写一篇讲章!第三种按串珠式产生讲章㈠串珠式的要求——先取一节或一句经文中的一词或一字为题，又取几处同词不同义的经文，逐句进行分析，突出精意。㈡串珠式的步骤⒈选取经文（主题经文，内容经文）

⒉定出主题

⒊安排次序

⒋充实讲章例：徒二46-48《天天》或《基督徒的天天》⑴天天恒切祷告诗八十八9

⑵天天同心合意徒二46-47

⑶天天称颂赞美诗一百四十五2（无论顺、逆境）

⑷天天查考圣经徒十七11

⑸天天背起十架路九23

⑹天天传扬救恩诗九十六2

⑺天天彼此相爱来三12

⑻天天负主圣轭林后十一28（挂念教会）第四种按对比式产生讲章㈠对比式的要求选读经文后，找出正反面主要教训，进行对比论证，力求精意显明。㈡对比式的步骤⒈选取正反经文

⒉细心观察内容

⒊定准信息主题

⒋进行正确分段

⒌充实讲章内容例：路十八9-14《两种不同的祷告》法利赛人祷告——税史祷告（这是横排式，另一种是纵排式）

⑴自以为义9节——自认是罪人13节

⑵自言自语10节——恐惧战兢13节

⑶自高狂傲11节——自卑低头13节上

⑷靠己功劳12节——赖恩祈求13节下

⑸外表形式10-12节——内心恳切13节

⑹被主弃绝14——蒙主重听14节特别提示题目与内容的产生先后可以互变！可先有内容，再以主题为帽戴上；也可先有题目，再把内容充实进来。四、充实信息1、要围绕主题2、理各段要点（补充小点）3、引经、释经4、适当的例证见证比喻故事5、诗歌与祷告⒌充实讲章：有经句、小点、亮光、见证、故事、比喻、诗歌等材料。五、勇于修正修改使得讲章不是以我的思想为核心，而是以神的话为核心！1、信息是否合乎圣经纯正的真理2、释经是否正确3、道的份额是否足够4、引经是否正确、适当五、勇于修正修改要使讲章的内容准确无误1、引证、比喻是否正确、恰当2、看讲章用词是否恰当五、勇于修正修改要使讲章的结构趋于优美！——优美结构的原则1、统一：始终围绕一个主题看信息的目标是否明确（重点是否突出）2、清楚：架构与层次清晰、不混乱看内容前后有无重复矛盾看内容与主题是否相符3、次序：逐条之间有连贯，又均与主题有关4、均匀：每点的地位平等、时间相仿、重点突出看讲章的时间分配是否合理5、进行：从引论到结论不断推进，直入高潮看信息表达的思路是否流畅修正也要使得讲章拥有中