荆轲刺秦王111111111课件

【图穷匕见】：

比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。“轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。”【切齿拊心】：形容愤恨到极点。“此臣之日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”《荆轲刺秦王》中的成语《荆轲刺秦王》中的成语【痛入骨髓】：痛到骨头里。比喻痛恨或悲伤之极。

“樊将军仰天太息流涕曰：‘吾每念常痛于骨髓，顾计不知所出耳！’”【发上指冠】：毛发竖起的样子。形容极度愤怒。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。荆轲刺秦王《战国策·燕策三》

《战国策》《战国策》是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的史料汇编，国别体的史书。三十三篇，十二策。长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。《战国策》主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。《左传》

《战国策》由《烛》看《左传》的叙事特色。语言简洁、剪裁得当、叙事完整、情节起伏，善用语言刻画人物形象。长于记事。主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。烛之武荆轲公元前630年公元前227年春秋五霸战国七雄秦穆公秦王嬴政秦晋联盟三国分晋

七雄争霸图

背景资料二故事发生在战国末期的公元前227年,即秦统一全国的大势已定,弱小的燕国也危在旦夕。燕太子丹为了抵抗强秦的大举进攻,同时也为了报自己在秦国做人质的“见陵”之仇,就想派勇士去劫持秦王,“使悉反诸侯之地”;如不成,则刺杀嬴政,乱其国,然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。事败后,秦大举攻燕,于公元前222年灭燕.燕国被灭了,然而,荆轲刺秦王的故事由于其悲壮动人而传诵千古。身入狼邦，壮志匹夫生死外

心存燕国，萧寒易水古今流荆轲刺秦王司马迁写荆轲

司马迁在《刺客列传》中记述了春秋战国时代曹沫、专诸、豫让、聂政和荆轲等五位著名刺客的事迹。民初史学家李景星在《四史评议》中这样评述：“此五人者，在天地间别具一种激烈性情，故太史公归汇一处，别成一种激烈文字。文用阶级法，一步高一步，刺君、刺相，至于刺不可一世之王者，刺客之能事尽矣。”司马迁是带着他全部感情写荆轲其人其事的，本传五千余字，仅描述荆轲一人就占去三千多字。本传堪称《史记》全书中“第一种激烈文字”。阅读文章1.读准字音。（拼音标注）2.理解大意。（圈画难点）3.提要钩玄。（概括大意）行刺缘起—行刺准备—廷刺秦王—行刺结果提要钩玄，理清脉络荆轲刺秦王背景开发高潮结局秦攻赵至燕界开端发展太子恐—不忍轲私见—自刎遣荆轲—阳随易水别—击筑发上指—就车赂宠臣—王喜图穷匕见逐杀秦王失败而死秦王目眩讲故事，须好看，好看就要有波澜，说说本故事波澜何在？

身入狼邦，壮志匹夫生死外

心存燕国，萧寒易水古今流荆轲刺秦王2秦王必说见臣日以尽矣而燕国见陵之耻除矣今日往而不反者请辞决矣燕王诚振怖大王之威图穷而匕首见

卒惶急无以击轲秦王还柱而走说，通“悦”，ｙｕè，高兴

以，通“已”，已经

陵，凌辱

反，通“返

决，通“诀”，诀别

振，通“震”，震慑

见，通“现”卒，通“猝”，ｃù，仓促，突然

还，通“环”，绕

检测

人物分析使用“衬托”的方法来描写“荆轲”1.找出文中的人物；2.通过具体的事件来分析人物的性格特点；3.分析其他人物对描写“荆轲的作用？

学习活动1根据“学案”提示，认真阅读文章，填写相关内容。请各位同学认真阅读文本《战国策荆轲刺秦王》，填写下列表格。1.用彩笔在书上圈点批注相关情节，并圈画重点信息。（摘录要点填写在表格上）2.用精炼的语言概括人物的性格特点。（填写在表格上）

3.分析这些人物的描写对突出“荆轲的性格有何作用？（填写在表格上）

完成时间：15分钟

学习活动2学习小组进行交流1.请每个同学都加入到交流中去，取长补短，完善自己的学案。2.小组选派发言的同学，并帮助她（他）梳理发言提纲。学习活动3学习成果展示1.老师抽取小组回答问题。2.小组抽取所回答的问题。3.小组进行展示要求2人来讲解，一人讲，一人补充。其他组做好笔记。思考：1.荆轲为何能说服樊将军献首级？2.樊将军为何能接受荆轲的劝说？太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变微之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。於是荆轲遂就车而去，终已不顾。身入狼邦，壮志匹夫生死外

心存燕国，萧寒易水古今流荆轲刺秦王4

人物描写的方法

正面描写和侧面衬托太子丹荆轲秦武阳樊於期秦王焦躁仁慈外勇内怯贪暴怯弱豪爽慷慨正衬其义勇反衬其英勇反衬其智勇反衬其神勇

场面描写的方法

取道易水边，慷慨悲歌，成功自为豪杰一代行刺皇宫内，拼死一搏，失败亦是英雄千年（易水诀别）（廷刺秦王）场景赏析一易水送别1.你认为“易水诀别”为何能成为千古绝唱？2.如果你是“导演”，哪个镜头你将作为“特写镜头”，重点突出什么？3.如果你是“音响师”，你觉得此处应该放怎样的音乐。4.如果你是“美工师”，你用什么色彩作为背景色？风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹。易易用生命去拥抱自己的信仰1.交换2.改变3.替代场景赏析二廷刺秦王－－正面描写，侧面烘托。通过双方的动作描写，展示生死搏斗的过程；通过语言、神态直接描写人物；运用间接描写渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。荆轲为国分忧，雪耻报仇，报效太子。刺秦王以“解燕国之患”“报将军之仇”，除见陵之耻。行刺失败，仍宣称欲生劫秦王，“必得约契以报太子也”。忠义深沉，刚毅，慷慨。准备信物，深谋远虑；迟发见疑，怒叱太子；取道易水，慷慨悲歌。性格工于心计，善于言辞。

事前周密策划，胸有成竹，义激樊於期。临危从容不迫，遮掩搪塞，机智过人。

才能不畏强暴、不避艰险、不怕牺牲、视死如归明知“一去不复还”，仍然一往无前，“终已不顾”；行刺不就，身受重伤，仍拼死一搏。精神身入狼邦，壮志匹夫生死外

心存燕国，萧寒易水古今流荆轲刺秦王5探究实践英雄？恐怖分子？？荆轲为什么要刺秦王1.报答太子丹的“知遇之恩”；2.田光的死所激发；3.不辜负樊於期（献头）的期望；4.抵抗强秦。

情义+民族大义？荆轲是个怎样的人？为国分忧，雪耻报仇，报效太子。

忠义深沉，刚毅，慷慨、言行一致。性格工于心计，善于言辞。

才能不畏强暴、不避艰险、不怕牺牲、视死如归

精神？荆轲被千古传颂的原因

荆轲这壮士竟义无反顾地前往暴君的宫殿，和用自己的意志和力量去制服凶残与暴虐。他虽然是悲惨地失败去了，然而这种壮烈和决绝的精神，为了挽救大家生命的安全，为了惩罚暴君残酷的罪行，毫无恐惧地去献身和成仁，中国的侠义文化：但历史上对他的评价却有两种截然相反的声音：？历史供评说

1、臣光曰：燕丹不胜一朝之忿以犯虎狼之秦，轻虑浅谋，挑怨速祸，罪孰大焉!而论者或谓之贤，岂不过哉!……荆轲怀其豢养之私，不顾七族，欲以尺八匕首强燕而弱秦，不亦愚乎!……”

——司马光《资治通鉴》2、轲匹夫之勇，其事无足言

——朱熹3、吁嗟乎，燕丹寡谋当灭身，田光自刎何足云，惜哉枉杀樊将军。—（明）何景明《易水行》千载有余情

“君子死知己，提剑出燕京。”“其人虽已殁，千载有馀情。”－－陶渊明

《咏荆轲》此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。

－－骆宾王《易水送别》我是怎样看待“荆轲”其人其事的？

？评价历史人物1、评价历史人物要有理有据；（关注文本）2、要将历史人物放到其生活的时代背景中去评价；（知人论世）3、要在评价中获得经验教训，以启示今人。（个性解读）重点实词谒穷更遇

顾计函封迟之既祖资币

比诸侯陛下

发图自引

引匕首上指冠群臣怪之前为谢曰之虚词辨析之1.臣之壮也，犹不如人2.是寡人之过也3.邻之厚，君之薄也4.行李之往来5.夫晋，何厌之有？6.使杞子逢孙杨孙戍之7.微服人之力不及此8.因人之力而敝之之1.助词，主谓之间2.助词，的3.助词，主谓之间4.助词，主谓之间5.助词，宾语提前6.代词，指郑国7.助词，的8.助词，的虚词辨析之1.秦王购之金千金。2.丹不忍以己之私3.秦之遇将军4.顷之未发

之1.代词，他2.助词，的3.助词，主谓之间4.助词，凑音节不译

之之1.吾欲之南海，何如？2.闻之，欣然规往。3.君将哀而生之乎？4.何陋之有？5.无丝竹之乱耳6.顷之,烟炎张天.

之1.动词，去，到，往2.指示代词，这3.代词，活用为我4.宾语前置标志，不译5.定语后置标志，不译4.助词，凑音节不译

进兵北略地函封之前为谢曰樊於期乃前曰其人居远使使以闻大王太子迟之发尽上指冠群臣怪之箕踞以骂曰方位名词作状语，向北

名词作状语，用匣子

方位名词作动词，走上前

方位名词活用为动词，走上前

形容词活用作名词，远方

动词使动用法，使……听到

形容词意动用法，以……为迟

名词作状语，向上

形容词意动用法，以……为怪

名词作状语，象簸箕一样

词类活用古今异义仰天太息流涕

樊将军以穷困来归丹丹不忍以己之私，而伤长者之意将军岂有意乎秦之遇将军，可谓深矣于是太子预求天下之利匕首终已不顾

左右乃曰今有一言，可以解燕国之秦王购之金千斤句子翻译:1、秦