高中生物版高中必修3稳态与环境第2章动物和人体生命活动的调节基于新冠病毒的高三生物专题复习

基本信息章节、课题名称基于新冠病毒的高三生物专题复习分册（模块）专题复习授课时数1课时作者姓名夏华刚所属学校成都七中班级2023级11班教学对象分析通过二轮复习，学生对生物学基础知识掌握的熟练程度进一步加深，进一步明确了各版块知识之间的相互联系，学生已具备一定的信息处理能力和综合分析能力。但学生对基础知识理解记忆的准确性还不到位，对核心概念的理解还停留在死记硬背层面，不能做到举一反三。新冠病毒引起的全球疫情属于社会热点和焦点问题,学生挖掘和拓展热点事件中蕴含的生物学知识还不系统，对于新冠病毒所涉及的教材知识缺乏系统的整理。基于新冠病毒的考查取材多数是新颖的，可涉及新型冠状病毒的结构、感染方式、免疫过程、增殖过程、防治措施、检测手段等，学生对于立意独特、新颖的信息题等，由于分析时间有限、相关知识理解记忆不到位、缺乏知识迁移能力等往往造成错误。教学内容分析2023年初，武汉出现不明原因肺炎，并出现死亡病例和传染现象，中国政府及早采取防治措施，疫情得到有效防控。科学家检测发现这场肺炎是由一种新型冠状病毒引起。高考备考要高度关注社会热点、焦点问题,加强对生物学命题的相关背景的研究，挖掘和拓展热点事件中蕴含的生物学知识；要求学生能从课外材料中获取相关的生物学信息；能运用信息，结合所学知识解决相关的生物学问题；关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上重要事件。以新型冠状病毒的结构、感染方式、免疫过程、增殖过程、防治措施、检测手段等作为试题材料，可对学生运用知识解决实际问题的能力和获取信息、加工处理信息、信息转换、逻辑思维能力等进行考查。教学目标1、知识与技能目标：（1）学会通过分析资料，筛选试题给出的相关信息；（2）能运用信息，结合所学知识解决相关生物学问题；（3）分析、归纳情景信息题的解题方法、技巧；（4）回顾病毒相关基础知识，学会建构与新冠病毒相关知识体系。2、过程与方法目标：（1）培养学生的观察、分析、归纳总结能力；（2）在解题和讨论过程中培养学生的信息提取与处理能力，分析解决问题能力和交流合作能力。3、情感、态度与价值观目标：（1）培养学生实事求是的科学态度与科学精神；（2）培养学生求真、求变、求异的科学思维；（3）了解新冠病毒相关知识，科学认知疫情，激发责任和担当意识。项目内容解决措施教学重点复习病毒相关知识，突破以新冠病毒相关知识为背景的信息题解题方法。通过例题和变式分析，引导学生总结。教学难点复习病毒相关知识，突破以新冠病毒相关知识为背景的信息题解题方法。通过例题和变式分析，引导学生总结。教学方法讲授法，启发式与学生自主体验、直观教学、合作讨论相结合教学过程教学过程教学流程图教学环节教师活动学生活动活动说明导入新课展示新型冠状病毒电镜图片，引出课题。学生观察。激发学生的学习兴趣。一、生物教材中病毒知识的分布展示生物教材中病毒知识的分布图。引导学生对病毒相关知识进行回忆。PPT展示学生自主构建的以病毒为中心关联其他知识的思维导图。通过教师的引导，学生回答相关问题。学生讲解其构建的思维导图，其他同学结合讲解回顾与病毒相关的知识。通过问题反馈学生对于基础知识的掌握情况，引导学生养成有规划落实基础的习惯。培养学生善于反思、总结的学习意识和习惯。二、新型冠状病毒的结构及感染方式播放新型冠状病毒结构视频。PPT展示新型冠状病毒结构图和新型冠状病毒感染宿主细胞的相关资料。PPT展示例题和变式训练。学生观看视频，了解新型冠状病毒结构及各结构物质功能。学生根据新型冠状病毒结构图和新型冠状病毒感染宿主细胞的相关资料介绍，理解其侵染原理。学生思考、分析、评价。认识新型冠状病毒结构和新型冠状病毒感染宿主细胞机制。培养学生严谨的审题、分析习惯。突破信息题解题规律。三、新型冠状病毒的免疫过程和增殖过程新型冠状病毒在突破了人体的第一和第二道防线后，引起机体的主要免疫反应类型是？展示体液免疫与细胞免疫过程。PPT展示例题。展示新型冠状病毒的增殖过程，分析其在增殖过程中所涉及的中心法则内容。PPT展示例题。学生思考后回答问题。学生回顾体液免疫和细胞免疫过程。学生完成例题。学生思考后回答问题。学生完成例题。复习旧知，回顾体液免疫和细胞免疫过程、RNA在细胞内增殖的过程。培养学生严谨的审题、分析、作答习惯。四、新型冠状病毒的防治结合新型冠状病毒增殖过程，引导学生思考：血浆治疗中使用的康复者血浆的原因是什么？治疗原理是什么？根据新型冠状病毒侵染和增殖特点，寻找消灭病毒的策略和思路。分析和推测重组腺病毒载体疫苗的制作原理。学生思考并回答问题。培养学生知识的迁移能力、分析解决问题的能力。五、知识拓展：新型冠状病毒的检测播放新型冠状病毒核酸检测原理视频。分析实时荧光RT-PCR技术中使用到的生物学原理。学生观看视频，思考并回答问题。拓展学生知识，了解前沿科学，激发学习兴趣，激发学生责任与担当意识。课堂小结和作业布置完成专题训练卷。学生课后完成。课后及时巩固，检测学生的学习效果。引入新课引入新课多媒体展示生物教材中病毒知识的分布多媒体展示生物教材中病毒知识的分布学生观看视频，分析解答例题和变式训练学生观看视频，分析解答例题和变式训练多媒体展示新型冠状病毒的结构及感染方式新型冠状病毒的免疫过程和增殖过程学生分析解答例题新型冠状病毒的免疫过程和增殖过程学生分析解答例题，学生评价新型冠状病毒的防治、新型冠状病毒的检测学生新型冠状病毒的防治、新型冠状病毒的检测学生观看视频，分析解答例题多媒体展示多媒体展示多媒体展示多媒体展示小结小结多媒体展示结束结束板书设计：基于新冠病毒的高三生物专题复习一、生物教材中病毒知识的分布二、新型冠状病毒的结构及感染方式三、新型冠状病毒的免疫过程和增殖过程四、新型冠状病毒的防治五、知识拓展：新型冠状病毒的检测教学反思：高考备考要高度关注社会热点、焦点问题,加强对生物学命题的相关背景的研究，挖掘和拓展热点事件中蕴含的生物学知识；要求学生能从课外材料中获取相关的生物学信息；能运用信息，结合所学知识解决相关的生物学问题；关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上重要事件。以新型冠状病毒的结构、感染方式、免疫过程、增殖过程、防治措施、检测手段等作为试题材料，可对学生运用知识解决实际问题的能力和获取信息、加工处理信息、信息转换、逻辑思维能力等进行考查。本节课从新冠病毒引起的全球疫情这一社会热点和焦点问题出