小学数学西南师大一年级上册二10以内数的认识和加减法一年级上册数学教案

10的加减法教学设计教学内容：10的加减法教学目标：1、进一步巩固一图四式。2、利用10的分成和组成，能够正确写出10的加减法算式。3、能根据图意列出相应的加减法算式，加深对加减法算式之间的联系和理解。4、在活动探究中体会学习数学的乐趣，激发学生探索新知的欲望。教学重难点:1、重点：通过自主探究，利用10的分解写出相应的加减法算式。2、难点：理解相应加减法算式之间的联系。教学方法：讲授法、自主探究法、合作交流法、实践法。教具学具：课件、圆片 教学过程：复习导入师：孩子们，在学习新课之前呢，我们先来帮助一位新朋友（唐老鸭），它在做数学作业的时候遇到了一点困难，想请我们大家一起来帮帮它，好吗？开火车我们班的孩子真聪明，老师给你们点赞。师：前面我们已经认识了数字宝宝10，今天我们就一起来学习10的加减法，同学们用最响亮的声音跟老师读：10的加减法（板书课题）二、新授（自主探究）1、课件出示例1图师：开学了，唐老鸭到动物商店去买了一盒钢笔，看，它把钢笔分成了几和几？师:请同学们观察这幅图，同桌之间讨论一下，用自己的话说一说图的意思？并写出相应的算式。生：小组讨论生：汇报：①我看见盒子里有7支笔，盒子外有3支笔，合起来有10支笔。7+3=10②我观察到了盒子外有3支笔，盒子里有7支笔，合起来有10支笔。3+7=10③一共有10支笔盒子外有3支笔，盒子里还剩几支笔？10-3=7④一共有10支笔，盒子里有7支笔，盒子外还剩几支笔？10-7=3师：观察这四个算式你发现它们有什么共同的地方吗？生：都有3、7、10这三个数。师：那它们分别表示什么呢？对了，3表示的是盒子外面的3支笔，7表示的是盒子里面的7支笔，10表示的是盒子外面和盒子里面加起来的总数。师：这些算式里面都有我们刚刚提到的数字10，这些又有加法又有减法的算式我们就把它称为10的加减法算式。师：孩子们通过这幅图我们就写出了4个算式，你们可真厉害啊！想写出更多10的加减法算式吗？生：想师：那我们先来看看这里的10个圆片可以分成几和6呢？可以写出哪些算式有：4+6=106+4=1010-4=610-6=4还可以有其他的分法吗？（有）师：那就请孩子们拿出老师为你们准备好的圆片动手摆一摆吧。师：在行动之前请先听老师把要求说完再动手，能做到吗？生：能那我们先来看看活动要求师：请和同桌一起两人一小组，把10个圆片分成两堆摆在桌子上。并根据你的分法在小字本上写出写出两道加法和两道减法算式。生：学生分，写算式师：谁愿意来汇报一下你们小组的分法和写出的算式啊？我们先来看看第一位小朋友的。生：我把10个圆片分成了1和9，我的算式是：1+9=109+1=1010-1=910-9=1（师板书）师：哪些同学和他的摆法一样，请举手。还有其他的摆法吗？生：我把10个圆片分成了2和8，我的算式是：2+8=108+2=1010-2=810-8=2（师板书）师：哪些同学和他的摆法一样，请举手。还有其他的摆法吗？生：我把10个圆片分成了3和7，我的算式是：3+7=107+3=1010-3=710-7=3（师板书）师：哪些同学和他的摆法一样，请举手。还有其他的摆法吗？生：我把10个圆片分成了4和6，我的算式是：4+6=106+4=1010-4=610-6=4（师板书）师：哪些同学和他的摆法一样，请举手。（例题2融入其中）还有其他的摆法吗？生：我把10个圆片分成了5和5。我的算式是：5+5=1010-5=5（师板书）师：为什么不写出2道加法算式和2道减法算式吗？生：（不能了，因为两道加法是一样的，两道减法也是一样的了！）师：我觉得孩子们都非常棒，给自己一片掌声吧！根据前面的分法我们知道了10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6，5和5.提问：这么多算式我们要想记住它们关键是记哪几个？出示关键的5个算式。（学生利用一推三的方式，说出其他几个算式。）三、练习1、出示孔雀图师：同学们，今天小孔雀也来到了我们班，它