四年级上册Unit2MyschoolbagPep英语四年级上Unit2Part

Pep英语四年级上Unit2PartBLet’stalk教案ProceduresTeachersStudentsPurposesPre-taskpreparationsActivity1:warmup1.播放音乐《Myschoolbag》:Showmeyour…(Englishbook/Chinesebook/mathbook/notebook/artbook/musicbook/sciencebook)老师发出指令，学生拿出对应的书籍，比比谁的反应最快。Activity1:warmup1.学唱歌曲《Myschoolbag》.:老师发出指令，学生拿出对应的书籍并重复单词Englishbook/Chinesebook/mathbook/notebook/artbook/musicbook/sciencebook，比比谁的反应最快。通过学习歌曲《Myschoolbag》，引出本单元有关书包文章的学习。通过游戏复习上节课所学单词，同时激发学生学习兴趣。While-taskproceduresActivity2:Presentation依次展示六本教材Englishbook/Chinesebook/mathbook/artbook/musicbook/sciencebook，以及一个小书包。教师发出指令：“Let’sputthebooksintheschoolbag.Closeyoureyes.”学生闭眼，ppt上教材消失一本，同时书包变大，教师提问：“what’sintheschoolbag?”。2.六本书全部消失，书包变大，教师引导学生说出“Myschoolbagissoheavy.”呈现哭泣的ZhangPeng，教师提问“Whoishe?”,“What’shedoing?”,“Whyheiscrying,guess?”4.教师介绍ZhangPeng丢三落四，总是丢东西。“OnMonday,helosthisTuesday,helosthistoys…”然后让学生猜ZhangPeng今天丢了什么，从而引出本课Let’stalk课文。5.播放课文视频，并提出问题。Q1:ZhengPenglost？Q2；Whatcolorisit?Q3:What’sinit？6.学生回答问题后，再次播放视频，让学生对问题进行比对巩固。7.根据故事内容，补全文章对话内容。Play.角色扮演阅读课文。（第一遍可由老师和学生分别扮演，老师感情语调丰富一点，为学生做示范。第二遍分男女生扮演，然后分别请同学起身扮演朗读）Activity3:Practice（拓展练习）9.教师介绍张朋总是丢三落四，于是把他安排到了失物招领中心，让他做管理员帮助同学找东西。PPT依次呈现John,Mike,Amy以及他们所丢失的东西，并呈现对话：A:Excuseme,Ilostmy.B:Whatcolorisit?A:It’s.(B:What’sinit?A:)B:Hereitis.A:.根据对话，老师可先请一位同学扮演ZhangPeng，自己扮演图中任意人物，如John展开对话，做示范。示范完毕让学生两两组合进行对话练习。学生练习过程中可鼓励学生增加多的句型和内容如：Isityour…？is./No,itisn’t.五分钟后，请3-5组学生上台展示。Activity2:Presentation学生依次看图说话。学生全部closetheeyes,在听到教师提问：“what’sintheschoolbag?”后睁眼，根据ppt图片缺少内容回答对应缺少的图片单词。学生依次看图说话，回答“HeisZhangPeng.”,“Heiscrying”,并发挥想象猜测哭泣原因。看图说话，On…,ZhangPenglosthis…,学生根据图片提示，用英语描述图片。学生带着问题，边思考边看动画。看完后回答问题。学生完成课文填空。根据要求，按角色阅读课文。在老师的引导下，开展对话练习。尽可能多的拓展对话。动态图片与问题相结合，更加生动有趣。鼓励学生习惯用英语表达并描述图片。通过介绍张朋，引出本文课文，使课堂衔接更自然。边看边思考，培养学生抓取关键信息的能力。通过填空，加强学生对文章语句的掌握和理解。分角色朗读，更有情景代入感，学生能更好的理解和学习课文。学生自己编写对话，活学活用，使学习不拘泥于课文本身。Post-taskActivities10.借由本文，教育孩子好好保管自己的物品。.制作失物清单。Homework：回家制作失物清单。BoardDesign:Unit2MySchoolbagA:Excuseme,Ilostmy.B:Whatcolorisit?A:It’s.B:What’sinit?A: