2023学年完整版四年级上册Unit2OntheWeekendUnit2Onth

Unit2OntheWeekend教学目标1.知识与技能目标：能够听懂、会说用来询问某人周末的功能句：Whatdoyoudoontheweekend?及答句:Ioften...It’sfun.2.能力目标：能够初步在情境中进行口头运用本课问答句，并能根据问句写出答句。教学重点对如何询问某人周末活动的功能句Whatdoyoudoontheweekend?及答句:Ioften...It’sfun.的理解和运用。教学难点根据问句写出答句。教学准备单词卡片，多媒体课件StepsPurposesActivitiesStep1Warmup复习热身，回顾旧知Activity1GreetingsActivity2SingasongActivity2Review复习有关周末活动的短语。教师依次出示周末活动的七张卡片，让学生快速说出英文。师生自由谈话。教师提问：Doyouoften...ontheweekend?学生根据实际情况回答：Yes，Ido./No,Idon’t.请个别学生说一说，之后请学生互相问答进行练习。Step2Leadin提问是为了培养学生的规察能力，引导学生关注对话情境。ActivityLookandanswer呈现情境，引导学生观察A项图片，可以提出问题：Whoarethey?Whataretheydoing?Step3Presentation情景呈现本单元目标功能句引导学生在语境中理解、学习和初步运用功能句。Activity1Listenandlook教师提问：Whatdotheydoontheweekend?之后播放配套光盘，学生带着问题观看视频，在语境中感知对话内容，理解功能句的表意。Activity2Listenandanswer学生根据所听内容回答问：Yaoyaooftenpicksfruitontheweekend.Binbinoftengoestoadrawingclub.再听录音，请学生跟读对话。教师引导学生细致模仿语音语调。请学生读一读对话中粗体字的句子，教师将其写在黑板上，学生书空。Step4Practice操练功能句Activity1Lookandsay师生示范。师生分别扮演Yaoyao和Binbin，表演A项对话。之后，再男女表演该对话。教师出示一张图片，请学生与老师一起做示范，然后学生结对选择其中一幅图创编对话。请几组学生表演对话。Step5Consolidation通过小组卡片游戏巩固功能句。让学生描摹句子来体会句子书写规范。Activity1Let’splay了解游戏活动要求.教师引导学生观察图片，并讲解游戏规则。听、读B项录音让学生先完整听一遍录音，然后逐句听并跟读，教师引导学生仔细模仿录音中的语音语调。师生示范，教师找一组学生示范游戏规则。小组活动，以小组为单位，开展游戏活动，轮流问答，教师巡视。Activity2Let’swrite谈论。教师提问：Whatdoyoudoontheweekend?请几名学生回答。之后可以设计—个调査活动，请学生离开座位自由问答，找一找哪些同学在周末和自己做相同的事情，通过实际问答，了解同学的周末生活。示范书写。在说的基础上，教师板书，示范填写句子。学生伸出手指书空，提醒学生关注书写规范，如：字母占格、笔顺，首字母大写等。学生活动。学生独立完成答句的书写，之后同组互评并展示。Step6Summary归纳总结，引导学生在课外有效地复习巩固所学知识Activity1:Let’sreview.和学生一起回顾本节课所学内容。Activity2:Homework.板书作业，请学生记录。板书设计Unit2OntheWeekendWhatdo