四年级下册Module4《Module4Unit2Iwasverynervous教学设计》

课题：新标准英语第八册Module4Unit2Iwasverynervous.四年级三班执教老师：高炯一、小专题题目《提高小学英语课堂合作任务设计与实施有效性的研究》二、结合小专题思路进行教学设计（体现研究点）：（一）本课学科能力的定位及依据阐述：本课重在说的能力的培养。学生能够围绕一个话题，说3-5句话。《新课程标准》谈到：学生要能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事和讲述简单的故事。四年级的学生在一级向二级过渡的阶段，应该逐步训练在图片的帮助下用3——5句话进行故事讲述和描述。（二）教材分析本模块的主题为“Music”，分为两个单元。其语言功能主要是谈论过去发生的事情，描述过去的状态。Unit1的课文Dadplayedtheerhu.Lingling讲述了昨天音乐会上玲玲的爸爸和妈妈演奏了中国乐器。呈现了本模块的核心句型：Whatdidtheyplay?Dadplayedtheerhu.Mumplayedthepipa.第二课时，教材的Listenandsay以及Practise进行核心语言Whatdidtheyplay?Dadplayedtheerhu.Mumplayedthepipa.的操练与初步运用。学生要学会用what对过去发生的事情进行提问。Whatdidhe/sheplay?He/Sheplayed…其中涉及到play开头的短语的运用playbasketball/football与playthe…(乐器)。（三）学情分析（重在对学科能力已有基础和未知进行预设）本模块第三课时Unit2第一课时1、学生在前面学习的基础上能够用过去式描述过去某个时间发生的事情。做了什么，没有做什么。能够用What开头提问过去发生的事情。2.课文呈现的是Amy演奏钢琴的一段经历。在其中用Iwas…描述了自己的情绪Iwasnervous.Iwashappy.Iwasproud.这是用过去式描述过去的活动及状态。而且小语篇呈现了围绕一个话题，用几句连贯的话进行描述一系列的活动。这个对学生提出了新的要求。3.学生运用几句话来描述自己过去发生的事情存在一定的困难。这时，可以通过Wh-问题来帮助学生组织表达，在回答问题的基础上组织语言，用几句话说清楚。在教学中要逐步训练学生在老师提问帮助下组织语言，自己学会提出问题。最后连句成段。4.在本课中学生要学会运用Iwashappy/proud….表达自己过去的情绪或者感受。学生要结合生活实际，把做了什么事情，发生了什么事情，有什么感受结合起来表达。这有一定困难。让学生课前用图画、符号记录上一周周末的活动与心情，帮助表达。（四）教学目标1、能理解、认读课文；2、巩固、运用一些形容词如happy,sad,nervous,proud等，讲述自己过去的感受；3、能运用动词的过去式，看图或照片讲述故事；4、在小组的帮助下看图讲述过去发生的事情和自己、别人的感受。（五）教学重点能运用动词的过去式，用3—5句话来讲述自己的经历和感受、看图或照片讲述故事；（六）课前准备：引导学生记心情日记，在表格中用图画、符号、英语词语记录自己上个周末的活动与心情。为表达过去做了什么，有什么感受作经验上的准备。教学卡片、课件；课堂练习单教学活动设计Step1:Warm-upGreetingSingasongIsawamusicman.（通过歌曲复习回顾过去式与乐曲的名称，为学习话题为音乐会的新课文作准备。）Step2:ReviewandLeadinReview:T:Lastweek,welearnedthestoryaboutaconcert.Doyourememberit?WhatdidLingling’sdadandmumplayintheconcert?(通过回顾上一单元的故事，让学生再次巩固playedthe…的表达。)2.LeadinTodaywearegoingtolearnanotherstoryaboutaconcert.Amyplayedintheconcert.Doyouwanttoaskanyquestions?(引导学生运用上一单元所学的句型自己提出问题，如：Whatdidsheplay?Didsheplaythe…)Step3:Learnthetextandanswer.Whatdidsheplayintheconcert?Helpstudentsunderstandthestory.HowdidAmyfeel?Wasshehappy?Wasshesad?Beforetheconcert，wasAmyhappy?(教读before,出示卡片让学生明白中文意思)Watchandanswer.教师出示图片，帮助学生理解nervous。Showmenervous.出示问题：Attheend,wasAmynervous?Listenandanswer.Shewashappy.Andshewasproud.T:Iwonacompetition.Iwasproud.What’sthemeaningofproud?Teach:proudWhywassheproud?Watchtheflashandfindtheanswer.Attheend,everyoneclapped.(教师用拍手的动作帮助学生理解clap.Howtospellclapped?板书：clap---clapped)3.True√orfalse╳Amyplayedinaconcertlastweek.()Sheplayedthefluteintheconcert.()Shewasverynervousbeforetheconcert.()Peoplelikedhermusic.()Amywasproudattheend.()4.Listenandrepeat.5.Readinyourgroupsandshow.Step3:Talkaboutthepictures.Saythewordsaboutfeeling.（教师出示课件中的表达感情或者感觉的图片，学生迅速说出词语。帮助学生复习形容词。）Mydairy教师出示自己的心情日记。(1)LastSunday,Iboughtabook.Ireadwasveryhappy.When?Whatdidyoudo?Howdidyoufeel?(2)Chooseoneaboutyourdairyinyourgrouponebyone.Helpeachother.(3)Havesomegroupstoreport.Step4:TalkaboutDaming’sphoto出示Daming的照片。T:ThisisaphotoofDaming.WasDaminghappy?Why?这张照片记录了Daming的一段经历。Youcanfindtheanswerinthepicture.Askandanswer.Pairworks.WheredidDaminggo?Whendidhegothere?Howdidhegothere?Havegroupstoreport.Discussthequestion:Whatdidhedothere?Howdidhefeel?(这一问题给学生提供