人教版六年级语文下册单元复习课教案

三、尝试练习1、读句子，判断各句用了什么修辞方法，选择一种写在后面的括号里。排比反问设问拟人比喻夸张TOC\o"1-5"\h\z（1）春风轻轻地抚摸着大地。（）（2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？（）（3）世界上有没有给自己写信的人呢？有！他就是欧立希。（）（4）武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。（）（5）真正的英雄，永远不知停顿，永远不知满足，永远要向自己提出更高的要求。（）（6）石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。（）（7）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）2、读句子，分别说说句中把什么比作了什么？（1）祖国的东沙、中沙、西沙和南沙群岛，就像一把珍珠撒在南海的海面上。把比作（2）夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似地跳跃不定。把比作（3）河马的一对下门牙，不是向上长的，而是向前平行探出，好像两把铲子一样。把比作四、巩固练习1、下列句子中，不是拟人句的是：（）（1）几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里的影子。（2）太阳公公还没有起床，天空一片昏暗。（3）不知名的小虫“丝丝”地叫着。（4）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。2、造比喻句、拟人句、排比句各一句。3、病句修改。（1）国庆晚会上，同学们表演了精彩的文艺节目和相声、舞蹈（2）这篇文章的词汇和句子都很丰富。（3）我们紧张的开始了建校劳动（4）赖宁刻苦学习的精神是值得我们学习的榜样。（5）演讲太精彩了，大家的眼睛都集中在主席台上。（6）在施工时，要防止不发生事故。（7）李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。（8）詹天佑克服了种种困难和考验，主持修筑京张铁路。4、总结修改方法：修改时一般按照以下几个步骤：①认真读原句；②仔细找病因；③准确修改；④改后检查。5、修改一段话（1）揭示方法：内容：字、词、句、标点方法：一读、二改、三查符号：与修改病句一样要求：少、准、保留原意（2）练习六一儿童节那天，进行了《十佳童星》的评比活动。活动中，同学们和许多少先队员争先恐后地上台表演。高潮迭起才艺，掌声不断，气分非常热烈得很。特别是杨阳同学的舞蹈“看灯”博得了全场一片雷鸣般的掌声。通过这次活动，使一些同学得到了很好的锻练。（3）小结方法（4）巩固练习昨天夜里下了一天的雨，今天早晨天晴了。爸爸代小勇到公园去玩。在公园里，他们看到了盛开的鲜花和清脆的鸟叫声，还看到了熊猫，狮子大象和许多动物。他对他说：“我最喜欢大熊猫，大熊猫走路的样真有乐趣！”第五课时复习内容：标点符号、乱句重组。复习要求：正确书写和使用句号、问号、叹号、逗号、冒号、引号顿号、分号、书名号和省略号。能按一定的顺序整理一段话。重难点：标点符号教学过程：一、标点符号的复习1、回顾标点符号的用法（学生交流，师归纳）句号。表示一句话说完之后的停顿。逗号，表示一句话中间的停顿。顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。冒号：用来提示下文。问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。引号“”a.引用对话或文章里一段文字。b.表示反面或否定意思的词语。c.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。省略号……表示重复词语或列举的省略。2、巩固练习。给下列句子加标点符号。（1）这学期我们班同学订阅的杂志有小学生语文学习少年文艺和中国少年报（2）在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹（3）小华对老师说爸爸给我买了三本书这三本书是十万个为什么海洋秘密和西游记（4）总攻开始了军号声枪声喊杀声立刻震动了山谷（5）爸爸的鼻子又高又直您的呢又扁又平我望了他们半天才说3、小结，强调冒号、引号的几种用法。（1）叙述性语言在前：小敏说妈妈在家我一个人来的（2）叙述性语言在中间：妈妈在家小敏说我一个人来的（3）叙述性语言在后：妈妈在家我一个人来的小敏说二、复习整理一段话1、练习，按一定的顺序，将下列各句重新排列。（）当金色的秋天悄悄降临人间，树上挂满了银杏，像一个个胖娃娃。（）仲夏，银杏树上的叶子长得更加茂密了。（）严寒的冬天，银杏树顶着寒冷，冒着风雪，像一个个坚强的卫士。（）虽然它没有牡丹花艳丽多姿，也没有兰花芳香醉人，但我喜欢它那洁白无暇的花朵。（）我们村口，生长着一棵百年的老银杏树。（）明媚可爱的春天一到，银杏树上开满了洁白如玉的小花。（）它那粗壮的枝干像一把撑开的绿伞，为人遮阴蔽阳。2、小结方法：注意把句子读懂，按照一定的顺序，如事情发展顺序、空间顺序、方位顺序等。有些可找一些关键字眼。注重整理后的检查，通过语感来判断。三、提高练习1、给下面一段话加上标点妈妈笑了笑说你们父子俩真有意思一个怕下雨一个盼下雨我好奇地问这是为什么呀你不知道吗妈妈说工程队最怕下雨了一下雨工地就不能正常施工啦2、将下列各句重新排列成一段通顺的话。（）那一定是因为它太熟了，他自言自语地说。可是为什么苹果只向地上落下却不向天上飞去，也不向中或右边抛开呢？（）牛顿发现了这个问题，便去专心研究。（）后来，他发现苹果向下落是因为地球有吸引力。（）他想：这个苹果为什么会掉下来呢？（）一天傍晚，他坐在苹果树下，忽然一个苹果从树上掉下来，落在他的旁边。（）牛顿是个爱观察、思考的人。这段话是按照的顺序排六年级语文下册期末复习教案阅读部分教学目标：1、知道文章所表达的思想感情指什么，能通过分析文章的主要内容及重点部分，通过抓文章中的关键词句，通过分析题目等途径体会文章所表达的思想感情，并能用准确、简洁的语句进行个性化的表述。2、每篇文章都有自己的写作特点，阅读一篇文章，除理解主要内容和表达的思想感情外，还要领悟是怎样表达的，这样可以学习和借鉴他人的写作方法，提高自己的写作水平。3、能理解主要内容，根据阅读要求答题，有初步的分析能力。教学重、难点：能理解主要内容，根据阅读要求答题，有初步的分析能力。教学方法：讲练结合。教学课时：两课时教学步骤：第一课时复习要求：知道文章所表达的思想感情指什么，能通过分析文章的主要内容及重点部分，通过抓文章中的关键词句，通过分析题目等途径体会文章所表达的思想感情，并能用准确、简洁的语句进行个性化的表述。复习过程：一、在复习指导中要注意两点：1、指点迷津，引导体会。与体会文章的思想感情相联系是思想感情表现的基本形态。在复习中，要自觉地随机地揭示、总结这方面的写作规律，使学生了解体会文章的思想感情与文章体裁、类别、表现形态的联系，显然有助于学生在复习训练中明确方向。（1）写人或记事的文章一般都是人的思想、品质、精神或事的情理；写景状物的文章一般都是表达一种情感；寓言、童话一般都是说明一个道（2）了解文章的思想感情表现的基本形态，比如，写景状物的游记，主要有两种形式：一是纵式，所谓“移步换形”，如《长城》、《草原》，文中的每一部分都包括游踪（观察点）、风貌、观感三个方面，思想感情必然集中包含在观感当中；另一种是横式，所谓“分类摹写”（如《桂林山水》），它总是离不开“总分”或“总分总”的结构形态，思想感情的语言标志必然在“总”的部分。2、明确要求，强调深入思考。体会文章表达的思想感情是阅读过程中的一环，复习中更应当在感知理解文章的基础上进行，应该是理解的深刻性与概括的精辟性的综合体现在复习中有必要强调深入思考，使体会归纳真正“到位”。以《鸟的天堂》为例，学生体会归纳为对祖国河山的热爱。试想一下把这里换成桂林或别的什么地方，那些文章的“思想感情”不也就有了？这不仅“空”了，而且阅读的思维过程简单化了，文章的个性、学生的个性也失去了。我们应该让学生对文章最后一节“文眼”——“当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到留恋”和“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂'的确是鸟的天堂啊！”进行深入的思考，“为什么会这样？”从而领悟到作者的喜爱、赞美之情，从而准确地归纳出属于《鸟的天堂》自己的思想感情。3、总结方法，强调运用。复习中总结具体方法，对于学生举一反三，形成能力很有好处。但是在运用中鼓励学生试用多种方法体会，拓宽他们思考的天地，激活他们的思维，使他们相互形成补充，在总体上加深对文章的理解。体会文章思想感情的方法主要有：（1）通过分析文章的主要内容和重点部分体会文章的思想感情。如《穷人》这篇文章的主要内容是：渔夫的妻子桑娜在等待丈夫归来的时候，发现西蒙已悲惨地死去，就立即抱回她的两个孩子，渔夫知道后也主动提出收养两个孤儿的事。根据这一主要内容，引导学生想想作者写这件事的目的是什么呢？然后引导学生归纳。有时只要抓住文章的重点部分进行分析，就能揭示文章的中心思想。如《我的战友邱少云》文章的重点部分是4—8自然段。主要写邱少云被烈火包住时仍然纹丝不动，当时他只要在地上打几个滚或脱掉棉衣就可以扑灭烈火，但是为了战斗的胜利任凭烈火在身上烧了半个多小时。它像千斤巨石一般趴在火堆里一动不动，直到最后一息，没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。引导学生思考“为什么烈火在邱少云身上烧了半个多小时，他都一动不动？”学生就可以体会到邱少云同志即使牺牲也要严守革命纪律的崇高精神。（2）抓住重点词句概括中心思想。在有些文章中往往由重点词句直接点明了文章的中心，我们把这些句子叫做中心句。还有一些文章中的重点词句蕴涵着文章的中心，只要分析、理解这些句子的深刻含义，也就把握了文章的中心。学生只要在阅读理解全文的基础上，对这些重点词句适当作些补充、修改就能顺利地概括出文章的中心思想。这些重点词句常常出现在文章的开头、结尾或过渡段中。如《詹天佑》开头一句"詹天佑是我国杰出的爱国工程师"。其中"爱国"、"杰出"正是全文的中心。还有一些关键词句常常在文章中抒情或议论的部分。例如《林海》课文中出现了三次"亲切、舒服"，从中可以充分体会到作者对大兴安岭的喜爱和赞美之情。这就是文章的中心。再如《伟大的友谊》、《为人民服务》等。（3）通过分析题目概括中心思想。我们常说文章的题目是“文眼”，而眼睛又是心灵的窗户，那么我们分析题目就能把握文章的灵魂——中心。例如《穷人》一课，通过读课文我们知道明明是写“桑娜、渔夫、西蒙及西蒙的两个孩子”，为什么以“穷人”为题呢？这是因为他们的悲惨生活是沙俄时代穷人的生活写照。桑娜、渔夫的善良、勤劳是穷人品质的体现。理解了为什么以穷人为题的深刻含义，也就把握了文章的中心。在运用以上三种方法概括中心思想时，还要注意作者写文章时的背景，这样才能更准确地把握作者的写作目的。例如《卖火柴的小女孩》等课。当然体会归纳文章表达的思想感情的方法不止这些，我们认为进入文章的角度和方法可以由学生自由选择。第二课时复习要求：领悟作者的一些表达方法。复习过程：1、了解文章的基本表达顺序。好的文章，表达顺序的安排，有利于表现文章的内容，有利于表达思想感情。常见的表达顺序有：从记叙文叙述角度看有：顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙。顺序是指按照事情发展的时间先后顺序来叙述，也就是按事情发展的先后叙述。如《我的战友邱少云》、《草船借箭》、《将相和》等，这种叙述方法容易把文章写得条理清楚，脉络分明，利于分清事情的前因后果。倒叙，是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面写，然后再按事情发展的顺序进行叙述。如《月光曲》、《灯光》等。倒叙可以造成悬念引起读者强烈的阅读兴趣，突出重点，造成强烈的印象。插叙，是在叙述的过程中，根据需要插入一段有关的事情。例如《凡卡》一课，在叙述凡卡写信的过程中，插入了凡卡对爷爷的回忆，对农村美丽夜景的回忆和与爷爷一起砍圣诞树的回忆。补叙，是对叙述的任务、事件、情节等做简短的补充说明，如《小英雄雨来》一课，鬼子走后，人们找雨来的尸首，没有找到，发现雨来没有死。之后对雨来没有死的原因做了补充说明。这一补叙，突出说明了雨来是机智勇敢的孩子。2、了解几种开头与结尾。好的文章，开头应该是开门见山，使读者立即抓住文章的主要内容，或者是点明题目或中心，使读者印象深刻，了解中心；或者是写出与思想感情有密切关系的事物，引起读者的兴趣。写文章不仅要有好的开头，还要有好的结尾，这样的结构才完整，才能增强文章的感受力。好的文章结尾，要么总结全文，要么点明题目，要么点明中心，要么照应开头，要么写与中心密切相关的事物或议论，吸引读者的兴趣。从结构上分析文章的表达方法，不仅要看开头是否新颖、巧妙、有趣，还要看结尾是否有艺术性。3、分析过渡和照应。过渡是文章的层次与层次之间、段落与段落之间表示连接的方式。文章常用过渡句式过渡段来过渡。过渡好，文章各层次之间就衔接自然而紧密。例如《伟大的友谊》中有过渡段，这种段既是对前段的总结，又是对下段主要内容的概括，起到了承上启下的作用。照应就是前面写的事，后面有交代；后面写到的，前面有伏笔。文章前后照应，使结构更加严谨，构思更加严密。《桂林山水》、《灯光》都是首尾照应。复习训练：无名花故乡是个山青水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的山坡上，小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪－样白的小野花。村里的孩子们都叫它“无名花”。春天，我来到山坡上，那些无名花在春风中频频点头，好像向我传递春天的信息；夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名花。清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花身旁，只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去，那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽。傍晚，我站在村口放眼望去，满山遍野都是无名花，分不清哪儿是晚霞，哪儿是无名花。朴实无华的无名花！色彩缤纷万紫千红的花圃里没有它的身影，它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫茫的野草作伴。它不要人们的照料，只要在泥土里、水中吸取一点点养料和水分，来维持自己并不太长的生命。他完完全全地把自己的一切献给人们：他的花美化环境，他的叶、茎是牲畜的好饲料，当他的生命结束时，又把自己的身躯化作肥料滋养大地……无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在他的身上践踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡添色彩，为人们的生活纺织锦绣……啊！朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。1、这篇文章表达了作者（）的思想感情。2、“我”为什么喜欢无名花？3、这篇文章最主要的写作特点是什么？六年级语文下册期末复习教案作文部分复习目标：1、会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺。2、书写工整，注意不写错别字正确使用学过的标点符号。3、会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。复习重点、难点：1、会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺。2、书写工整，注意不写错别字正确使用学过的标点符号。3、会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。复习方法：讲练结合。复习课时：三课时复习步骤：第一课时复习过程：一、要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。审清题意。即要看懂题目的意思和要求。第一，必须弄清题目要写的对象。如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的XX》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。第二，必须弄清题目要写的范围。有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。第三，必须弄清题目要写的重点。重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。二、练一练。1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）（1）早晨（2）好姑姑（3）友谊（4）比赛（5）上学路上（6）放学以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我爱劳动（10）难忘的一天（11）和好（12）爱晚前（13）练毛笔字（14）这件事教育了我限制中心的题目有限制时间的题目有限制地点的题目有限制叙事的题目有限制写人的题目有限制写人物关系的题目有2、用“_”划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美三、认真选材（一）选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：八、、•第一、要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二、要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。第三、题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为奇巧凭空编造。（二）练一练1、下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。我学会了；我喜欢的；难忘的；快活的；真有趣；教育了我；2、阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。芳芳的十个事例带病坚持到校上课春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草帮助军属王大爷搞卫生热心帮助同学补习功课下雨了总是撑着伞接送小同学作业认真，常受到老师的赞扬积极参加清扫红领巾卫生街的活动拾到钱包交给民警叔叔一篇作文，反复修改多次刻苦练习跳高3、《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。第二课时复习过程：一、把事写具体（一）记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。（二）练一练1、下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。（开头段）哨子嘟的一响，拔河比赛开始了。（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。2、我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医生。请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。3、这篇《送书》的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。二、有条理地记事（一）无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。（二）记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。（三）练一练1、把下面的句子整理成一段有条理的话。清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。2、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。3、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。题目时间地点人物事情的经过起因：经过：结果：第三课时复习过程：一、怎样写好写人的文章写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。（一）人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：第一、写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。第二、写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿眼睛来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。第三、写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。（二）人物动作描写。人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他做了什么和怎样做的。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。（三）人物的语言。精彩的语言会使读者闻其声而见其人。写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：1、先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。2、说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。3、先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。4、只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）（四）人物的心理活动。写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。二、练一练1、下面这段话，写了不同人物的笑：晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？2、阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？-找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。3、以《555和555的对话》为题，写一个对话片断。要求围绕一个中心来写，要体现出人物的感情、性格，刻划出人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式（如《医生关心病人》、《老师教育学生》、《父母爱抚子女》、《同学之间的一场辩论》、《售货员对待顾客》等）。4、读下面一段话，用~~~~划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。三、怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点：第一、要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。第二、观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。练一练观察一个塑料文具盒，根据表格里的要求，将观察的结果写在记叙的内容一栏里。记叙顺序记叙的部位记叙的内容整体形状颜色（外）大盖部分小盖（内）文具槽小学六年级语文第六单元测试题姓名：得分一、看拼音，写字词：（5分）weiweishurengonggongjingjingtaoli（）动听百年（）（）（）芬芳二、给下面的字选择正确的读音，用“V表示。（3分）喝（h©he）彩铭（miinming）记苍劲（jinjing）响应（ylngying）晦（r让hui）暗虐（nienue）杀三、没有错误的一组是（）。（2分）A、奇花异草大雨清盆万物复苏艳阳高照B、惊涛骇浪暴风骤雨流光益彩戛然而止C、腾云驾雾龙飞凤舞色彩斑斓引人入胜D、前俯后仰鼎天立地三年五载开花结果四、选择正确的解释，将序号填入到括号里。（4分）鲜：①新鲜②鲜明③鲜美④鲜美的食物鲜红（）鲜花（）味道鲜（）尝尝鲜（）五、选择合适的词语填空。（4分）浮现出现呈现闪现1、翻过山坡，如画的景色（）在我的眼前。2、启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中（）。3、往事又（）在她眼前，她忘不了过去的岁月。4、每个星期天，那个瘦小的孩子和他的爸爸就会（）在运动场上。六、把下列词语补充完整。（4分）诲人不（）依依不（）身临其（）琳（）满目平易（）人兴高采（）络绎不（）安然无（）七、积累运用填空。（4分）小学是我们人生的启蒙阶段，我们忘不了老师对我们的教诲，当我们贪玩时，老师告诫我们：“一寸光阴一寸金，”。虽然老师的训斥很严厉，但是我们知道“，化作春泥更护花。”老师教育我们不精不诚，。”正是在老师的谆谆教导下，我们才知道“天行健，。”八、按要求改写句子。（4分）1、现代信息技术这门功课程对我很感兴趣（。修改病句）2、那么远的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有那么长？（改为陈述句）九、在下列括号里填入合适的四字词语。（3分）（）的季节（）的画册（）的珍珠（）的心声（）的奖杯（）的槐树十、照样子写词句。（9分）1、打扫打扫打扫、2、泪汪汪、、3、书是一切智慧的源泉，有了书，同学们就像有了一座取之不尽，用之不竭的知识宝库。仿写一句：4、日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我为小兔的死流下眼泪。仿写一句：十一、想象你的校园生活，联系你的生活实际，填空。（10分）TOC\o"1-5"\h\z1、我最爱上老师的课，因为他（她）总有办法；也总有办法。2、我们要告别，告别，进入，正准备到新的学校，去迎接，我一定会。3、再见，敬爱的母校，在您的怀抱里，我们从变得，从变得，从变得。今天，我们为您而；明天，您一定因我们而。4、此时此刻，我又耳边回响着；我眼前又浮现出。十二、读一读下列词语，并说说你读了词语后所想到的画面。1、欢声笑语：2、循循善诱：3、如沐春风：4、无微不至：十三、毕业在即，同学之间、师生之间总免不了要互赠留言。请根据要求写赠言。（7分）（一）同学之间要分别了，你想送给同学哪些赠言？1、激励性。如：2、怀念性。如：3、赠给懒惰的同学。如：（二）让你当一次老师，你想写给学生哪些赠言呢？1、2、（三）请你给你的老师写两条赠言。1、2、十四、综合性实践。（5分）1、六年级的小学生活中你最难忘的活动是，这次活动让你懂得了。2、成长足迹：我在（几岁、哪所学校）入学，我的第一个朋友是，我的第一位老师是，我最喜欢的老师是。我拿过奖，我最爱班级。3、离开母校之前，我想为母校做点事，例如：十五、不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，临别之前，相信每个同学都有许多话要对自己的母校、老师或同学说，请以书信或建议书的形式，带着依依不舍的神情，说说你的感言或建议。（28分）2010年小学语文毕业考试摸拟题（一）姓名得分一、基础知识部分。（一）填空题：（36分）1、《字母表》中有常见的韵母个，有常见的声母个。“赤橙黄绿青蓝紫”这七个字中，翘舌的声母有个，后鼻韵母有个。（2分）2、在四线格中注上音节。（3分）3、根据音节，填字组词。（3分）cui（）弱（）绿憔（）纯（）鞠躬尽（）出类拔（）4、“请勿自误”中“勿”的意思是，是这种意思的字还有、、。（2分）5、如果一个汉字，既能找到部首，又知道它的读音，最好选择查字法。“盈”的第二笔的名称是（），“盈余”的盈的意思是（）。（1.5分）6、在下面括号中填上“看”的近义词（不重复）（3分）仰（)俯()远()()视（）一眼()目7、填成语（4分））然大悟（）然起敬（）然故我（）然无恙②无（)无()无（）无（)无()无()无(）无()无（）无（)③理直气()完（）归赵风驰电（)8、用“大方”造三个句子。（3分）对财物不计划，不吝啬举止自然，不拘束不俗气9、仿写句子。（2分）首都北京是我国的心脏。10、改写句子。（3分）他上课玩东西，这是事实。改成反问句改成双重否定句小明对小红说：“明天，我请你去公园玩。改为转述句11、根据要求写诗句。（2分）“日”字在古诗中当“太阳”的意思讲的诗句“日”字在古诗中当“阳光”的意思讲的诗句“日”字在古诗中当“天”的意思讲的诗句“日”字在古诗中当“时候”的意思讲的诗句12、给下面的句子加不同的标点，使它们表示不同的意思。（13分）①你同意他不同意。②你同意他不同意。你同意他不同意。13、修改下边句子中加横线的部分。（2分）他的这篇习作立意深刻，严谨的结构，（）语言流畅，在全校作文比赛中把它评为一等奖。（）14、按课文内容填空。（25分）原来从南口（）北（）居庸关到入达岭，一路都是（），（）……（）中国人是无论如认可也完成不了的。（二）选择题（9分）（填序号）1、下列句子中“我”和“自己”用错的有（）老师问我（A）：“你为什么迟到？”自己（B）毫不在乎地说：“起晚了！”有些人有一种毛病，总以为我（C）的意见是对的。2、A危险！快走开！B、这儿的花真美啊！C、我已做完了第一题。D、你弟一题做得怎样？以上四句，（）是陈述句；（）是祈使句；（）是疑问句；（）是感叹句。3、以下汉字，按音序排在第五位的是（），声母翘舌的有（），音节是整体认读的有（）。A、施B、凝C、临D、尊E、罪F、唇4、教师对学生正如医生对（），教师对学校正如医生对（）A、治病B、医院C、病房D、病人5、带点的字读音完全相同的组是（）A、喝水吆喝B、上大夫强大C、蒙蔽蒙古D、温度度量6、“愁眉不展”一词中“展的意思是（）。A、张开、放开B、施展C、放宽7、没有错别字的一组是（）。A、安居乐业盛气凌人兴国安帮B、喜出望外完美无缺丰攻伟绩C、坐井观天滥竽充数守株待兔8、课题《为人民服务》和《一夜的工作》的特点是（）。A、前一篇点明中心，后一篇没有B、两篇都点明了中心C、两篇都是以人物作课题D、后一篇点明了要写的事三）判断（对的打“”，错的打“”）（9分）1、“巨”、“区”、“臣”的部首是“匚”。（）2、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是毛泽东在《为人民服务》一文中说的。（）3、“一张桌子，一位老师，一匹马车”这三个词语中的量词都用得对。（）4、“玻璃、动弹、桌子”中加点的字应读轻声。（）5、在“难解难分”、“号称”两个词中，每个字都是多音字。（）6、博林的祖父、父母都是文艺工作者，所以博林可以称得上是艺术世家。（）7、“我们要认真克服并发现工作中的缺点。”是病句。（）8、书信和请假条的称呼都应写在第一行且顶格。（）9、“J、K、L、M、N”是按音序排的。（）二、阅读。（4+12分）（一）用“||”给下面一段话分层，并写出层意。（4分）“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。各层层意：（二）阅读后做题（12分）人民在他心中朱伯儒伯伯高高的个子，他那双深沉的眼睛给初次见面的人一种严厉的感觉。但事实并不是这样。凡是熟悉他的人都知道，不管在多么艰苦的环境中，他都能热情帮助别人。人民的（疾苦、痛苦、困苦）牵动着他的心，他关心别人胜于关心自己。朱伯儒伯伯关心别人的事迹多得很。在河南省内乡县时，他看到这里的群众生活十分（疾苦、痛苦、困苦），就写信给自己的妻子，要她把家里的旧衣服多寄些来，送给群众。在武汉空军工地上，身为民工队长的朱伯伯，成天和民工一起（艰难、艰苦、艰巨）施工，他流的汗水从不比民工少。民工的家属到工地探亲，他总是把自己的住居让出来，自己和民工挤在一起过夜。民工胡世元是个能干的好青年，可是身体虚弱，家庭生活又（疾苦、艰苦、困难）。他生病以后，一连五年，都是朱伯伯出钱为他治病，接济他全家的生活。1975年，在火车上，一位素昧平生的老人突然患病，急需输血，朱伯伯毫不犹豫地献了血，又改变了自己的路线，一直把这位老人送到家。是什么力量促使朱伯伯默默无闻地为人民做好事呢？朱伯伯说：“没有人民的养育，我就活不到新社会，更不能成为一个干部。我对人民有感情，看到别人遇到困难和不幸，就觉得自己有一份责任尽力力去帮助他们。”朱伯伯是这样说的，也是这样做的。1、在文中括号内合适的词语下面画“——”。（2分）2、根据意思在文中找出词语写在（）里。（1分）①一向都不相识。（）沉着持重，思想感情不外露。（）3、第二自然段叫段，起的作用。（1分）4、用“||”分段，并写出段意。（6分）5、写出文章的中心思想。（2分）三、作文（30分）题目：一个令人的时刻要示：1、在横线上补充一个表心情的词，如忧伤、悲愤、高兴等2、文笔流畅，内容生动，情节感人。3、文中应有必要的景物，场面，人物心理，动作等方面的描写。4、500字左右。小学六年级语文毕业模拟试卷（一）班级姓名总分第一部分基础知识积累与运用（30分）一、读拼音写字、词，请注意书写规范、美观。（3分）X/1zz•/•、、yakuiwuxianjuanyu优（）（）头（）（）恋领（）二、请用''”画出句子中带点字的正确读音。（2分）只（zhlzhi）能怪你自己没（m&mei）有处（chUchu）理好，不能埋（manmdi）怨别人三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）。（2分）A、惊心动魄气势汹汹汗流夹背B、栩栩如生司空见惯心急如焚C、神采奕奕浓装淡抹悔人不倦四、选择恰当的词语填空。（3分）严厉严峻严肃1、只有（）地处罚破坏环境的行为，才能起到保护环境的作用。2、形势十分（），但李大钊仍然没有离开北京。如果……就……只有……才……不管……都……3、（）善于调查研究，（）能做出正确判断。4、（）明天下雨，我们（）不去新华书店买书。五、判断下列各说法，对的打“V”，错的打“X”。（4分）TOC\o"1-5"\h\z1、李大钊是中国共产党煌创始人之一。（）2、《两小儿辩日》选自《孔子•告子》，是记录孔子思想和言行的名著。（）3、《凡卡》这篇课文是俄国作家契诃夫写的。（）4、“为中华之崛起而读书。”这句名言出自毛泽东之口。（）六、用自己的积累完成下面的填空（6分）1、东东与人交往常常说话不算数，你会送他一句话？（格言）2、你认为教室里应该张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句。（1）（2）3、清晨，我漫步公园，看到这么美的景色，我不禁想起了四个描写景色优美的词语。4、书信的格式包括五部分七、请将左右两边相对应的内容用直线连起来，并完成填空。（4分）种树者必培其极一片冰心在玉壶洛阳亲友如相问种德者必养其心千门万户瞳瞳日俯首皆为孺子牛横眉冷对千夫指总把新桃换旧符八、给下面句子加上标点，表示不同的意思。（2分）闲人等不得在此小便1、2、九、请你写一句自己最欣赏的公益广告用语。（听到的、看到的、自己设计的更好）（2分）十、2008年奥运会在北京召开，五环表示，是北京奥运会的吉祥物，分别是把他们的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请。（2分）第