20160714秋天的怀念阅读答案解析

20160713秋天的怀念阅读答案答题秘笈羊毛出在羊身上，瞻前顾后找答案。答案语言要概括，照抄原句分少赚。现代文小阅读复习精读文的阅读：（１）先读题后读文。读题时留意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。(２）读文时，要留意整体把握文章的主要内容和中心愿思。(３)准备答题时，必需再次细读题目，找准“题眼”。(４)答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。（5）可以依据个人的答题习惯用下面的顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。”相关知识点：双腿瘫痪以后，我的脾气变得急躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜蜜的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就静静地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切复原安静，她又静静地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲宠爱花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来拦住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”

可我始终都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告知我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候？”“你要是情愿，就明天？”她说。我的回答已经让她乐不行支了。”“好吧，就明天。”我说。她兴奋得一会儿坐下，一会儿站起。“那就抓紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她突然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又静静地出去了。

她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是恒久恒久的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告知我，她昏迷前的最终一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热忱而深厚，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），1951年1月4日诞生于北京，原河北涿县（今涿州市）人。患肾病至尿毒症致瘫。中国电影编剧，著名小说家，文学家。生前曾任北京作家协会副主席、驻会作家，中国作家协会第五、六、七届全国委员会委员，中国残疾人作家协会副主席。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。他死后把绝大部分的器官捐献了出去,令人感动。主要内容：《秋天的怀念》这篇课文主要是写自从作者的腿瘫痪以后，他的脾气变得暴怒无常，母亲却静默地忍受，不但不责骂他，反而以一颗慈善、宽容的心来关爱他、照看他。后来，母亲重病缠身，为了让儿子复原对生活的希望和志气，想要推着他去看花，结果花没看，母亲就恒久地离开他了。可是母亲临走前，还记挂着作者。母爱就是这样，不须要轰轰烈烈，不须要华丽好听的语言，点点滴滴却能缀成宏大的乐章。文中描述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对"子欲养而亲不待"的懊悔之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人特殊感动。《秋天的怀念》，尽管文字很朴实，但却是作者生活的真实体验，表露出真情实感。《秋天的怀念》当时是作者人生最波折的时候写的文章。字里行间里流露了他满心心情的宣泄，以及对生活如此不公的埋怨。可是他想表达的并不是在这层面上，他不只是告知大家他的心情、他的愤懑，他想说的是当你的不幸驾临 ，并不真的天崩地裂了，你的不幸也是你亲人的不幸，记住关切你的人比你更难过。史铁生的母亲只是想让儿子，看看“北海的菊花开了....”告知他的儿子坦然面对生活。可是儿子与母亲并没有一起去看北海的菊花，但儿子从母亲的死真正领悟了生活的真谛！也就是无论生活把你打倒多少次你都要英勇的站起来，微笑面对生活。事实也是如此，之后史铁生的作品充溢励志，《我与地坛》鼓舞了多数的人。1．为什么“我”答应去看花，母亲竟兴奋得坐立担忧，而“我”指责她“烦不烦”，她却笑了？（3分）①儿子同意“看花”，说明儿子消沉的心情有所好转。所以母亲“兴奋地坐立担忧”。②让儿子能够重新感受生活的奇异，是母亲的心愿，这一愿望最终要实现了。所以母亲笑了。2．分别说说文中几处加点的“静静地”所要强调的内容是什么？（3分）2、①看儿子苦痛，母亲特殊体谅儿子的苦衷。②看到儿子已复原安静，尽可能不去惊扰儿子，体现母亲周到细心。③说到了儿子的痛处，母亲的心里比儿子更难过。

3．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的作用。（3分）

第一处：“母亲宠爱花……”。作用：①母亲是一个特殊酷爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。其次处：“后来妹妹告知我母亲常常肝痛……”作用：①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲为了儿子做出的超常努力。第三处：“别人告知我……”。作用：说明母亲心里只为儿女的华蜜着想，从未把自己放在心上。记叙的依次有三种：顺叙、倒叙、插叙。1顺叙：按事情发生——发展——结局的依次写。好处（作用）：条理清晰，脉络分明。2倒叙：先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙。好处：强调主要内容，突出中心，增加文章的生动性，造成悬念，避开叙述的呆板和单调3插叙：在叙述中为了帮助绽开情节、刻画人物，短暂中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。好处：补充相关情节，丰富文章内容，丰满人物形象，深化文章中心。4倒叙和插叙的区分倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。（如《风筝》）插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节接着向前发展（如《羚羊木雕》）4．赏析语言（6分）（1）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”（从加点词的角度）（1）“扑”和“抓”是母亲看到我损害自己时情急的动作，体现了母亲当时的焦急苦痛的心情，表现一个母亲对儿子深厚的爱。

（2）“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。（从描写的角度）

（2）这里用了语言描写和神态描写，体现了母亲体现了母亲忍着巨大病痛，却盼望儿子能通过看菊能早日摆脱阴影的心理，这蕴含了母亲对儿子深厚的爱。5、第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？两处这样写在文章结构上有什么作用？（6分）

第①段，母亲说“好好儿活”,这话既是对儿子说，也是对自己说，母亲知道自己的生命或许不长了,却仍在不屈地在与病魔抗争,同时也希望儿子与病魔抗争，好好生活；第⑦段，我”说“要好好儿活”,体现出了心中的坚毅与自信,我明白了母亲没有说完的话,找到了自我,坚毅而主动地生活。结构上作用：第一处“好好儿活”，是为下文写母亲坚毅生活和临终前的交代的情节埋下伏笔；其次处，是呼应前文，并卒章显志。记叙文开头段的作用（分析一句或一段在文章中的作用，须要从内容和结构上两方面入手）1内容上：①开篇写景，为故事设置背景。或由眼前景物引起下文的回忆。，（倒叙的文章：《家乡的蓉树》、《风筝》）②交代记叙文要素。③开篇点明文章中心，总领全篇。（《石缝间的生命》④奠定全文的感情基调。（《石缝间的生命》、⑤交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前。⑥概括介绍人物的性格品质（或事物特点），总领全篇。或与下文的某一内容形成对比。2结构上：①总结全文（统摄全篇）②引起下文③巧设悬念④伏笔、铺垫记叙文结尾段的作用：（分析一句或一段在文章中的作用，须要从内容和结构上两方面入手）1内容上：①点明中心（揭示中心，揭示主旨，点明主旨，画龙点睛）。②含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的留意和思索。③深化中心（深化主题，升华文章的思想感情）。（如：《回忆我的母亲》）④总结全文，评议文中人物。（如：《闻一多先生的说和做》）⑤奇异地揭示事实真相。（如：《聘任》）⑥有时，文章结尾处，有一段补叙，作用是：补充与文章有关的内容，使故事情节更加完整，突出文中事务的意义重大（或人物影响深远）。2结构上：①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨②收束全文，使文章结构完整。记叙文中间段的作用：内容上：（要先概括该段内容）a点题。b抒情争论，揭示中心。c抒情争论，由物及人，由物及理，由事及理。结构上：①承上启下的过渡（绝大多数状况是这种作用，其他作用极少见）；②总结上文③领起下文（留意：分析文章中间段的作用，往往是只分析结构上的作用，假如考题问这句话在内容上的作用，可能是：6．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。（3分）

结尾描写了“我”与妹妹去看菊花，而且还能看到菊花的美丽，“可见我”真的懂了，因为已经如母亲期盼的那样，不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着，主动地去面对生活了。7．假如将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？（2分）

7、①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。

补充：标题的作用：1、是文章的线索2、是概括了文章的主要内容3、揭示了文章的中心4、设置了悬念，激发读者的阅读爱好5、并列短语作标题，中间用间隔号隔开，舒缓了语气，奠定了文章舒缓、深厚（肃穆、悲凉、轻快、热忱）的基调，（几）字一顿，富有节奏，又有诗的韵味，耐人寻味，令人耳目一新。8、母亲进来了，挡在窗前”句中“是”写有意的动作还是无意的行为？请说明理由。（2分）母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的逍遥景象，而触景伤情，产生伤感苦痛，甚至是无望的心情，从而失去对生活的信念，并且母亲希望我能正视自己，而不是躲避。从而呈现了一位细心呵护儿子的母亲形象。9、这篇文章最终浓墨重彩的写菊花的缘由？（2分）1、菊花象征母亲对我的爱，表达对母亲的怀念。2、借菊花赞美母亲的淳朴、高洁。3、菊花象征奇异的生活，表明作者将主动英勇地面对生活。补充：景物描写的作用（即自然环境描写的作用）（留意要紧扣中心）（1）渲染的气氛。（可以填喜悦、快乐、热忱、安静、详和、肃穆、惊惶、肃穆、悲凉）（2）烘托人物的心情（可以填喜悦、快乐、快乐、兴奋、安静、惊惶、苦痛、悲凉、失落）（3）以景写人，用____(景