一年级美术公开课教案模板

一年级美术公开课教案模板教学目标

在认真观看常用文具的根底上，启发学生设计绘制造型颖、颜色明媚的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的力气。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价力气。

教学重点翻开学生乐观、丰富的制造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进展对文具的制作，提高学生的动手力气。

教学难点在设计制作的过程中感受其中的微妙，培育学生的创意识和制造力气。

学具预备

1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制外星人呈现版

2、师生共同收集各种颖别致的文具

教学媒体

录音机、实物投影仪

教学过程

一、组织教学按常规进展。

二、导入课

1、出示教具外星人呈现板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。

2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最宠爱的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的根本要求。说说自己心爱文具并请同学相互赏识。利用实物投影仪直观呈现，鼓舞学生呈现自我，熬炼其表达力气，增加自信念。生疏文具特点体会造型美、颜色美。

三、讲授课

1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。相互争论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作颖、别致的文具。充分调动学生的主动性，培育其乐观思考勇于探究的精神。

2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓舞有创意的设计想法。提出问题相互争论解决，进展简洁制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。

3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目标。

四、布置作业

1、依据学生共性力气的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进展实际制作，熬炼自己动手力气。鼓舞创，使学生在更自由的空间里进展制造思维。

2、课中小结，充分确定学生大胆自由的设计，并准时予以帮助指导。进展相互赏识和沟通，连续完成更颖的学习用品。开拓学生思维取长补短相互借鉴，觉察问题予以订正。

五、小结

1、辅导学生完成完整的作品，并进展课堂展评。把作品展放在外星人的呈现版上，相互参观自我评价。

2、使学生体会成功的欢快并促使学生形成可持续进展的学习力气。

3、整理整理依据课堂情境和外星人互换礼物。提出要求，外星人宠爱干净，干净的教室，我们大家一起来进展整理。

4、学生整理整理自己的剩余物品。培育学生良好的行为习惯。

5、课后拓展提出期望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的颖学习用品。利用学生的兴趣连续性把课堂学习转化成长期的学习习惯。

一年级美术公开课教案模板2

教学目标：

1、学习运用不同的材料进展刮画的方法。

2、通过学习制作刮画，体验自主学习的乐趣。

3、培育学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创的精神。

教学重、难点：

重点：学习制作刮画的方法。

难点：学习把握运用不同的刮器，不同力度，产生不同效果的方法。

课前预备：

学生：刮画纸、各种刮画工具

教师：刮画纸、各种刮画工具、课件

教学过程：

一、导入

师：小朋友们现在回忆一下，以前都学过哪些绘画形式?(水彩画、蜡笔画、线描画等)

课件呈现：让学生进展两张范画比照(蜡笔画的效果和刮画的效果)，说一说这两幅画的绘画形式有什么不同?

生说，师小结：这是一种有特别特别效果的画，叫做刮画。

请赏识以下几幅秀丽的刮画(课件呈现)，小朋友们，秀丽吗?想学吗?(生：想)今日我们就来学学这种画法。看看到下课的时候有哪十位小朋友可以获得“刮画大王”的称号。出示课题：刮出来的画。

二、赏析

1、刮画底色的区分

课件出示图片，让生找出其中的颜色有什么不同?

师小结：刮画的底色可以是有一种颜色和几种颜色的，我们把只有一种底色的称为单色刮画，把有几种底色的称为彩色刮画。

(在讲解这个单色刮画和彩色刮画的时候，教师要留意说话的语气和速度，让学生有个思考的空间和时间。)

师随机在两个组各取一张刮画纸，让学生猜底色是单色的还是彩色的。

生观看，无法给出准确的答复。

师引出：作品完成的时候大家就知道答案了，看哪些小朋友猜对了。

2、线条的变化

课件出示图片

师：小朋友们在这幅刮画作品中除了看到刚刚我们讲到的颜色以外还有线条，这幅刮画作品中的线条有什么变化呢?

生观看，小组争论后答复，师小结：有粗有细，有疏有密，有曲有直、有长有短……

师故做思考模样，然后提问：这些线条是怎样产生变化的呢?

师依据学生答复小结：使用不同的刮画工具以及使用工具时的力度不同都可以使线条产生不同的变化。

三、体验

师：我们知道了工具不同可以使线条产生不同效果，现在我们就来体验一下这些变化。

师：首先我们来了解一下生活中有哪些物件可以成为刮画工具?

生：思考并汇报，师小结：可以在纸上留下刮痕且有棱角的物件。(课件出示各种刮画工具，有牙签、钥匙、钉子、直尺、笔芯、梳子、硬币、筷子……)

师：现在我们就来体验一下这些工具所带来的线条的不同效果。

每组派一个代表上台，两人一组，表现线条粗和细、长和短、疏和密、曲和直，学生自选工具进展绘制。(在实物展台上演示操作)

师小结：通过刚刚的体验，我们已经知道了不同工具产生的线条效果，对刮画又有了更进一步的了解。

我们了解了这么多的刮画学问，你们是不是想自己动手试一试了呢?(生：想)

四、创作

1、六人一组，依据要求各完成一幅作品。

要求：

(1)大胆去想，大胆去刮。

(2)工具多样，线条多变。

(3)我的刮画，我来取名。

2、玩耍

在进展创作之前让学生完成一个玩耍，提出玩耍要求，必需安静。

每个人各抽一张小组内的抽签纸，看看是否是1-6这几个数字，有没有重复的。师提示：可别小看这几个数字，它可是和我们每个小朋友要创作的主题有关。

课件出示创作主题：①海底世界;②茂盛的花;③得意的小动物;④童话城堡;⑤大树的故事;⑥手型的联想

每个小朋友找到数字对应的绘画内容后，看谁最快开头创作，记得要大胆想象，大胆绘画。

学生创作，教师巡察辅导，播放伴奏乐曲(宫崎骏动画钢琴合集)

五、呈现

学生完成后把作品呈现到指定位置，让全班同学评比出10幅最宠爱的作品，并授予“刮画大王”的称号。

方式：先选取一人上台，选出自己最宠爱的画，问其他学生的意见，假设举手的超过半数，就请该幅作品的上台，授予“刮画大王”的称号，再由这位学生选出自己宠爱的画……依次类推，评出10位“刮画大王”。

六、总结

师：面对同学们这些作品，我只想说一个字：好!每一位小朋友都画得特别不错。期望小朋友们在课后能运用所学的学问尝试着使用不同的材料，看一看我们敏捷的手又能刮出一幅怎样奇异的艺术品，来装饰美化我们的生活。提示：在离开教室之前，小朋友们把工具整理好，桌面整理干净。

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教学目标

1、能初步运用相关的赏识语汇说说海底世界的特点海底世界多奇异。

2、在视、听等教学方式中进展想象;通过观看、比较感受海底世界的美;在学习中体验觉察的乐趣。

3、有宠爱大自然的情感;有自主、合作学习海底世界多奇异的愿望。

教学重点

从造型、颜色等赏识要素中体会艺术作品海底世界多奇异。

教学难点

能用简洁的语言和动作传达海洋生物的特点。

教学过程

一、探秘一——生疏一位朋友

猜一猜：他是谁?(小小潜水员——明明)你知道他要去哪儿吗?

说一说：你们想和他一起漫游海底世界吗?海底世界多奇异

二、探秘二——海底世界多么奇异壮丽呀!

说一说：谁能说说海底世界的故事?

找一找：海底有哪些奇异的生物?

想一想：它们都有些什么外形、颜色和花纹?

做一做：你能学做几种海洋生物的动作?

三、探秘三——我眼中的艺术家

说一说：艺术家的作品有哪些颜色?这些颜色中哪些是主要颜色?

猜一猜：你知道它们是用什么材料做成的吗?

想一想：这是什么?它像什么?(珊瑚)你知道它是怎样想像出来的吗?

四、探秘四——我也来做艺术家

说一说：我生疏了几种海洋生物?

想一想：奇异的海底世界，让我联想到什么?

画一画：我也来做艺术家，画出想象中的海洋生物!

一年级美术公开课教案模板4

《生疏美术工具》

教材分析：工具和材料是进展美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进展这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探究领域，目的是想结合儿童以往的(学前)绘画阅历，进展延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

教学目标：

1、生疏和了解美术的表现形式，生疏美术与生活的亲切关系，培育的思维加深对美术的生疏。

2、观看和觉察各种工具的使用方式，培育疼惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的`欲望，体验探究的愉悦与成功感。教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学预备：课件、有代表性的美术作品、实物

教学过程：

一、组织教学：按常规进展。

二、导入课：

回忆学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想以下的问题，小组争论，代表答复，要求答复时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家呈现吗?

2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?

3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?

蜡笔小学问：

1、是年幼儿童最常用的绘画工具

2、同彩色铅笔相比，蜡笔的颜色比较明媚、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小学问1小朋友最宠爱使用的工具，颜色明媚、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且由于是油性的，颜色之间简洁混合，颜色的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小学问：

1、最简洁的颜色画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用

2、颜色严峻，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，由于它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

三、引导观看思考觉察的工具和材料课件呈现：

1、赏识中国画、书法作品。

2、赏识油画作品。

3、赏识水粉、水彩画作品。

4、赏识版画作品。

5、赏识儿童画作品。

师：赏识了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由谈论。

6、课件再次呈现(结合作品进展呈现)，目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前预备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?

7、怎样疼惜这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小学问，进一步强调疼惜工具、疼惜学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导学生正确使用答复以下问题。

1、你能生疏的美术工具和材料有种?

2、通过学习你又生疏了那些绘画的小伙伴它的名字叫?

3、你能疼惜和正确的使用工具和材料吗?

五、课后观看和思考

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观看文房四宝是什么?又觉察了什么的工具和材料。

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教学目标：表现下雨时大自然的情景和人物