2022年特岗教师考试特岗教基成就动机理论练习题

特岗教基成就动机理论练习题在历年的吉林省特岗老师考试中，教育基础学问的分值始终是占40分，其中单选题10分，推断题10分，简答题8分，论述题6分，材料分析题6分。今日的内容围绕单选题进行，通过有代表性的练习题的练习来提高单选题的精确     性及复习的针对性。闲谈少叙，我们一起来练一练以下习题吧。

1.下列关于成就动机的说法，正确的是()。

A.成就动机是同学学习的唯一动机

B.成就动机总是促使人追求较高的目标

C.成就动机的强度等于追求胜利意向的强度

D.成就动机既促使人追求胜利，又容忍失败

1.【答案】D。解析：本题考查的是成就动机的相关学问。A项：成就动机不是同学学习的唯一动机。选项表述过于肯定。与题干不符，排解。B项：成就动机指个人在主动参加事关成败的活动时，不畏失败威逼，自愿努力以赴，以期达到目标并获致胜利阅历的内在心理历程。人们对成就动机这一概念下的定义虽然不全都，但其共同之处有三点：(1)成就动机促使人追求较高的目标。但是选项中"总是'一词过于肯定。依据麦克里兰和阿特金森的理论，其将人分为两类：趋向胜利者和避开失败者。比如趋向胜利的人就会选择任务难度在50%的任务。当然麦克里兰和阿特金森的成就动机理论，只是众多有关成就动机。故本题选择D。

2.个体的成就动机中含有的成分包括避开失败的倾向和()。

A.追求利益的倾向B.追求失败的倾向

C.回避困难的倾向D.追求胜利的倾向

2.【答案】D。解析：本题考查学习动机理论。麦克里兰、阿特金森的成就动机理论认为，成就动机是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。个体的成就动机可以分成两部分：趋向胜利的倾向和避开失败的倾向。趋向胜利的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而更快更好地解决某一难题的心理倾向;避开失败的倾向指为了避开因失败在他人心中形象受损时带来的挫败感的心理倾向。趋向胜利者倾向于选择胜利概率在50%的任务。D项正确。A、B、C三项为干扰项，与题干不符故本题选择D。

3.依据阿特金森的成就动机理论，高成就动机者在面对不同难度的任务时，倾向选择()的任务。

A.低难度B.较低难度C.中等难度D.高难度

3.【答案】C。解析：本题考查成就动机理论。趋向胜利的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而更快更好地解决某一难题的心理倾向;趋向胜利者倾向于选择胜利概率在50%的任务，当他们面对完全不行能胜利或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。C项正确。A、D两项：避开失败的倾向指为了避开因失败在他人心中形象受损时带来的挫败感的心理倾向。避开失败者倾向于选择特别简单或特别困难的任务，假如胜利概率大约是50%，他们会回避这项任务，以防止自尊心受损和产生心理苦恼。避开失败者会选择特别难和特别简洁的任务，与题干不符，排解。B项：不符合成就动机理论的内容。与题干不符故本题选择C。

4.阿特金森认为，个体的成就动机可分为()。

A.追求刺激的动机和追求利益的动机

B.回避困难的动机和避开失败的动机

C.追求胜利的动机和避开失败的动机

D.追求利益的动机和追求胜利的动机

4.【答案】C。解析：本题考查学习动机的理论。阿特金森认为，个体的成就动机可以分成两部分：趋向胜利的倾向和避开失败的倾向。趋向胜利的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而更快更好地解决某一难题的心理倾向;趋向胜利者倾向于选择胜利概率在50%的任务，当他们面对完全不行能胜利或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。避开失败的倾向指为了避开因失败在他人心中形象受损时带来的挫败感的心理倾向。避开失败者倾向于选择特别简单或特别困难的任务，假如胜利概率大约是50%，他们会回避这项任务，以防止自尊心受损和产生心理苦恼。C项正确。A、B、D三项均为干扰选项与题干不符故本题选择C。

5.通过对成就动机的讨论，阿特金森认为人的成就动机可以分为力求胜利的动机和避开失败的动机。其中，持有力求胜利的动机的人一般会选择胜利概率在()的任务。

A.10%B.50%C.95%D.90%

5.【答案】B。解析：本题考查成就动机理论。成就动机理论的代表人物是麦克里兰和特金森。阿特金森认为，成就动机由两种有相反倾向的部分组成：一种称为力求胜利，即人们追求胜利和由胜利带来的乐观情感的倾向性;另一种称为避开失败，即人们避开失败和由失败带来的消极情感的倾向性。(1)力求胜利的人倾向于选择难度适中的任务，喜爱选择有50%把握的、有肯定风险的工作，通过完成任务提高其自尊心，获得心理上的满意。(2)避开失败的人倾向于选择特别简单或者特别难的任务，回避有50%把握的工作。B项正确。A、C、D三项均为干扰项。与题干不符，故正确答案B。

6.成就动机是指一个人所具有的试图追求和达到目标的驱力。关于成就动机的讨论表明，与可怕失败者相比，追求胜利者倾向于选择()。

A.相对简单的任务B.特别难的任务C.特别简单的任务D.难度适中的任务

6.【答案】D。解析：本题考查的是成就动机。20世纪30年月末，心理学家默里提出了成就需要和成就动机的概念。他指出，人格的中心是由一系列需要构成的，成就需要就是其中之一。成就需要产生成就动机，成就动机是一种努力克服困难、施展才能、力求又快又好解决某一问题的愿望或驱力，它使人表现出追求较高目标、完成困难任务、竞争并超过别人的行为。求成型的人倾向于选择难度适中的任务，喜爱选择有50%把握的、有肯定风险的工作，通过完成任务提高其自尊心，获得心理上的满意。D项正确。A、B、C三项与题干不符，排解故正确答案为D。

7.依据成就动机理论，老师在教育实践中对力求胜利的同学应更多地支配()。

A.特别简单的任务

B.没有难度和竞争性的任务

C.特别困难的任务

D.有肯定难度和竞争性的任务

7.【答案】D。解析：本题考查的是成就动机理论。成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。在学习活动中，成就动机是一种主要的学习动机。阿特金森把个体的成就动机分为两类：力求胜利的动机和避开失败的动机。力求胜利者的目的是猎取成就，即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满意，胜利概率为50%的任务是他们最有可能选择的。避开失败者则往往通过各种活动防止自尊心受损害和产生心理苦恼，倾向于选择特别简单或特别困难的任务。有肯定难度和竞争性的任务即犯难度适中的任务。D项正确。A、B、C三项：为干扰项。与题干不符，排解。故正确答案为D。

8.依据阿特金森的成就动机理论，倾向于选择特别简单或特别困难的任务的人是()。

A.力求胜利者B.自我实现者C.追求荣誉者D.避开失败者

8.【答案】D。解析：本题考查的是成就动机理论的理解。成就动机理论最初由麦克里兰和阿特金森提出，后来由阿特金森加以进展。阿特金森把个体的成就分为两类：一类是力求胜利的动机;另一类是避开失败的动机。力求胜利者的目的是猎取胜利，所以他们会选择既存在胜利可能性又有足够挑战性的中等难度的任务;当他们面对完全不行能或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。相反，避开失败者则倾向于选择特别简单或特别困难的任务，由于选择简单的任务可以保证胜利，使自己免遭失败;而选择极其困难的任务，即使失败，也可以找到适当的借口，得到自己和他人的原谅，从而削减失败感。D项正确。A项