2022年特岗教师考试山西特岗招聘考试模拟试题

山西特岗招聘考试模拟试题在山西特岗考试中，教育基础部分分值占比较小，5道单选题，每道2分，共计10分，但每道题对考生来说都是每分必争的题目，今日我们就一起来练习几道题目吧。

1.信息加工学习理论的创始者是()。

A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒

1.【答案】C。解析：本题考查加涅的信息加工学习理论。加涅认为学习是一个有始有终的过程，这一过程可分成若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工。在各个信息加工阶段发生的大事，称为学习大事。学习大事是同学内部加工的过程，它形成了学习的信息加工理论的基本结构。C项正确。

A项斯金纳是闻名的行为主义心理学家，提出了闻名的操作性条件作用理论，他的理论也是建立在动物学习试验的基础之上的。与题干不符，排解。

B项巴甫洛夫是苏联生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人，高级神经活动生理学的奠基人。条件反射理论的建构者，也是传统心理学领域之外而对心理学进展影响最大的人物之一，曾荣获诺贝尔生理学奖。与题干不符，排解。

D项苛勒是德国闻名的心理学家，格式塔心理学的创始人之一。与题干不符，排解。

A、B、D三项均不符合题意，故本题选择C。

2.现代教育与传统教育的根本区分是()。

A.重视创新力量的培育B.促进新旧学问联系

C.促进新学问长期保存D.促进短时记忆

2.【答案】A。解析：本题考查我国的教育目的。我国正在实行促进全体同学全面进展的素养教育，素养教育是依据人的进展和社会进展的需要，以全面提高全体同学的基本素养为根本目的，以敬重同学主体性和主动精神，注意开发人的才智潜能，形成人的健全共性为根本特征的教育。素养教育是以培育同学的创新精神和实践力量为重点的教育创新力量是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。创新力量是素养教育的核心和时代特征，也是现代教育与传统教育的根本区分所在。A项正确。

B、C、D三项与题干不符，排解。故本题选A。

3.疏导原则就是()原则。

A.导向性B.因材施教C.循循善诱D.有的放矢

3.【答案】C。解析：本题考查的是疏导性原则。疏导性原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高同学的熟悉入手，调动同学的主动性，使他们乐观向上。题干中，"循循善诱，讲明道理'反映的是疏导性原则。C项正确。

A项导向性原则是指进行德育时要有肯定的抱负性和方向性，以指导同学向正确的方向进展。这里的方向一般指的是政治方向。与题干不符，排解。

B项因材施教原则是指教育者在德育工作过程中，应依据同学的年龄特征、共性差异以及品德进展现状，实行不同的方法和措施，加强德育工作的针对性和实效性。与题干不符，排解。

D项因材施教原则的贯彻要求包括：(1)深化了解同学的共性特点和内心世界;(2)依据同学个人特点有的放矢地进行教育;(3)依据同学的年龄特征有方案地进行教育。题干中，强调要依据同学的共性差异进行不同的教育，提高同学的品德，体现了因材施教原则。D项错误，排解。

A、B、D三项与题干不符，排解。故本题选C。

4.心理辅导的基本目标是()。

A.开发潜能B.寻求进展C.个案辅导D.学会调适

4.【答案】D。解析：本题考查的是心理辅导的目标。心理辅导的一般目标，第一是学会调适，包括调整与适应。其次是寻求进展。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导;寻求进展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为进展性辅导。D项正确。

A项开发潜能属于进展性辅导，不是心理辅导的高级目标。与题干要求不符，排解。

B项寻求进展是心理辅导的高级目标。与题干要求不符，排解。

C项个案辅导是辅导方法而非目标。与题干要求不符，排解。

A、B、C三项与题干不符，故正确答案为D。

5.据记载，我国的学校最早消失于()。

A.殷周时代B.秦代C.唐代D.明代

5.【答案】A。解析：本题考查学校教育的产生。我国的学校产生于殷周时代，据文献记载，商代就已有高校、学校之分。殷人设右学为高校，左学为学校，而作乐于瞽宗。这是我国最早的学校。A项正确。

B项秦朝以前我国已经具有了学校教育。与题干不符，排解。

C项贞观之治，开元盛世消失在唐朝，在唐玄宗治理下消