平面构成教学大纲

《平面构成》教学大纲第一章概论一、教学要求：二、教学重点：平面构成的基本概念：平面构成指将既有的形态（包括具象形态和抽象形态——组合，从而构成理想的组合形式。构成包括平面构成和立体构成两大类。第二章形式美的基本法则一、教学要求：通过本章的学习学生应了解形式美的基本法则包括哪些及其自的概念。 二、教学重点：节奏、韵律。意。教学内容:形式美的基本法则A.变化与统一变化:具有差异的形态要素并置在一起的对比的感觉.统一:性质相同或类似的形态要素组合在一起所形成一致而协调的感觉.B.对称与均衡对称形构成:稳定,沉重,庄重的视觉心理效果,具有次序美.均衡形构成:灵活,生动,活跃,有一定的动势,运动美.C.节奏与韵律节奏:构成的节奏一般通过连续,渐变,重复等表现手法来实践的.韵律:是按一定的法则而变化的节奏,也就是不同的节奏有规律的连续伸展的整体感觉.第三章平面设计的门类、元素和形象一、教学要求：通过本章的学习，学生应了解设计的分类，设计元素的分类，形的分类，形与形之间的组合方式二、教学内容：视觉元素包括形象的大小、形状、色彩、肌理缺、差叠、重合。第四章平面构成设计的点、线、面一、教学要求：通过本章的学习，学生应了解构成三要素，点线面各自的特性、作用及其应用。12334点的视觉感:集中,吸引视线的视觉感:123成:123度扩张能够可成面.作业:1利用点作一张点的构成10*1010*10第五章渐变一、教学要求：通过本章的学习，学生应掌握渐变构成的特性、类型（包含了形状、方向、位置、大小、色彩、骨格的渐变）及其应用。作业能表现出强烈的透视感、空间感，顺序、节奏感。二、教学内容：渐变的类型包含了形状、方向、位置、大小、色彩、骨骼的渐变重点掌握形状渐变、方向渐变、位置渐变、大小渐变、骨骼渐变这五种渐变方式的应用。作业:作一个20*20的渐变的构成第六章重复一、教学要求：（骨格、形状、大小、色彩、肌理、方向的重复）及其应用。作业能表现出强烈的次序、规律、节奏、安定、整齐和机械美感。二、教学内容：重点掌握骨格的重复构成、形的重复构成作业:作一个20*20的重复的构成第七章近似一、教学要求：通过本章的学习，学生应了解近似构成的特点，和重复构成的区别及其应用。作业:作一个20*20的近似的构成第八章骨骼一、教学要求：通过本章的学习，学生应了解骨骼的概念、分类（规律性骨格，非规律性骨骼，作用性骨骼，非作用性骨骼）及其应用二、教学内容：骨格分规律性骨骼、非规律性骨骼、作用性骨骼、非作用性骨骼20*20第九章发射一、教学要求：通过本章的学习，学生应了解发射的概念、分类（规律性骨格，非规律性骨格，作用性骨格，非作用性骨格）及其应用。发射构成的特点——方向规律性很强，给人光感，爆炸感，中心感，有很强烈的视觉效果。二、教学内容：发射构成的应用作业:作一个20*20的发射的构成第十章特异一、教学要求：（二、教学内容：特异的内容特异的分类有形状，大小、色彩、方向、肌理的特异20*20第十一章对比一、教学要求：通过本章的学习，学生应了解对比的概念，构成中常见的对比关系（比），对比在设计中的作用及其应用20*20第十二章密集一、教学要求：自由密集各自的构成要点以及在实际中的应用。作业:作一个20*20的密集的构成第十三章肌理一、教学要求：通过本章的学习，学生应了解肌理的概念，视觉肌理创造的6种表现手段以及在实际中的应用。作业:作一个20*20肌理的构成第十四章空间一、教学要求：通过本章的学习，学生应了解空间的表现方法（可以利用大小、利用重叠、利用阴影、利用间隔疏密、利用平行线方向改变，利用色以及在实际中的应用。二、教学内容：几种空间的表现方法（可以利用大小、利用重叠、利用阴影、利用间隔疏密、利用平行线方向改变，利用色彩来表现空间感，也可利用矛盾图形，图底反转、错觉表现矛盾空间）的综合应用作业:作一个20*20的空间的构成考试说明120分（填空题、简答题设计部分80分（实作，将教材中所涉及到的构成作1—2个综合考生需携带下列工具：①绘图用笔：毛笔、铅笔、针管笔、鸭嘴笔、黑色墨水的钢笔考生需携带