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文档简介
一年级下半年教师计划一、教学内容
高中必修1及必修2的局部教学内容。通过教学,要使学生把数学与实际生活联系起来,把握必需把握的根底学问与根本技能,进一步培育学生的数学创新意识,良好共性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。
二、学情及教材分析
高中教学内容深,学生承受起来很困难。所以教师要依据实际状况,面对全体,因材施教,对学习有障碍的学生进展个别辅导。以优待差,发挥学生群体的作用。抓好三类生的教学,促进尖子生,带好中等生,扶好下等生。顺当完成初高中的连接教学。
三、方法措施
1、本学期我连续实行的教学模式是:四点——学学问点、抓重点、找疑点、攻难点。
学学问点——学会本节课应当学会的学问点、本单元的学问点、本册的学问点。熟知应把握的概念、法则、定理、公式等。
抓重点——抓住本节课本单元本册的的重点。并敏捷地运用其中的公式定理法则等学以致用,会做相应的习题,特殊是重点习题。
找疑点——每节课都让学生找出自己的疑问、疑点,教师实行相应的措施帮忙学生解疑化难。
攻难点——对于本节课,本单元的难点及重点,教师要集中精力对学生加强训练,引导学生反复练习,形成数学力量,化解难点。
2、总结学习方法。针对学生承受学问困难、又特别简单遗忘的特点,在教学中最关键的是要总结好学习方法。只有总结好了方法才会学有所获。
3、在教学中面对全体学生,因材施教,加强引导,使学生养成良好的学习习惯,注意培育学生兴趣和主动性。鼓舞学生大胆创新,勇于探究。培育学生创新力量和创新意识。努力提高学生成绩。
4、照看全体学生,提高尖子生;带好中等生;抓住后进生。以优带差,共同提高。不损害学生的自尊心。让学生欢乐地学习。
5、教师千方百计想出最直观的教学方法,把课程讲明白,直到学生弄明白为止。多使用直观简捷的教学方法,注意兴趣教学。
6、依据学生简单遗忘的特点,要准时有效地搞好复习。课前提问抓住重点,每周的`自习课搞好一周的复习稳固,做好每个单元的训练。
7、教师肯定要有急躁、信念,信任学生会学好的。
一年级下半年教师规划2
一、指导思想
我们要培育学生在数学课程教学的根底上,提高自身的数学素养,满意个人进展与社会进步的要求。主要目标如下:
1、把握主要的数学根底学问和根本技能,理解根本的数学概念和数学的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发觉和制造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理和数形结合的思想等根本力量。
3、提高分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量,数学表达和沟通的力量,进展独立猎取数学学问的力量。
4、进展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出推断。
5、提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信念,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6、具有肯定的数学视野,逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、要运用的教学方法
1、激发学生的学习兴趣和信念,引发学生的学习热忱。
2、用类比,推广,特别化,化归和数形结合的思想等思想方法的运用,培育学生思索问题的方式,提高数学思维力量,培育学生的探究精神。
3、以具有时代性和现实感的素材创设教学情境,加强数学活动,进展学生的应用意识。选取与内容亲密相关的,典型的,丰富的和学生熟识的素材,用生动活泼的语言,创设能够表达数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,以到达培育其兴趣的目的。
4、组织学生思索和探究,改良学生的学习方式。是学生养成有规律思维的习惯。
三、对学生状况的分析
我现在所教的两个班的学生的学习根底不好,自觉性差,自我掌握力量弱,因此在教学中需时时提示学生,培育其自觉性。班级存在的问题是学生的计算力量太差,学生不喜爱去算题,嫌麻烦,特殊是遇到简单点的计算题,学生就怕。因此在以后的教学中,重点在于培育学生的计算力量,同时要进一步提高其思维力量。在教学时要注意根底学问,争取每一堂课落实一些学问点,把握主要的学问点。
四、所要实行的应对措施
1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事等吸引学生的兴趣,树立学生的学习信念,提高学生学习的兴趣。
2、留意从实例动身,留意运用比照的方法,反复比拟相近的概念;留意结合直观图形,说明抽象的学问;留意从已有的学问动身,启发学生思索。
3、加强培育学生的规律思维力量就解决实际问题的力量,以及培育提高学生的自学力量,养成擅长分析问题的习惯,进展辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和根本方法,注意提高学生分析问题的力量。
5、重视数学应用意识及应用力量的培育。
一年级下半年教师规划3
一、学生分析
一年级的学生年龄比拟小,根底比拟薄弱,对动作事物构造的思索较为浅薄,身体素养较差,意志力比拟薄弱,但是一年级学生形象思维非常活泼,语言和行为欢愉快跃。个人力量的提高和思维方式发生了变化,学生心理趋向稳定,显示出肯定的共性特征,自信念不断增加。即使遇到了什么困难,自己也能沉着面对。消失了竞争意识。针对这些特点,着重对学生进展入门教育和纪律性教育,在此根底上进展启发诱导,提高其积极性和竞争意识。
二、教学目标及重难点
教学目标:
1、把握根本的体育根底学问,明确体育熬炼的作用,在熬炼中运用学到的学问。并不断稳固和提高。
2、每节课进展肯定时间的队列练习,对其进展组织纪律性的教育。
3、进一步增加体质,特殊是柔韧素养和力气素养。
4、通过体育熬炼,培育集体主义精神,进展爱国主义教育,增加自信念,为终身体育打下坚实的根底。
教学重点:
1、每节课要进展肯定时间的队列练习。
2、体育教学的重点主要侧重于投掷和跳动,所以在教学活动中要有意识的进展投掷方面和跳动工程的练习,譬如投准投远练习和跳上跳下练习。
3、校园集体舞,七彩阳光播送操。
教学难点:
一年级的学生理解动作比拟慢,在进展一些协调性的练习时,可能承受比拟慢,所以韵律舞蹈和儿童的一些根本舞步学生承受起来会比拟困难。
三、教材分析
一年级的体育教学内容,转变了从开头就以运动技术体系为目标,每个教材内容都为运动技术的进展打根底的写法,而是以学生为本,选择以进展根本活动力量为主的熬炼活动和嬉戏。教材内容强调学生的兴趣,并能有效地落实小学体育的目标。详细的教学内容,以嬉戏为主,分为根本活动和嬉戏。在根本活动中有一些简洁的技术动作,也大都以嬉戏作为手段和方法进展教学。其中包括:根本活动:排队活动、根本体操(徒手的和使用轻器械的)、走、跑、跳动、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动(包括简易舞蹈)、自我表现活动等。嬉戏:奔驰嬉戏(多种移动、躲闪、急停)、跳动嬉戏(各种跳动等)、投掷嬉戏(各种挥动、抛掷等)和小球类嬉戏等。这些内容强调“活动“,全部教材内容均以例如性为主,教师都可以自行选择和组合,制造性地进展教学。
四、教学措施及应当留意的事项
教学措施:
在教学过程中教师积极引导学生,充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探究,培育学生的自学、自练、自评的力量。多采纳情景法主题法进展教学,让学生乐于其中。
留意事项:
1、年龄普遍较小,多采纳嬉戏。
2、小学生好胜心强,可采纳一些教学竞赛,以增加学生熬炼身体的效果。
3、因材施教,以增加学生的自信念,在运动中享受到熬炼的乐趣。
一年级下半年教师规划4
一、注意根底,降低学问起点
该教材在编写中,以中学的根底学问与根本方法为纲,使学生在把握根底学问和根本方法的根底上能够解决实际问题。
二、注意算法意识的培育
每个学问点都用实际问题因如,然后讨论问题的算法,最终给出必要的练习。通过不断渗透算法思想,逐步培育学生应用算法解决问题的意识和力量。
三、增加较大的使用弹性
考虑中等职业学校专业的多样性,各对数学力量的要求也不一样,教学要求给出了较大的选择范围,增加了教学的弹性。
四、注意数学应用意识的培育
每章内容从详细问题动身,培育学生用数学解决实际问题的意识和力量。
五
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