一年级期末教学反思范文（6篇）

一年级期末教学反思范文（6篇）担当一年级的语文教学工作已经半年了，在这半年的摸索、实践与思索中，我深深得感到：要想让一年级的小朋友乖乖坐着听你讲课是一件特别难的事情。那究竟什么才能让他们停下来听你讲，然后很乖巧地让你用微笑来表示对他们答复的确定呢？

一次，我看到一个特别感人的故事，有些教师都会时不时得给小朋友们讲讲故事，激发他们学习的兴趣。这下，我茫茫然地也想试试讲故事是否比上课更让他们听话。结果是显而易见的，在我说了这节课的内容是听故事，小朋友们的眼睛都发光了，我心里一阵高兴，想着原来孩子们的兴趣真是在这儿啊！难怪人家老教师都用这一招，还真管用。在听故事的中间，孩子们那清亮的眼睛让我看到了盼望之光，悄悄地盯着你，聚精会神得倾听着你的故事时，心里那美啊，真是无法言语。

这一次的大事给我带来了真正的思索，为什么孩子们能用那样的精神来对待我的故事，为什么孩子们却用那样的神情来对待我的语文课堂？由于故事好玩，由于故事有吸引力。

吸引力——一种无形的拉力，它有一股孩子们不能摆脱的力气，所以他们被这样的神奇之手牵着走。什么才能成为我的语文教学中的神奇之手呢？经过这次的感动，我看了许多网上关于这方面的信息，然后仔细钻研教材，挖掘教材中可利用的一切有吸引力的因素，把细心预备的教学预案付诸实践。这一次的课堂比前几次都要好许多，但是新的问题还是层出不穷。

从我这半年的教学阅历来看，一年级的孩子的语文课堂肯定是丰富多彩的课堂，在课上，最好能穿插几个好听的故事，然后把要学习的生字、词语融合在好玩的嬉戏中，让孩子们在玩中学，在学中玩。下面我就结合自己的教学实例说说我的感想：

（一）上课前三分钟的吸引力首当其冲。

人们常说良好的开端是胜利的一半。我想在没有多媒体帮助的状况下，教师也可以想出令学生叹为观止的点子。比方在上《小小的船》时，我首先出示小黑板：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。”像这样一个简洁的谜语就会让孩子们趣味盎然。再比方上《哪座房子最美丽》的时候，我首先让孩子们闭上眼睛，在我形象的言语带着下，孩子们来到了一个小村庄，这时再出示挂图让学生说说看到了什么，学生们就会争先恐后得想要抢着说。我想此时的他们对将要学习的新课文肯定不会拒绝，学习的动力立刻就强起来了。

（二）多样的学习方式能吸引着学生心甘情愿学习。

在低年级学生中，对学习内容真正感兴趣的人究竟不多，教师还是得想方设法把学生必需把握的东西掺合到好玩的嬉戏、竞赛中，让他们在消遣中获得学习的动力，尝到学习的甜头。比方在教学拼音时，我经常会让学生做“找朋友”的嬉戏。几个小朋友每人分别拿一个声母或韵母，下面的小朋友一边拍手一边唱“找朋友”的歌，哪个声母和哪个韵母可以拼起来，就让拿它们的两个小朋友站到一起，下面的同学一齐拼读这个拼音三遍。这样，学生不知不觉得在玩中稳固了拼音的拼读。

（三）有效的确定机制是课堂连续的动力，它的吸引力无可比较。

小学生的心灵是纯净的，他们比拟简单满意，当他或她回答下列问题正确时，教师简洁的一个大拇指就能让他或她久久地感动不已。固然，要想紧紧地抓住孩子们的留意力，还得要靠长期的确定机制。比方在课堂上用一些得意的小贴纸赐予学生鼓励，告知他们有了十张小贴纸就可以到教师那去换一样小礼物。而这样的小贴纸是发给课堂上表现好的小朋友的，谁表现最好谁得到的礼物就最多，一个星期中得到礼物最多的就可以封他为“聪慧大王”。在我们班中还有许多这样的大王，比方“认字大王”、“朗读大王”、“写字大王”等。这一切都是在对孩子的表现做出确定，当孩子们不断地被确定、鼓励之后，他们也会慢慢地变得懂事起来。

（四）丰富多彩的语言和形象生动的表演或活动是一节课的调味料。

好的教师的语言经常是抑扬顿挫、诙谐幽默、声情并茂的。在讲授中语句的停顿能引起学生的留意，语言的渲染可调动学生的心情；美丽的语言能产生爱屋及乌的效果，拙劣的语言会导致索然无味的结果。而在低年级的学习中，许多课文都是由儿歌改编而成的。这时我们就可以充分利用到这一点，大胆尝试边唱边演的形式。小朋友们们最喜爱的就是表演了。比方说在教《影子》的时候，为了搞清晰究竟什么时候在前，什么时候在后，什么时候在左，什么时候在右，我想最好的方法就是领着小朋友们到阳光下自己体验一番。

(五)不同的学生要用不同的东西和方式来吸引他们。

对于这一点，我想是最难做到的。一个班中几十个人，每一个个体都好比一朵鲜活的生命之花，他们都有自己感兴趣的事物。对于同一个嬉戏，同一个竞赛，可能这些人喜爱，而有一局部人却置之不理；对于同一个学习内容，可能对某些人特别有吸引力，而对另一些人却像无字天书那样遥不行及。这样的问题或许每一个教师都会遇到，怎么解决成了关键。了解每一个学生及学生的相关状况是非常重要的，在特定的时间段找学生进展个别谈话，定期指导和鼓舞，急躁引导和启发都是必需做的事。

至此，我觉得要上好一节课，最最重要的就是这节课要有肯定的吸引力，只要这节课有吸引力了，学生就会自然而然地听你指挥。而这一点却是最难做到的。那不但是一位教师彰显功力的表现形式，更是每一位教师整日追求的一个目标。我想每一位合格的人民教师都要经受一个不平凡的磨练过程，每一位胜利教师的成长都是一个艰难卓绝的过程。作为新教师，学习的东西实在太多，无论是对于教材的解读还是对教案的设计，无论是对课堂的调控还是对学生的把握都极不成熟。这都需要我们去好好学习，本着为学生负责的态度仔细钻研，时时总结，经常反思。

一年级期末教学反思2

今年教一年级，一年级孩子的确难治理，而且方方面面都让教师操劳较多。比方：因孩子认字太少，作业、考试都要教师一题一题读题才能完成。

期末学校预备调研一年级，检测时不预备读题，为了让孩子适应不读题考试，我将书上所学学问梳理了一遍之后，就以试卷练习为主。第一次练习时，试卷上文字表达的题目就许多，考到这样的题目许多不熟悉字的孩子就懵了，由于有许多字不熟悉，不知道什么意思，因此许多题目不是空着不写，就是胡乱瞎写。试卷考完，许多孩子成绩明显下降了很多。于是在讲试卷时，我把题中常常消失的字及比拟重要的词带着孩子多读了几遍，让孩子们熟悉。并且但凡文字多的题目都让孩子自己试着读。这种方法还是有效果的，经过屡次练习，孩子们答题时明显好多了，许多孩子根本能根据要求答题，且正确率提高较大。可见，练习真的有助于孩子的提高的。

但是在接近期末测试的这几天，我发觉孩子们课堂中留意力严峻不集中，认真分析了缘由，觉得还是最近练习量较大，而且题型、内容重复较多，孩子们有些厌倦了，特殊是一些比拟优秀的孩子，什么都会了，对大量的练习一点兴趣都没有。可见，复习形式过于单调，大量重复练习是造成孩子厌学的缘由之一。

今后，我复习时我会留意复习的形式及练习的量，避开让孩子们厌倦。

一年级期末教学反思3

时间飞逝，1个学期已经完毕，这个学期说紧急劳碌而收获多多。总体来说，我能仔细执行学校教育教学工作规划，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的”新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上1层楼。

1、备课方面

仔细备课，我仔细研读课程标准，依据学生的实际状况设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。课后准时对该课作出总结，写好教学反应，仔细按搜集每课书的学问要点。

2、教学方面

增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每1堂课上都充分考虑每1个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。

3、提高业务水平方面

在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他教师。我常常在办公室里与其他教师相互探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，征求他们的意见，改良工作。

4、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每1次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

5、培优转差工作

在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了1刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是1项任务，也不是1件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度1局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。例如我班的朱开阳同学，在上个学期后半段，对学习失去了信念，课堂上无心听讲，课后不按时完成作业，甚至对教师产生了逆叛心理，对教师的提问不理不睬。这个学期针对这个状况，我常常找他谈心，给他讲故事，课后对课堂上他不明白的地方加以具体讲解，布置给他的作业，也是有选择性的，尽量选择在课堂上讲过的练习，不仅稳固了他所学的学问，同时赐予他学习的信念，渐渐地，他开头仔细听讲，不再神游太虚，不再缄默无言，他能举手回答下列问题，作业能按时完成了。

6、培育学生的学习习惯。

在课堂上，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，例如符桓玮同学就会在课堂上听讲留意力不集中，例如：孙永森、李英俊的小动作太多，张秀娟、谢棉任等的写作业太慢。为了解决这1系列问题，我从提高同学的学习积极性入手，依据学生的学习成绩，书写速度等1些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起1种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时催促他们，对于个别后进生帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，1有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过1个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练、仔细听讲的习惯，形成了良好的学风。

7、取得了较好的成绩。

本学期，期中考试我班获得了年级组及格率第2名；在优秀生竞赛中，我班有13个学生分获1、2、3等奖。

8、缺乏之处及今后的改良措施

应调动学生更大的积极性，在教学中进1步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样1些，在教学水平上连续提高，今后我将针对工作的缺乏有的放矢的去改良，不断提高。

一年级期末教学反思4

时间过的飞速，又是一个学期的期末，在本学期马上完毕之际，在此总结、反思，盼望在今后的工作中能够改正缺乏，发扬优点，将工作做的更好。

反思1：教学组织方面，经过上学期跟学生的磨合，本学期在课堂上跟学生的协作更加默契，也更加清晰每一个学问点要怎样讲学生才能听得懂。这使我明白教学不仅仅是在“教”，还要仔细分析学生，了解学生，这样才能尽量“因材施教”。

反思2：学问传授方面，教学伊始，我主要实行的是传统的教学方法，教师讲，学生听但是慢慢发觉这样学生参加的较少，学习兴趣比拟淡。于是我慢慢转变教学方法，让学生充分的预习，课上一些简洁的问题要学生来讲，多让学生参加。尤其是科学这个学科的特别性，试验较多，要多利用试验激发学生的兴趣，兴趣是最好的教师，学生主要性高，效果才能好。

反思3：作业布置和批改方面，在初一下学期，由于学习难度增大，有一局部学生学习兴趣减弱，而且有些慢慢跟不上，对于集体同样的作业布置已经不适宜，于是我给一局部学生单独留作业，留一些根底的练习，这样他们渐渐回复信息，学习成绩也有所提高。这使我明白了，做教师要常常关注学生，帮忙他们树立自信念。

反思4：讲学案，经过上一学期讲学案的应用，学生已经很适应讲学案协作课堂，也很重视讲学案。在此根底上，我们备课组也更加重视讲学案的编写，精选精炼，让学生通过讲学案能真正把握当堂的学问。从本学期讲学案的教学效果来看，学生回去之后能够真正预习新学问，根据讲学案课前预习局部的提示，他们预习效果和预习效率明显的提高，在课堂上也更加自信。在学完新学问后，“当堂检测”起到了很好的稳固作用，使学生能够坚固把握新学问。而且由于讲学案主要设计是学生自学也能看懂，所以课堂上学生参加多了。今后我肯定更加重视讲学案，让其发挥更大的作用。

鉴于以上各方面的反思，我决心在今后的工作中做到一下几点：

1.平常要多看教育教学方面的书刊，要多了解学生，尽量做到课堂适合学生，并真正为学生所承受，提高课堂效率。

2.要信任学生的力量，放手让学生去表现，让学生做课堂的仆人。

3.要多鼓舞学生，从多个侧面了解学生的优点，让学生有更多的信息去面对学习。

要更加重视讲学案的使用，让讲学案发挥更大的作用。

一年级期末教学反思5

今年一年级下册数学的新课完毕较早，我们一般都复习两个多星期了。期末复习，我们都在思索：复习什么，如何复习更有效？我想，针对教材内容比拟简洁，以及一年级学生以兴趣为主导的特点，复习时重点考虑以下几个方面：

一、是理清教学内容。我们先学什么，后学什么；哪是本册教材的重点，哪是难点；哪些是必需打牢的根底等，都应当做到心中有数。

二、是突出教学重点。一年级下册数学中进位加和退位减是教学的重中之重，无论口算，还是竖式计算，都是将来进一步学习数学的根底，几乎等同于“元认知”一样重要；其次是用加、减法计算解决的简洁实际问题，这也是进展学生力量的重要根底。

三、是突破教材难点。人民币单位的熟悉，尽管课时不多，但是在解决简洁实际问题的过程中，错误率相当高。主要是学生缺乏相应的购物阅历，解决问题的过程综合运用了百以内数的熟悉，以及加、减计算的学问。

四、是摸清学生内幕。学生毕竟学得怎么样，哪些学问是学生已经把握的，还有哪些学生未能把握最根底的计算内容，我们能否在期末复习有限的时间内帮忙一局部落后的学生赶上来。这些都是需要我们通过观看来了解清晰的，不能眉毛胡子一把抓。那种期盼通过加大练习量来提高学生整体成绩的做法是不明智的。

五、是提升学习兴趣。一年级教材由于教学内容简洁，复习时极易陷入简洁的机械重复。多数学生已经熟知的内容，我们还在津津乐道。结果是学生不情愿静心听讲，教师吃苦不讨好。

综合以上的一些考虑，我们每天就会变着把戏走进教室，每天带给学生一些全新的感觉。分数要考虑，学生的将来进展更应当关注。

一年级期末教学反思6

一、根本状况