一年级拉勾勾音乐教案6篇

一年级拉勾勾音乐教案6篇一年级拉勾勾音乐教案篇一

活动目标

（一）熟识歌曲旋律，有感情地跟唱。

（二）理解歌曲表达的情感变化，以生动的表情和歌声表演歌曲的`意蕴。

活动预备

物质预备：音乐《拉拉勾》；歌词图谱。阅历预备：教师用食指、中指模拟小朋友，练习按节奏行走。

活动过程

（一）他们怎么了（通过谈话，导入活动。）

1、今日我们请来了两位小朋友，他们要给我们带来一个表演。

2、观看表演后回答下列问题：他们怎么了？你从哪里看出来的？

3、教师梳理幼儿的答复，并用歌曲中的词汇来介绍。

（二）生气时怎么样（体验融入歌曲情景。）

1、观赏前半段歌曲：你听到了歌曲里讲了一件什么事情？

2、我们一起来表演一下两个好朋友生气的情景吧！（边学唱边表演）

3、这两个小朋友生气的时候是怎么样的？猜猜看，后来他们俩又怎么了？

（三）拉拉勾，我们又做好朋友（能与同伴合作进展。）

1．他们和好了吗？让我们一起来听一听，歌曲里面是怎么唱的？

2．观赏后半段歌曲。

3、这两个好朋友是用什么方法和好的的？和边上的小朋友一起来试一试吧！

3、幼儿结伴，边学边表演歌曲中的情节，重点表现想伸手又羞怯的样子。

4、幼儿集体跟唱歌曲若干遍，可分角色跟唱，从前后两段音乐的速度变化处进一步理解歌曲所表达的情感。

一年级拉勾勾音乐教案篇二

活动目标：

1、理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，

2、运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。

3、感受拉拉勾做好朋友的情境。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。

活动预备：

图谱、指偶、钢琴伴奏过程：

一、嬉戏《拉勾勾》

1、师：小朋友们，大家好，今日我来和大家做朋友，你们情愿吗？那我们来拉勾勾做朋友吧。

师：请你跟着我一起做（教师边念边做动作两遍）师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧！（教师边唱歌边与小朋友拉勾勾）

二、观赏歌曲《拉勾勾》理解歌曲第一段

1、教师有表情的清唱歌曲一遍师：能跟你们成为好朋友真快乐，你们快乐吗？可是有两个小朋友似乎不快乐我们听听看发生了什么！

提问：

师：刚刚两个小朋友怎么了？他们快乐吗？（依据幼儿的答复出示图谱）歌曲里面是怎么表现出不快乐的呢？我们再来听一遍。

2、观赏其次遍，边唱边画休止符。

师：它是怎么表现不快乐的？这是什么意思？

师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气3、教师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你们的帮忙下，我也很生气，我的唱歌得更好了，你们要不要来试一试？

3、大家一起边做动作边唱三、理解歌曲其次段1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么方法可以让他们重新变成好朋友吗？（补充提问：刚刚我们是怎么成为好朋友的）（出示图谱）师：谁来跟我拉拉勾（教师与一名幼儿拉钩）师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧！

师：咦，这中间的四条线什么意思？它们在两段的中间，是让我们休息一下。

师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧！

4、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮忙他们成为好朋友吧！

三、完毕活动师

今日我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

一年级拉勾勾音乐教案篇三

教材分析：

《拉勾勾》是一首美丽的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体构造。拉勾勾是小朋友的一种嬉戏，嬉戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友情。正是抓住了儿童这一嬉戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、伸展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采纳变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的构造。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友情的宝贵，教育孩子友爱、团结。

学情分析：

活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特殊，他们奇怪、好动、仿照力强、形体灵活，但简单易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！他们在音准、对唱曲的承受力量和音乐表现力量方面相对可以，但是在音乐的听觉稍有差异。

教学目标：

1、能熟识《拉勾勾》的旋律，主动学唱这首歌。

2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演。

3、通过歌曲的学唱，让学生理解团结友爱重要性，增近师生情感。教学重点创编《拉勾勾》，增加情感教育教学预备课件、钢琴

教学过程：

一、组织教学听《幸福拍手歌》律动按节奏踏入教室（拍手）

二、组织教学，听音乐宁静师生商定。

师：小朋友们表现得真棒。徐教师要送给你们一段欢快的音乐，请把小耳朵竖起来听（教师弹琴：1155331154321—），好听吗？（好听）但是徐教师有个要求当你们听到这段音乐的时候要立刻宁静下来了，不能有一丁点的声音，能做到吗？（能)好，那徐教师现在就来考考我们一(2）班的小朋友是否能做到。（教师再次弹奏）哇，做得真棒，记住这段音乐，这是徐教师和我们小朋友的商定，既然是商定，那徐教师要和小朋友一起来拉勾勾了。

三、玩拉勾嬉戏：熟识歌词和节奏。

1、师边按节奏念歌词边与一学生拉勾勾。

师：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。

2、请两三名学生一起玩。

师：还有谁情愿与教师拉勾勾？好，你来。

3、全体玩拉勾勾嬉戏。

师：小朋友们想不想与徐教师一起玩拉勾勾的嬉戏呀？（想)伸出你们的小指，跟教师一起念：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。(为我们自己鼓鼓掌XXX）

四、学唱歌曲

1、教师范唱，与学生互动。师：我们玩了拉勾勾的嬉戏，你们想不想用歌声把它唱出来呀？（想)先听徐教师来唱一唱。(边唱边表演）

2、观赏音乐为歌曲伴奏。

（拍手、拍腿感受三拍子节奏）

师：这首歌曲好听吗？

（好听）

这么好听的歌曲我们为它打打节奏吧（教师示范边唱边拍手拍腿）

跟着教师一起做做看：拍手一下，拍腿两下，XXX（强弱弱）这是一首三拍子的歌曲。下面我们跟着音乐一起为它伴奏，提示我们的身体也晃动起来。

3、学生自己创编三拍子的动作进展伴奏。

4、学唱歌曲

（1）跟唱歌曲

师：哇，加上我们小朋友的伴奏，这首歌曲变得更美了，下面就要用我们美丽的声音把它唱出来，教师唱一句，小朋友跟一句，可以吗？（提示徐教师唱时你们不能有一点声音）

（2）师生接唱

师：小朋友们学得可真快，教师想和你们一起来合作，我唱前半句：金勾勾，银勾勾，你们唱后半句：小小指头勾一勾，听清晰了吗？（提示看哪位小朋友记得最牢了），我们换一下，小朋友唱前面，教师唱后面。（真厉害！）

（3）生生合作

师：我请一个小朋友来唱前面，其他小朋友唱后半句。交换一下。

（4）完整齐唱

师：下面我们用美丽地、甜甜地声音把这首歌曲完整地来唱一唱。

（5）男女分唱

师：我们请男女同学来比一比，谁唱得好。

5、歌曲表演律动。

（1）跟音乐做动作。

师：小朋友们都唱得很棒，下面我们要为歌曲加上美丽的动作。

（2）全体起立律动。

师：我们能不能每个小朋友自己创编动作呢，使歌曲变得更美（全体起立）

（3）请2个好朋友一起表演。

师：谁情愿来表演一下，请上你的好朋友一起来表演吧。

五、课堂小结

师：这堂课我们玩得快乐吗？（快乐）我们每个小朋友之间都要团结友爱，由于我们都是（好朋友）音乐起完毕。

一年级拉勾勾音乐教案篇四

教学目标：

１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观看事物，鼓舞学生为歌曲自编动作。

２，用严厉的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比拟，说出旋律相像的地方。

３，能创编动作表现歌（乐）曲，精确地唱歌。

教学重点：

用严厉的声音演唱歌曲。

教学难点：

能创编动作表现歌曲。

教学预备：

录音机，电子琴

教学内容及过程：

一开头局部：

１听音乐问好！

２复习歌曲。

３复习柯尔文手势。

二根本局部：

１、表演《拉勾勾》

a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手教导歌词，想一想哪些音长？

B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听其次段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

２、表演《拉勾勾》

a完整地倾听范唱歌曲，使学生对唱曲有初步的感受。

提示：留意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

B再听范唱。

C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D分小组创编动作，边唱边表演。

三完毕局部：

小结。完毕全课。

一年级拉勾勾音乐教案篇五

活动目标

1、学习歌曲，熟识歌曲内容，了解歌曲旋律。

2、能依据歌词创编相应的动作进展歌表演。

3、体验与朋友和谐相处的欢乐。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

情景表演。

活动过程

1、导入(1)情景表演拉拉勾，引起幼儿兴趣。

提问：他们怎么了？拉拉勾表示什么意思？教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。

2、幼儿第一次操作(2)学习歌曲，熟识歌词内容，了解歌曲旋律。

提问：歌曲里唱了什么？教师引导幼儿熟识歌词内容，了解歌曲旋律。

3、共享阅历(3)集体争论，体验与朋友和好，和谐相处的欢乐。

提问：

①假设你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样？

②你现在和朋友和好了，一开头有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应当怎样唱？教师重点指导幼儿体验与朋友和好，和谐相处的欢乐。

4、幼儿再次操作(4)幼儿创编，能依据歌词创编相应的动作进展歌表演。

提问：这句歌词可以用什么动作来表示？教师重点指导幼儿能依据歌词创编相应的动作进展歌表演。

（5）歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。

教师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。

活动延长

（1）表演区中可供应时机让幼儿表演。

（2）日常生活中留意提示幼儿同伴之间要友好相处。

教学反思：

《拉拉勾》是一首形式比拟特殊的歌曲，全曲分为前后两个局部，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在肯定难度，不仅曲子长，其中参加了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且依据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别突破重难点。

一年级拉勾勾音乐教案篇六

活动目标：

1、感受歌曲中人物心情的变化，尝试用两种不同演唱方法来表现歌曲前后两局部的不怜悯绪。

2、探究在歌表演中应用眼神、动作、表情与他人交往。

3、体验与同伴开心相处，合作唱歌的欢乐。

4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。

5、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

活动预备：

PPT课件图片

配套课件：

大班音乐课件《拉拉勾》PPT课件

活动过程：

一、谈话导入

1、小朋友开学了，我们已经有2个月没见面了，你们想我吗？

2、教师也想大家，让我们拉起小手欢快地跳起来吧！

3、播放伴奏音乐《拉拉勾》，激发幼儿大胆表演。

5、你们想得方法真好，那这两个小朋友会用什么方法和好呢？

看，（连续出示PPT）这时他们快乐吗？认真看一看，他们是用什么方法和好的？听！他们在说什么？

6、教师朗读其次段歌词。

提问：你听到了什么？

7、小结：歌词内容，集体朗读歌词-分组朗读。

三、学唱歌曲

过渡：我把这两幅画编成了一首好听的歌，请大家来听一听！听听歌曲中哪里表示生气了，哪里表示快乐的。

1、教师范唱歌曲。

提问：歌曲名字叫什么？歌曲中哪里表示生气了，哪里表示快乐的。

2、幼儿分段学唱。

（1）生气时的那段是要快点唱还是慢点唱，是重点唱还是轻点，那表情应当是要怎么样的，试一试，做一做（集体分组）

（2）那唱和好的时候，表情应当要怎么样的？该怎么唱？是重点还轻点唱呢？？

3、整首歌曲齐唱：现在让我们完整地来唱一唱这首歌。

4、两两表演

四、完毕延长

小朋友之间要友好相处，那样才会很欢乐，欢乐的心情让小朋友身体安康，让我们去找好朋友快乐的跳起来、唱起来吧！

活动反思：

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要教育手段。如今提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的仆人”已成为教育工的共识。然而，如