典范开头技巧 高考语文议论文独创技法

看似平常最奇崛，翩若惊鸿一瞥间——高考典范开头技巧《琵琶行》有言“未成曲调先有情”，其实高考作文亦同此理。渐入佳境、曲终奏雅未尝不可，但文章如若在开篇，便陆海陆海，尽情挥洒，或在观点上独上高楼，立意高远；或在内容上铺采摛文，洋洋洒洒；或在语言上旁征博引，意到笔随；或在气势上先声夺人，撼人心魄，或在情感上激发共情……岂不更好。因此，写好开头尤为重要。关于开头，方家之述备矣。笔者结合大量高考作文及联考范文，试图总结出看似平常却最实用的开头技巧。【概括材料式】概括材料式，看似卑之无甚高论，实则大巧若拙，是大部分材料作文最稳妥的开头技巧，立足材料，缘事而发，提出观点，这样推演自然，水到渠成，使观点不至于突兀，且不易偏离主题。开头示例：①战机防护，止于表象众人服；力排众议，透视本质获真知。沃德借透视本质之笔，书正解之章。故曰：浮尘不拂，真珠难露。透过现象观本质者，往往能化曲为直，傲视群雄。透过表象看实质，浮尘不拂，真珠难露——高考满分作文《浮尘不拂，真珠难露》②一父一子一牛，咏诗赏景冶情。古朴布衣，圆口布鞋，黄牛缰绳以及那牛背吟诗的孩童，这看似与当今现代生活相隔甚远的场景，却在四川成都的繁华里与人们不期而遇。——联考满分作文《骑牛上学》……概述材料，切忌照抄甚至扩写材料。具体说来，可以是“惜墨如金式”，往往一两句，甚至几个字，用高度凝练的语言，概述材料内核。如文段一，仅用“战机防护”、“力排众议”8个字，从不同方面概述材料，言简意赅，然后顺势提出观点“透视本质获真知”。也可以是“不惜泼墨式”，如文段二，明明可以用“骑牛上学”四字即可概述，但作者不惜敷演，俨然美文一样，意象密集，场景鲜活，情愫动人。这种对材料的诗意概述，也不失为概述材料的一种创意，可使文章开篇便与众不同，句式整齐，意蕴和谐，文采斐然。可见，概述材料，可用简笔，以简驭繁；可用繁笔，文赡词丰。【巧妙引用式】巧妙引用，几乎是满分作文开头的标配技巧，恰当引用，足见考生语藏之丰厚；巧妙引用，直击主题，往往“一句顶一万句（刘震云）”；巧妙引用，“站在巨人肩膀上”，深刻精警，自成高格。考生若能激活平时积累，摈弃“我注六经”的寻章摘句、拾人牙慧的掉书袋之风，而是“六经注我”，活学活用，也足见考生的妙才慧心。开头示例：①“我在你的航程上，你在我的视线里”（舒婷语），一本好书，一本大书，确实能守望人的一生，使人激扬前行，为奋斗赋能。半部《论语》治天下，一本大书伴终生。——联考满分作文《一本大书伴终生》②“可怕的不是系统像人一样思考，真正可怕的是人像电脑一样物化”，哈里斯的担忧，一语成谶。飞速发展的时代，惟愿社会能多一份温情和耐心，多一份人文和人性。——《快递小哥，困在系统里》巧妙引用，也绝非妙手偶得的灵感。引用，其实也有法可循。可按“巧妙贴切引用——简要阐释内涵——顺势提出观点”三部曲来展开，循序渐进，拾阶而上，不蔓不枝。很多名句意蕴丰富，适用于多个话题；很多名句，“入乎其内”——结合出处，原意可能并不契合文题，这就需要“出乎其外”，即揭示名句在此赋予的新意和时代内涵。如示例一舒婷的诗句，本指恋人彼此守望相依，但作者在此出乎其外，巧妙运用，用于形容经典名著和读者之间的关系，即一本名著、一本大书，使人受益终生，这种妙用，令人击节赞赏。又如示例二，哈里斯的名言，堪为警世通言，振聋发聩，但艰深玄奥，作者在此引用之后，结合当下科技进步、智能时代，表明自己的忧思，即人不应该被物化、被异化。【铺采摛文式】铺采摛文，本是汉赋的写法，常用来渲染宫室之美、品类之盛，这种骈文文风，因华而不实而为人诟病。其实，铺采摛文的赋体写法，通过铺陈其事，铺排渲染，往往使文章开篇便豪情勃郁，气势恢宏，开篇思接千载，视通万里，美不胜收，先声夺人。开头示例：①举凡成大事业者，他们的青春，无不和乡村紧密联系在一起。沈从文的“赤子其人”，源于湘西的青山绿水；莫言的“会讲故事”，源于高密东北乡的厚实大地；史铁生的坚忍奋毅，源于清平湾的老黄牛和土坷垃……莫不如此，他们的“精神地理”中，都有着广袤厚实的乡村大地。——联考作文《触摸乡村与家国情怀》②警车剑阵，国宾护卫；鲜花夹道，万人空巷……这一刻，国徽高悬、共商国是的人民大会堂，虚左以待，迎接抗疫凯旋的英雄……——联考满分作文《礼赞英雄，严大国之威以修敬》如示例一，内容方面，例证丰富，言简义丰；句式方面，一句一例，微言含大义，笔底有风雷。如示例二，通过一幕幕场景，俨然电影蒙太奇镜头，极力渲染授勋仪式的隆重，以表现致敬英雄主题。【创设情境式】高考作文，不少通过具体任务来驱动写作，如结合具体情境、对象，明确身份，拟写发言稿、演讲稿、辩论词、主持词、书信体等实用文体。不少考生习惯于平时议论文的开篇技巧，不知变通，仍然是“开门见山式”“巧用题记式”等开篇技巧，即使文章本身文质兼美，但总觉“隔”矣——不切合具体真实场景、情境，有套作之嫌。因此，这类作文，开头需巧妙创设情境，假想自己置身于观众、听众面前，入情入境，方有“不隔”（王国维语）之感。开头示例：①尊敬的各位评委、老师、同学们：大家好！伏尔泰说：“我不同意你的观点，但我捍卫你说话的权利。”这是对真理的渴求，也是对对手的尊重。今天的辩论，双方确实不分伯仲，胜负就交给评委们裁定。但我惊叹于双方辩手的多“才”善贾，既有“得理不饶人”的犀利锋芒，更有侧耳倾听的温厚儒雅的君子之风。——联考作文《求学，立己达人》②亲爱的同学们：“草木蔓发，春山可望。”当美好的春天，和我们的18岁相逢，这是怎样的人间盛景？今天，是我们和时光准点的约定，我们举行这个庄重的仪式，为成长加冕，也为青春赋能。从今往后，我们将踏上新的人生旅程，我们的生命将被附加新的分量和情怀。——联考作文《为成长加冕，为青春赋能》上述开头文段，考生极具情境意识，善于创设真实、真切的现场情境。如示例一，作者假想自己是仲裁的身份，创设辩论情境，煞有介事地评论双方精彩表现，既承接上文伏尔泰名句，又有意营造现场感。如示例二，作者强化身份认同，以18岁青年的身份、口吻，以散文诗的笔法，浓郁的抒情笔调，表现成人礼的庄严。【剧透文章式】不少满分作文，往往在开头，纲举目张，不仅表明观点，而且相当于文章内容的剧透，文章的思维导图，这种开头技巧，纲举目张，使文章内容紧凑，文脉清晰。①总有一些时间节点，赋予平淡的日子以壮丽和庄严，唤醒久远的记忆，激荡日新的情怀，让人们在岁月的长河里、历史的荣光中，且行且思，且歌且吟。一个人，一个民族，回望身后的路，知其来有自；瞻望前方征程，砥砺初心。——高考满分作文《纪以告诸往，念以知来者》

追星逐月，遨游苍穹，航天明星们闪耀在天际。刻苦训练，枕戈待旦，时刻向往星空的神秘，听从团队的召唤，然而一辈子做备份，邓清明也无怨无悔。也正是寂寞无名的“他们”，构成中国航天的宏阔背景，映照出英雄前行的勇毅背影。

——联考满分作文《从“他”，到“他们”》

开头示例：如文段一，“一个人，一个民族，回望身后的路，知其来有自；瞻望前方征程，砥砺初心”，就有剧透作用，文章主体部分从个人到国家民族，渐次展开，通过纪念日，继往开来。又如文段二，先从一个个耀眼的航天英雄，到备份英雄，然后用高度凝练的语句“正是寂寞无名的他们，构成中国航天的宏阔背景，映照出英雄前行的勇毅背影”一句，剧透文章思路和内容，意在表明文章主体部分展开思路，从他到他们，从英雄的背影到甘于奉献的背景。对点演练1.根据下面的作文题，运用上述开头技巧，写一段开头文字。阅读下面的材料，根据要求写作。近年来，从“拯救男孩”到“担忧小鲜肉”的相关讨论不断出现，细思之，与其说这是一种对男孩儿“不够阳刚”的性别忧思，不如说其代表了一种更为广泛和深层的社会性反思，包括对过度娱乐化的生活状态的焦虑，对重应试轻素质的教育模式的批评，对“妈宝”“啃老”等现象所反映出的青少年独立生存能力缺失的担忧……正因如此，在这个急速发展，千变万化的时代，人们呼唤志存高远、壮气如云、坚毅拼搏、锐意进取的美好品质，而这些品质常被视为是一种“阳刚之气”。请结合材料，从以下任务中任选一个写作。任务一选择男生或女生的身份，以“阳刚之气与当下青年”为主题，给全校同学写一份倡议书，表达你的思考与建议。任务二给你喜欢的一位学科老师写一封信，谈谈你对“学科培养阳刚之气”的感受与思考。要求自选角度，确定立意，自拟标题，切合身份，符合文体特征；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。【参考答案】例文开头：雄心壮四海，阳刚染风华——一位男生给全校学生的倡议亲爱的同学们：大家好。我发言的题目是《雄心壮四海，阳刚染风华》余秋雨在《山庄背影》中轻轻叹息：“一个风云数百年的朝代，总是以一群强者英武的雄姿开头，而打下最后一个句点的，却常常是一些文质彬彬的凄怨灵魂。”是的，民风即国风。一个民族若充满阳刚之气，则如初生之阳，自强不息，锐于进取；反之，则民风孱弱，暮气沉沉，则国将不国。近代以降，国人被视为“东亚病夫”，则国家积贫积弱，可知矣！少年强则国强，少年雄于地球，则国雄于地球。涵养阳刚之气，绝非防止性别错位，旨在砥砺精神，激发奋发有为的中国精神。……简评：开头运用巧妙引用法。余秋雨的话，堪为洞穿历史兴亡的“周期律”；文章开头回顾历史，指出阳刚之气对于砥砺国民精神的重要性，彰显“大情大理”；开篇大笔如椽，高屋建瓴，出语不凡。2.根据下面的作文题，运用上述开头技巧，写一段开头文字。阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：徐悲鸿问马贩：“你这一匹马多少钱？”马贩回答说5000元。徐悲鸿说：“我用我画的马。换你一匹马行吗？”马贩气愤地说：“你这人脑子有病吧，要拿你的纸马换我的真马？！”马贩不知道，那幅画价值6600万！材料二：有一次，诗人海子在百无聊赖之际随意走进学校附近的一家餐馆。他对老板说：“我给大家朗诵我的诗，你们能不能给我酒喝？”毫无浪漫情趣的老板抬眼打量了一下眼前这位年轻人：长发凌乱，身材瘦小，落落寡欢，不修边幅，而且说话如此神经兮兮，就以为他脑瓜子是有些毛病的，便嘲讽地回答说：“我可以给你酒喝，但别在这儿朗诵。”海子无奈地耸了耸肩膀，默默地走出了餐馆，同时也走进了更深的寂寞。读了上面的两则材料，你有怎样的思考？请联系现实生活实际，确定立意，写一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【参考答案】例文开头：不要在喧嚣处歌吟徐悲鸿的旷世名画，在马贩眼中，竟抵不上一匹拉车的劣马；海子在酒馆里朗诵诗歌——说不定就是后来震惊诗坛的《面朝大海，春暖花开》，但是眼中只有“六便士”的凡庸老板，却认为是聒噪扰人。横看成岭侧成峰，这两个故事，道学家习惯于审丑，认为凡夫俗子，狗眼看人低，“时人不识凌云木”；哲理君喜欢烹制心灵鸡汤：生活中不光只有苟且，还应有诗和远方，“面包和水仙花”之类云尔。而我要对徐悲鸿和海子说：无须与世俗讲和，不在喧嚣处歌吟，否则你的声音也会成为喧嚣的一部分（川端康成）。……简评：本段开头综合运用了材料概述法和巧妙引用法。概述材料时，既有惜墨如金的压缩概括，也有联想展开式的拓展延伸，总之，各尽其妙，均指向主题——美的事物在世俗的环境中倍显孤立。引述材料之后，先破后立，提出自己观点。考题连线阅读下面的材料，根据要求写作。春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅助他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【例文示范】涵养格局，扩大“精神地理”——在班级读书会上的发言同学们：大家好！“以文会友，以友辅仁”，读书交流旨在争鸣砥砺。今天的《史记》“千秋人物”栏目，我们激扬文字，品评人物，何其快意！（开头引用《论语》名句，贴切自然；入情入境，设想读书会栏目，使发言稿这一实用文体对象明确，更具现场感和情境感）三位人物，我最激赏的是鲍叔牙。没有齐桓公的雄才大略，管仲的王佐之才，但他格局恢弘，器识深远。惟其如此，才玉成了明君贤相的鱼水际遇。“以其无私，故而成其私”，谋国之忠、成人之美的同时，也成就了自己的千古令名。（评价三位人物，有所侧重，体现思考、权衡、选择，迅速完成驱动任务中的任务“哪一个感触最深”）鲍叔的格局，在于公忠体国、为国举贤的的雅量。（以分论点形式，分解展开，就事论透，警策立骨，也有意显示文脉）按理说，成王败寇，管仲沦为阶下囚。鲍叔完全可以胜利者的雄姿，抽刃相向。君不见，明成祖朱棣，愤恨方孝孺不为草诏，而夷其十族？相较之下，两人格局高下立判。鲍叔深知“士各为其主”，爱慕管仲的不世之材，于是力荐管仲。没有他，只恐华夏威仪，尽皆左衽。鲍叔牙公心为上，披肝沥胆，为国举贤，这是何等雅量？鲍叔的格局，在于海纳百川、化敌为友的智慧。（以分论点形式，分解展开，就事论透，警策立骨，也有意显示文脉）格局大，则吴越为一体；格局小，则骨肉为行路。面对陈琳辱及自己三代的讨逆檄文，曹操没有逞匹夫之怒，而是唯才是举，使天下才俊，“尽入吾之彀中”；魏征为太子心腹，但唐太宗不计前嫌，以为心膂，终至大唐盛世，魏征也得以“凌烟阁上大书名”。反之，快意恩仇，器量狭小，只会为渊驱鱼，为丛驱雀。君不见，项羽格局狭隘，致使范增、英布等智勇之士，相继倒戈，才会有霸王悲歌的结局。（运用类比、对比举例，丰富文章内容，使之具有雄辩力量）“历史是一堆灰烬，灰烬之中尚有余温”。但射