第一单元 理论的价值【教案要素全覆盖】 高二语文 公开课 （统编版选择性必修中册）

选择性必修中册第一单元《理论的价值》教学设计单元导语本单元对应“科学与文化论著研习”学习任务群，人文主题定位于“理论的价值”。本单元四课共选取了七篇人文社会科学论著。这七篇文章跨越古今中外，内容丰富，有的论述马克思主义的社会发展理论、学习理论和认识论的基本原则问题，有的是对中国优秀传统文化中道德精神的阐发，有的涉及中西文化关于个人立身处世的哲学问题，有的是希腊先哲的智慧结晶。这些文章均有一定的思想深度，内容兼综中外，观点深邃，批判性强，逻辑推理严谨，论证严密，富有思辨性，有着严谨的论证思路，善于运用多种推理和论证方法，论述环环相扣、层层推进，语言表达准确精练，在学习的过程中要能够体会理论阐述的魅力，把握理论分析的方法，培养理性探索的精神，同时拓宽文化视野，开阔胸襟，在人文和思维两方面获得极大提升。单元目标1.通过本单元的学习，理解经典理论文章中蕴含的对社会、历史和人生的认识，并尝试用历史事实和亲身经历审视文章的观点及其秉持的价值观念，获得思想启迪。领会文章的理论价值，把握辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法，发展科学思维，提高理论素养。2.把握理论文章的特点，学习文章论述问题的辩证思维和严密逻辑，体会这类文章严密、准确的语言表达，探究文章在选择和运用材料方面的特点及其论证风格，提高阅读理解社科类理论文章的能力。3.掌握理论文章的阅读方法，学会在阅读时抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路。在把握基本内容的基础上，尝试联系写作背景或结合其他学科所学，理解理论文章的思辨性、针对性、现实性和批判性，思考其理论价值和实践指导意义。4.尝试运用相关理论对现实问题进行辩证分析，有理有据地阐述自己的见解，深化对所学理论和社会生活的认识，增强理性思维能力，提升具体情境中的语言运用能力。三、单元重难点1.掌握理论文章的阅读方法，学会在阅读时抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路。在把握基本内容的基础上，尝试联系写作背景或结合其他学科所学，理解理论文章的思辨性、针对性、现实性和批判性，思考其理论价值和实践指导意义。2.尝试运用相关理论对现实问题进行辩证分析，有理有据地阐述自己的见解，深化对所学理论和社会生活的认识，增强理性思维能力，提升具体情境中的语言运用能力。四、单元内容五、单元任务任务一学习前四篇以马克思主义思想理论为中心的文章，联系实际写下收获等学习任务，是对高中语文课标任务群中强调的“撰写内容提要和读书笔记，学习体验概括、归纳、推理、实证等科学思维方法，把握科学与文化论著观点明确、逻辑严密、语言准确精练等特点”的学习目标的具体落实。任务二学习后三篇以立身处世的思想认识为中心的文章，要求学生概括观点，表达自身认识，开展辩论，深化对这几篇文章基本观点的理解，同时提升学生在具体语言情境中正确运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。任务三在综合学习课文的基础上，根据研习任务所设计的实践活动的要求，让学生自选感兴趣的任务参与交流讨论。学生通过拟写提纲，查找资料，提炼观点，在思维碰撞的过程中，深化对所学理论和社会生活的认识，借以检验本单元的学习成果，同时促进理性思维的内化和语文素养的全面提升。六、单元学习第一课段马克思主义思想理论改造我们的学习社会历史的决定性基础人的正确的思想从哪里来实践是检验真理的唯一标准教学活动一把握作者观点，梳理文章思路学生认真阅读前四篇课文，绘制思维导图，探讨课文之间核心观点与论证方法的异同，尝试梳理人文社科类理论文章的文本特质，把握多样的论证方法，进--步揣摩作者的论证思路，体会其辩证思维。教学活动二联系写作背景，思考论述重点学生在把握四篇课文基本内容的基础上，可以借助下面的表格，尝试联系写作背景(时代与问题)和写作情境(主体与对象),理解文章的现实性，体会其针对性，总结论述语言的特点。写作背景写作意图论述重点语言特点社会历史的决定性基础改造我们的学习人的正确的思想从哪里来实践是检验真理的唯一标准教学活动三关注当下时事，运用理论分析为了为党的二十大献礼，我校将开展一次主题为“沐浴理论之光，感悟思辨力量”的读书月活动，要求读一本马克思主义理论著作，并写一篇2000字的读书感悟进行展示。第二课段立身处世，求真求诚修辞立其诚怜悯是人的天性人应当坚持正义教学活动一阅读与梳理借助注释和工具书，概括文章观点，表达自身认识。在对这三篇文章形成充分的理解之后，借助下面的表格梳理课文中的观点，进行初步比较。探讨文章的具体形式，学习这三篇文章的论述方式及语言表达风格。论点论据论证方法修辞立其诚怜悯是人的天性人应当坚持正义教学活动二合作与探究《修辞立其诚》强调为文为人要“真”，《怜悯是人的天性》认为人的天性为“善”，《人应当坚持正义》实际上也是强调做人要真诚。但是，人作为“一切社会关系的总和”(马克思),其天性究竟是“自然本性”还是社会实践活动的产物?请发表自己的见解。教学活动三反思与总结《修辞立其诚》