第9课《木兰诗》 课件-部编版语文七年级下册

木兰诗第一课时《乐府诗集》新课导入

河南是“豫剧之乡”，同学们从小耳濡目染，请听唱段“谁说女子不如男”。学习目标：1.了解乐府诗词；2.疏通文章大意；3.积累文言词句。新课导入

花木兰简介

花木兰是古代时河南省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。新课导入

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何为“乐府诗”？

乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。新课导入

乐府诗的特点1.叙事性强，人物性格鲜明，有完整的故事情节。2.运用多种艺术手法来描写人物，如：个性化的对话，人物行动和细节的描写等。3.形式多样，有四言、五言、杂言。4.有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。课文讲授：jīzhùtiěkèhánānjiānpèi

jiānyānjīuróngshuòtuò

zhuānɡzhuótiēbàngzǐbìn唧唧

机杼

军帖

可汗

鞍鞯

辔头鸣溅溅

燕山

鸣啾啾

戎机

朔气

金柝红妆

著

帖花黄傍姊妹

云鬓字词积累

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。唧唧：织布机的声音当户织：对着门织布机抒声：织布机发出的声音惟：只课文讲授：

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军贴，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。何所思：想什么忆：思念

军贴：军中的文告可汗大点兵：皇上大规模地征兵。可汗，我国古代一些少数民族最高统治者的称号军书十二卷：指征兵的名册很多卷愿为市鞍马：愿意为此去买鞍马课文讲授：字词解释课文讲授：字词解释

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦甜黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。市：集市鞯：马鞍下的垫子辔头：驾驭牲口用的嚼子或缰绳旦：早晨黑山：和下文的燕山，都是当时北方的山名啾啾：马叫的声音课文讲授：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死。壮士十年归。万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎机，战争关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装字词解释课文讲授：

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。天子：指上文的“可汗”明堂：古代帝王举行大典的朝堂策勋十二转：记很大的功赏赐百千强：赏赐很多的财物问所欲：问（木兰）想要什么不用：不愿做尚书郎：尚书省的官。愿驰千里足：希望骑上千里马课文讲授

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行二十年，不知木兰是女郎。郭：外城扶将：扶持红妆：指女子的艳丽装束霍霍：模拟磨刀的声音云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发帖花黄：帖，通“贴”。花黄，古代妇女一种面部装饰物火伴：同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“同伙”。

雄兔脚朴朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌。雄兔脚朴朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。双兔傍地走，安能辨我是雄雌：雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？扑朔迷离：形容事情错综复杂，不易看清真相。（成语积累）课文讲授1.万里赴戎机，关山度若飞。2.朔气传金柝，寒光照铁衣。3.将军百战死，壮士十年归。万里迢迢，奔赴战场；像飞一样跨过一座座山，越过一道道关。北方的寒气传递着打更的声音，寒冷的月光照着战士的铠甲。将军和勇士们身经百战，出生入死；征战十年，凯旋归来。课文讲授课堂小结本诗叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。（叙事诗）这节课我们了解了文章大意，请同学们积累文言字词，为今后的古诗文学习打下基础。木兰诗第二课时《乐府诗集》复习导入

温故而知新，可以为师矣。——《论语》复习导入（1）木兰当户织（2）愿为市鞍马（3）但闻黄河流水鸣溅溅（4）万里赴戎机，关山度若飞（5）

朔气传金柝（6）当户理红妆（7）出郭相扶将（8）出门看火伴（9）策勋十二转，赏赐百千强（10）雄兔脚扑朔（11）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？门

买

只是战事

北方的寒气

指女子的艳丽装束外城

同伍的士兵记功；有余动弹靠近、临近；跑；怎么学习目标：1.朗读诗歌，体会民歌情味。2.品味语言，感受人物魅力。新课导入

课文讲授

木兰诗《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理故事情节，诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这样写有什么好处？1.停机叹息2.代父从军5.辞官还乡6.合家欢聚

3.出征跋涉4.十年征战7.比喻赞美，讴歌英雄（附文）课文讲授：情节概述停机叹息代父从军出征跋涉十年征战辞官还乡合家团聚——略写——详写——详写——略写——详写——详写课文讲授详略详写女儿情态略写英雄气慨课文讲授为什么要如此安排？1.突出木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格。2.略写战争残酷，详写回乡团聚，隐含了人们对美好生活的向往。

大家来说一说你心目中的英雄，用词语来概括英雄共同具有的的特点。岳飞、关羽、武松……保家卫国、会打仗、很勇敢……深入解析

那在你心目中木兰是不是英雄呢？听老师诵读一遍课文，请找出直接表现木兰是英雄的相关语句。深入解析以“我从_________中，看到了一个______的花木兰”的形式作答。例：我从万里赴戎机，关山度若飞中，看到了一个勇敢坚毅的花木兰。坚毅勇敢、不慕名利、报效国家……深入解析

《木兰诗》写英雄却不写英雄如何骁勇善战，不写英勇场面，那么木兰作为女英雄，与那些男性英雄是不是不一样呢？请同学们听老师示范朗读《木兰诗》，然后同学们自由朗读并思考：除了英雄气概，这首诗还写了木兰的哪些品格特点？

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请同学们听老师示范朗读《木兰诗》，然后同学们自由朗读并思考：除了英雄气概，这首诗还写了木兰的哪些品格特点？以“我从_________中，看到了一个______的花木兰”的形式作答。乖巧、善良、恋家、爱红妆、心思细腻、机智活泼……

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请同学们结合木兰的英雄气概和女儿情态，说说：现在你心中的木兰是个怎样的英雄？木兰不忘女性本来面貌的女英雄金戈铁马的战士云鬓花黄的少女主题归纳

本诗叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，不仅塑造了一个爱国、爱家、孝亲、不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，也体现出了她勤劳善良、机智活泼的女儿情态，更集中体现了中华民族的优秀品质，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。排比对偶顶真复沓互文修辞手法爷娘闻女来，出郭相扶将……朔气传金柝，寒光照铁衣。归来见天子,天子坐明堂。问女何所思，问女何所忆。将军百战死，壮士十年归。深入解析：互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。品析语言--修辞手法深入解析东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。互文深入解析：写作特点1.叙述情节详略得当，突出人物性格的丰富性。2.具有民歌风格，语言生