《立在地球边上放号》课件-统编版高中语文必修上册

立在地球边上放号郭沫若字音词

háo①拖长声音大声叫唤；②大声哭；号hào①号令；②号筒；③军队或乐队所用的西式喇叭；

④用号吹出来的表示一定意义的声音

五四运动：

1919年巴黎和会上中国外交的失败，引发了伟大的五四运动。1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。它的斗争对象直指帝国主义和北洋军阀政府，表现出的反帝反封建的彻底性是史上前所未有的。它充分发动了群众，工、商、学联合起来，农民也有部分参加了，实际上揭开了全民族进行彻底的反帝反封建斗争的序幕。五四运动是一场深刻的思想解放运动。它使中国人民进一步认识到帝国主义侵略的本质和军阀统治的黑暗，同时进一步提高了中国人民反帝反封建的决心和觉悟；促进了全国人民对改造中国的问题的反思和探索，也促进了新思潮的蓬勃兴起和马克思主义的传播。十月革命：1917年11月7日，以列宁为领导的布尔什维克武装力量向资产阶级临时政府所在地圣彼得堡冬宫发起总攻，推翻了临时政府，建立了苏维埃政权，是俄国工人阶级在布尔什维克党领导下联合贫农所完成的伟大的社会主义革命。十月革命的胜利开创人类历史的新纪元，为世界各国无产阶级革命、殖民地和半殖民地的民族解放运动开辟胜利前进的道路。诗歌中的意象有哪些？朗读完之后有什么感受？诗歌中的意象有哪些？这些意象有哪些特点，创造了怎样的形象？

意象：白云、北冰洋、太平洋、洪涛、我、力

特点：宏大、阔远、雄奇、气势磅礴。它们引起读者惊异、赞叹，一种狂暴的激情荡涤心胸，从而使人由这些自然意象产生对社会生活的某种关于崇高和伟大的联想。

形象:主体形象是横跨两大洋的巨人，其实就是诗人的自我形象，他站在地球边上，站在全方位俯瞰地球的立足点上，进行着一声声响彻寰宇的呼喊，他的叫喊声在欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推倒的太平洋，欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛，排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力。这些意象都是写实的吗？这首诗一方面通过对自然景观的客观描写，展示了大自然雄伟和壮丽的特征，

另一方面抒发自己“毁坏”、“创造”、“努力”的主观感受和对“力”的赞美，

以写景为基础，再展开想象。诗歌可以分为几节，每节写了什么内容？全诗分为三节第一节，描绘出了一幅海天汹涌的雄伟而壮丽的图画。第二节，由景入情的过渡，引发了诗人面对壮丽景象的破坏与创造的主观感受。第三节，诗人由大海奔腾的波涛引发对宇宙与人生的感悟，发出对力的呼吁与赞美。“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!”怎样理解这段话的深刻含义?

这是对力的歌颂和赞美，诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，反映其节奏，多层面感受力和美，诗人尽情歌颂的力，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。

谈谈你对诗歌主旨的理解这首诗描写的是横跨两大洋的巨人，其实都是诗人的自我形象，诗歌表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。你觉得作者的情感浓烈吗?怎样做到的?

(１)运用排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望，具有振聋发聩的艺术力量。

(２)运用叠词“啊啊”，运用“力哟!力哟!”，这一反复手法，直抒胸臆，抒写对“力”的赞叹，增强艺术感染力。

(３)句式自由，节奏鲜明。

«立在地球边上放号»是一首自由体新诗，这首诗采用了不受束缚的自由句式，具有极为鲜明、强烈的节奏感，诗中最短的诗句只有两个字，最长的诗句则达２０字以上，长短句式随着情感的变化而变化，自由、奔放，没有约束，但是全诗的节奏却非常鲜明。这种内在的旋律用诗人自己的话说便是“情绪的自然消涨”，这首诗的节奏犹如时代的鼓点，急促、紧凑、有力。

(４)诗歌还