2023年去学会辩证客观、全面的、联系的看问题──读六年级下册《手指》_第1页
2023年去学会辩证客观、全面的、联系的看问题──读六年级下册《手指》_第2页
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PAGEPAGE3去学会辩证客观、全面的、联系的看问题──读六年级下册?手指? ?手指〉这篇课文，作者向我们介绍了一只手上五个手指各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。大拇指身体矮胖、最肯吃苦，讨好生活的事情轮不上他；食指姿态不苗条，工作复杂，接触危险最多，中指相貌最堂皇，取东西能先触到物却不出力，无名指和小指体态可爱，但能力薄弱。五指各有所长各有所短的介绍，内容很简单。但是，这介绍却启示了我们思考问题的一个重要的道理：思考问题，要辩证、客观、全面。所谓客观，就是事物原来是什么样子就是什么样子。作者对手指五兄弟任何一个的介绍，都是实事求是的：大拇指比较中指、无名指和小指而言，就是不够美观；中指、无名指和小指做事就是不如大拇指和食指多。辩证，指的是五兄弟中，任何一个都既有优点又有缺点，不是说因为做事能力薄弱就一无是处。全面，指的是，作者观察手指五兄弟是从各个方面进行了观察思考和比较，客观、全面观察和思考是辩证思考问题的根底。所谓在联系中思考，指的是文章的最后，作者找到了五个手指之间的联系：团结一致才能够成为一个拳头，作为一个整体，谁也离不开谁，成为一个整体，才成为了美观的、能够劳动的健全的手。 内容总结

〔1〕去学会辩证客观、全面的、联系的看问题──读六年级下册?手指?

?手指〉这篇课文，作者向我们介绍了一只手上五个手指各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短

〔2〕五指各有所长各有所短的介绍，内容很简单

〔3〕所谓客观，就是事物原来是什么样子就是什么样子

〔4〕作者对手指五兄弟任何一个的介绍，都是实事求是的：大拇指比较中指、无名指和小指而言，就是不够美观

〔5〕中指、无名指和小指做事就是不如大拇指和食指多

内容总结

（1）去学会辩证客观、全面的、联系的看问题──读六年级下册

（2）所谓客观，就是事物原来是什么样子就是什么样子

（3）中指、无名指和小指做事就是不如大拇指和食指多

（4）全面，指的是，作者观察手指五兄弟是从各个方面进行了观察思考和比较，客观、全面观察和思考是辩证

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