九年级Unit4Iusedtobeafraidofthedark九年级上册unit4A教案

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionA(3a-3c)一、教材解读本单元的话题是谈论过去的性格、外貌、特点和喜好，复习表示性格、外貌、特点和喜好的单词、短语。同时学会使用usedto这一结构来表达过去的经历和习惯。学生通过SectionA人物的性格和外貌的今昔对比的学习，可以感知这一结构的用法。学生重点掌握usedto的用法，并且学会这一结构否定句、疑问句、附加疑问句的用法。二、学情分析本班学生共有45人，大多数学生基础知识不太牢固，在单词和短语的学习上比较吃力，所以在教学上首先在谈论话题的同时，反复练习单词、短语的使用。同时，练习使用usedto的用法。三、Teachinggoals教学目标1.Talkaboutwhatyouusedtobelike.2.掌握重点单词、短语：background,interview,Asian,deal,dealwith，shyness，dare,crowd,ton,private,guard,require.重点句型：Sheusedtobeshy.Ididn’tusetobepopularinschool…totalkabouthowpeoplehavechangebyusing“usedtodo/be”.canknowhowtofindtheirdisadvantagesandimprovethemselves.四、教学重难点1.重点单词、短语:background,interview,Asian,deal,dealwith，shyness，dare,crowd,ton,private,guard,require.2.usedtodo/be…didn’tusetodo/be五、教学过程1.LeadinWatchtwovideosaboutYiyangqianxi’schangeandanswertwoquestions.(1)Whatdidheusedtobelike?(2)What’shelikenow?.First,introducethepicturein3a.(1).Readquicklyandmatchthemainideas.(2).Readandfinishthemindmap.Howoldisshe?Whereisshefrom?Whatdoesshedo?Wassheshybefore?andnow?Howdidshedealwithhershyness?(3).HowhasCandy’slifechanged?Readparagraph2andcompletethechart.HowhasCandy’slifechangedinthepastnow(4).Pleasereadparagraph3andcompletethesentences.(5).ReadthearticleagainandcompletethesentencesaboutCandy.(3b)SupposeyouaretheinterviewerandyourpartnerisCandy.Askandanswerquestions.(3c)(1).重点单词、短语:background,interview,Asian,deal,dealwith，shyness，dare,crowd,ton,private,guard,require.(2).usedtodo/be…didn’tusetodo/be(3)themindmapofthepassage(1).Reviewthewordsandphrasesin3a.(2).Talkwithyourpartneraboutyourfavoritestar’schange.六、教学反思本节课是一节阅读课。通过阅读，学生能学到重点单词、短语、句型的用法，从而在运用到自己的写作中。值得注意的是，学生在阅读过程中，一些阅读技巧的训练，比如通过扫读找中心句，通过细读找细节信息。最后，通过这篇文章的学习，学生能明白人无完人，缺点可以通过改正变成优点。七、板书设计FromShyGirltoPopStarBackground19Asianpopstarusedtobeshy.dealwithshynessbytakingupsinging.ChangeShynotshynotpopulargettonsofattentionHa