一年级上册音乐教案我们都是好朋友

一年级上册音乐教案我们都是好朋友教学目标

1.学唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2.在为歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中参加碰铃、响板及各种自找自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

教学重难点

1.培育学生积极参加各项音乐活动，在活动中培育团结友爱和合作

。

2.培育学生的唱歌力量，做到声音自然，姿态良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

教法讲授法、争论法

教具电子琴、手风琴

教学过程

一、课前复习：

歌曲《好朋友》

二、展现学习目标：

三、学唱新歌：

1.用教材插图引入《各族小好朋友在一起》的教学。

2.教师范唱。

3.听唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。

4.按节奏谱分别用三角铁、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。

5.引导学生编写其次、三段歌词。

6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏

7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带

四、稳固练习：

1.男女生竞赛唱

2.小组竞赛

五、课堂小节

一年级上册音乐教案我们都是好朋友2

教学目标

1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。

2.在教学过程中培育相互协作的和制造。

教学重难点

1.培育学生积极参加各项音乐活动，在活动中培育团结友爱和合作。

2.培育学生的唱歌力量，做到声音自然，姿态良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

教法：讲授法、争论法、嬉戏教学

教具：电子琴、手风琴、打击乐器

教学过程

一、课前导入：

1.请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音？（拍手，跺脚，小鼓，铃等等）请答复。

2.熟悉新伙伴：三角铁、双响筒、玲鼓

二、展现学习目标：

三、新授：

1.听听他们的声音，记住好朋友的声音有什么特点？启发学生发觉乐器的特点，教师可适当补充，如三角铁的声音有沿展性等。

2.和教师一起练一练：三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。

3.看一看，想一想：看通过络找到的图闻资料，骆驼队行进时是怎样的？在欢快的节日上舞起狮子的情景又是怎样的？扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀！假如让你给他们伴奏，你选择什么乐器，用什么样的节奏来伴奏哪？

教师要启发，引导学生的想象力，即使他们的答复不够精确也要鼓舞和欣赏。

4.练一练：学过的歌曲《好朋友》是一首活泼欢快的歌曲，用我们刚熟悉的碰铃和响板来伴奏，边唱边敲。用他们熟识的歌曲来练习，可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习，使他们在感官上得到直官的刺激，多启发，培育他们的制造力。5、做课后的练习。6、在欢快的.乐曲声中完毕本课的教学。

四、

课后分析三角铁、×－|××|

玲鼓××|××|

双响筒、××|××|

板书

第三单元我们都是好朋友

器乐：三角铁、双响筒、玲鼓

一年级上册音乐教案我们都是好朋友3

一、留意事项：

①必需先学会拍对各种节奏短句。

②先用手仿照打击乐器的演奏方法。

③在一起演奏时肯定要掌握力度。

3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，教师进展归纳、总结，并写出伴奏谱。

二、伴奏。

1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。

2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并争论如何表演：对形、角色难得安排等）

三、学习。

1、四张图片导入新歌《欢乐的小舞曲》教学。

2、教师带着学生按节奏朗读歌词，要求咬字精确、吐字清晰。

3、跟着琴学唱歌曲。

4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。

四、作业：

1、为歌曲《欢乐的小舞曲》选择几种打击乐器。

2、并分组写出伴奏谱。

教后记:

第四课时：欢乐的小舞曲》伴奏

教学内容：

1、为歌曲《欢乐的小舞曲》伴奏。

2、集体舞《欢乐的小舞曲》。

教学目标：

1、在《欢乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参加意识，提高参加率。

2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中连续培育学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。

3、进一步加深对四分音符“x—”和八分音符“x”的熟悉。

教学过程：

1、随音乐律动。

2、富有表情地唱歌《欢乐的小舞曲》（歌词及歌谱）

3、逐一出示节奏卡片：

①x—xx│xxx—│

②xx—x│xxx—│

③x—x—│xxx—│

④xxxx│x—x—│

要求：①用打击乐器按节奏谱演奏。

②二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。

③跟着教师做，教师先演奏，学生仿照。

4、将节奏谱进展安排，学生自己喜爱哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。

5、分组合作：一组唱歌；一组伴奏。（再进展交换）

6、集体舞学习，动作师生共同设计。

7、有表情地边歌边舞。

教后记：

第五课时：音乐嬉戏《音乐探宝》

教学内容：

音乐嬉戏《音乐探宝》

教学目标：

1、通过嬉戏形式全面复习前三单元的内容。

2、进一步调动学生参加音乐活动的积极性和