一年级上册音乐教案2022年

一年级上册音乐教案2023年

第一课时

教学内容：

1、音乐《欢快的一天》。

2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。

教学目标：

1、能留意倾听《欢快的一天》，初步知道怎样倾听音乐。

2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。

教材分析：

小组曲《欢快的一天》是编者为了培育儿童的音乐感受力气，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐赏识，由五个不怜悯绪的音乐小品组成，通过五首小曲的赏识，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不怜悯绪的乐曲。

教学重点：

感受各种不同的心情在乐曲中表现的内容。

教学难点：

准确的读出走与跑的时值。

教学预备：

录音、节奏卡片。

教学过程：

一、倾听《欢快的一天》

(师)：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”

1、请学生谈谈自己上学后的感受。

2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话。

3、初听乐曲(请孩子静静地听)：认真地分析乐曲消逝了几段音乐，他们的心情有什么不同?

4、“假设我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个适宜的名字，复听乐曲。

5、分析各小段乐曲的心情，并随音乐动作表示。(鼓舞学生创编表现每段内容的动作，并表演出来)

6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓舞学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

二、了解音的长短，认读走与跑

(师)：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”。

1、讲解走与跑的区分——出示卡片

观看：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人(走)，另一张卡片中有两个人(跑)，走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑

2、练习:读一读拍一拍

3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍

4、有时间还可以做节奏接龙的玩耍

(既稳固了两个节奏，以培育了制造力)

三、课堂小结：小结今日的教学内容与学习状况

其次课时

教学内容：

1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话。

2、表演歌曲《其多列》。

教学目标：

1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢开心泼的心情。

2、稳固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地把握它的长短，并培育学生的即兴创作力气。

教材分析：

歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们宠爱的一首儿童歌曲。

教学重点：

有表情的进展唱歌与表演。

教学难点：

用节奏创作一句话。

教具预备：

歌曲录音，节奏卡片。

教学过程：

一、复习上节学习的内容：

1、出示节奏卡片，认一认，读一读。(可依据书中节奏认读)

2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度。

3、认读教师用卡片拼出的节奏。(读、拍出来都可以)

4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培育学生的创作力气。

二、创作练习(稳固走与跑的节奏，培育创编与灵敏运用的力气)

1、教师讲解练习要求，并举例说明怎样做?

例：(教师问5个字学生答5个字)。

你去做什么?我要去上学!

2、学生进展创编练习(在节奏准确的状况下，不限制说话的内容)——消逝问题教师准时订正。

3、如某个班的力气强，还可变换节奏进展创作，激发学生学习的乐观性。

三、歌曲教学《其多列》

(师)：“九月一日这一天我们全部的小朋友都背着书包高欢快兴地来上学，你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样，背起秀丽的书包，高欢快兴地走进学校，开头了的学习生活，你们听……”

1、教师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的或许情节与心情，同时也可提出自己不懂的地方。(其多列：哈尼语快快来)

2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习区分音字。

3、听歌曲录音，边听边拍手，并登记第一段歌词，然后教师辅导学生拍●○读词。

4、随教师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作帮助。(教师可教几个动作，也可让学生即兴创作)

5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(教师随时订正学生在演唱中消逝的不同——尤其是姿势及演唱方法)

6、娴熟的唱下之后，可进展小组及个人的表演，鼓舞学生不仅可以与大家一起整齐的唱歌，还能勇敢自信地进展独唱。

▲如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。

四、课堂小结：

小结教学内容与学习状况。

第三课时

教学内容：

1、复习稳固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节

2、表演歌曲《跳绳》

教学目标：

1、稳固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培育学生的创作力气。

2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的心情。

教材分析：

《跳绳》是一首活泼短曲折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们宠爱的一首歌曲。

教学重点：

有感情的演唱歌曲

教学难点：

自己创作歌词

教具预备：

歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片

教学过程：

一、稳固学生的节奏——出示卡片

1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带着全班同学读一读。

2、用手拍出全部编的节奏，告知学生读好的小窍门。(心中读节奏)

3、试一试口中读节奏，手中拍●○。

二、通过画图形的方式感受长短

1、出示教具：红绸、乒乓球。

2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。

3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。

三、歌曲教学《跳绳》

(师)：“这节课我们的玩耍是跳绳，让我们随音乐快活地跳起来!”

1、教师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的心情。

2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱区分音字。

3、启发学生感受“小绳”的轻松与灵敏，从而体会在演唱中应轻松跳动。

4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲。(学生可自由参与动作表演)

5、学习其次段歌词：依据书中给的第一、三句词连续进展创作，分小组进展创作。要求：可连续创作、也可自己创作其次段歌词。

6、分小组进展表演、呈现。(教师伴奏)

7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

四、课堂小结：小结教学内容与学习状况。

一年级音乐教案篇二

第一课时

教学目标：

一、指导学生亲切、严峻的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的疼惜之情。

二、识木鱼，学习并探究演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。

三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。

教学内容

一、学唱歌曲《动物说话》

二、生疏木鱼

三、编创与活动

教学过程：

一、组织教学，听音乐律动。

二、编创与活动。

1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。

2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。

三、表演《动物说话》

1、听乐曲律动

2、完整地倾听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。

承受不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。

3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。

4、听琴轻声学唱

5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告知我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。

7、启发学生编创歌词，表现自己宠爱的小动物。

8、用木鱼为歌曲伴奏，留意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。

四、复习歌曲《国旗国旗真秀丽》和《同唱一首歌》。

五、课堂小结：通过这节课的学习，告知小朋友要宠爱小动物。

其次课时

教学目标

一、能留意倾听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

二、能够用亲切、严峻的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的疼惜之情。

三、能依据自己最宠爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。

一、生疏碰钟、铝片琴，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

课前预备：请小朋友们课前自己制作一个最宠爱的动物头饰。

教学过程：

一、表达引入局部：

1、教师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近教师与学生的关系，使学生在公正、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

提问引入：刚刚我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗?(自由表演唱，培育学生自信演唱的力气)

2、感受课局部：

变魔术引入课：请一位小朋友帮助教师，其余小朋友闭上眼睛，教师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们观看，其他孩子闭上眼睛，教师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。

教师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。

3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。

A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。?

B、承受适合学生演唱的调高进展听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。?

C、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达宠爱小动物的情感。

1、生疏碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。

2、为了使学生很简洁用铝片琴敲出旋律，削减技术负担，教师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。

3.212∣333∣222∣355∣

3.212∣3333∣2232∣1–||

二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、教师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学习的兴趣和信念。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐局部，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。表演《我有一只小羊羔》，方法：每组分别推举几名小朋友敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演，角色可以轮换。

2、分小组进展编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最宠爱的动物歌《我有一只XXX》。分小组呈现成果(唱、奏、演结合，培育学生自信地唱歌，与同学相互合作力气以及培育创思维)。

3、表演《我有一只小羊羔》,方法：每组推举几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。赏识《我的小绵羊》并小结。

4、用多媒体呈现现实生活中各类不同品种的羊的图片，边赏识边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今日学习的《我有一只小羊羔》外，还有很多关于羊的歌曲。

5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和争论，从而教育学生：小动物对人类有很多奉献，我们要疼惜小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的心情变化对表现乐曲的作用，培育学生宠爱大自然、疼惜动物的热忱。

第三课时

教学目标：

1.倾听歌曲《三只小猪》和《欢快的小熊猫》，感受乐曲描述的快活劳动的情景，感受劳动的欢快。

2.生疏碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。

教学过程：

一、律动。

二、生疏碰钟

1、观看示意图，知道怎么敲击。

2、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的?怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。

一、复习表演〈〈动物说话〉〉，〈〈我爱我的小羊羔〉〉

二、倾听《三只小猪》

1、完整地倾听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么?

2、复听，让学生自编动作表演三只得意的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。

3、三幅动作提示图分别是：

扭着身体学小猪走路。

用手指抵住鼻尖，仿照小猪的翘鼻子。

两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，仿照小猪的大耳朵。

三、倾听《欢快的小熊猫》

1、初听乐曲，感受乐曲描述的早晨的意境和小熊猫快活劳动的情景。

2、复听，将音乐分成两局部。“大森林的早晨，你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特别音响，激发学生的想像力。

3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲完毕了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进展，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

四、课堂小结：以情感、力气培育为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。

一年级音乐教案篇三

静静的夜

一、教学内容：

1、倾听《摇篮曲》

2、倾听、表演《小宝宝睡着了》

3、表演《闪耀的小星》

二、教学总目标：

1、通过倾听中外两首摇篮曲，感受秀丽抒情、轻柔安静的意境。体会本课主题“静静的夜”。学习用严峻的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

2.学习用轻快的声音演唱《闪耀的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

3.结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知体验音的强弱。

4.用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的心情，增加身体动作的协调性。

三、教材分析：

1.童声合唱《小宝宝睡着了》

《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。2/4拍，五声宫调式。曲调秀丽抒情，承受了重复乐句与变化完毕句的写作手法。词曲结合严密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜蜜的歌声，渐渐入睡了的情景。

2.歌曲《摇篮曲》

《摇篮曲》由戈特(1746-1791)作词，弗利斯(1770-?)作曲。

摇篮曲是乐曲的一种体裁，有带歌词的摇篮曲，也有依据摇篮曲改编的器乐曲。它具有节奏舒缓，旋律秀丽、抒情，中速，力度稍弱的特点，给人以安静并有一种轻轻摇摆的动感，表现母亲在亲切温存地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景。

这首《摇篮曲》是一首单乐段的分节歌，全曲旋律流畅，一气呵成，6/8拍，节奏平稳，除结尾一小节外自始至终都用了的节奏，给人以一种平稳的感觉;在旋律上没有大的跳动，以级进的方式上下盘旋进展，在平稳的气氛中又造成了一种轻轻的动感，生动地表现了“小鸟早已回巢，花园里多么安静，小羊和蜜蜂已休息，你睡在月光里”那布满着安静、舒适、甜蜜的意境。

3、.歌曲《闪耀的小星》

《闪耀的小星》是一首曲调流畅、轻快冷静的法国民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第1-8小节与完毕句完全重复，第9-12小节与第13-16小节又是完全重复。秀丽而平稳的旋律，形象地描绘了安静晴朗的夜空中星星熠熠闪耀的风光，抒发了人们对大自然的宠爱之情。

4.表演《星光恰恰恰》

此曲的旋律一共有8小节、4/4拍，D大调。旋律级进与跳进相结合，旋律与节奏协作活泼欢快。适合低年级学生走跳相结合进展律动。

四、教学重点：

五、教学难点：

六、教学时间：二课时

附律动参考动作：

第一课时

第一课时

教学目标：

1、倾听《摇篮曲》，并能体会歌曲安静、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。

2、倾听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜蜜的意境。

教学过程：

一、师生问好

二、倾听《摇篮曲》

1、完整倾听，说说你有什么感受。

2、复听，自由做轻柔的动作。

三、倾听、表演《小宝宝睡着了》

1、倾听歌曲，说说你感受到了什么。

2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。

3、跟录音学唱歌曲。

4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。

1、小组争论结尾的处理方式，并一一试唱。

2、用自己的方式为歌曲伴奏。

四、小结。

其次课时

教学目标：

1、用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪耀的小星》的不怜悯感。

2、哟内各个重欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的心情，增加身体动作的协调性和与人合作的力气。

教学重难点：

通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不怜悯感。

教学过程：

一