2014高考文言文断句解析

文言文下雨天留客，天留我不留。趣味故事下雨天留客天留我不留下雨天，留客天，留我不？留。有一个老头儿，有一女一婿。发妻死后，他又续弦，后妻生了一个幼子。老头儿预立下遗嘱，说明遗产的支配方法：七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预

给幼子：“七十老翁产一子，人曰‘非’，是也，家业尽付与，女婿外人，不得干预。”给女婿：

“七十老翁产一子，人曰非是也。家业尽付与女婿，外人不得干预。”

前提:读文段,通文意

断句的基础在于领悟全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助确定的方法和技巧来帮助断句。小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲

小鸟时来啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墙∕桂影斑驳∕风移影动∕珊珊可爱∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲探究一：试给下列语段断句看有什么特点

找名词、代词总结归纳一:文言文中名词代词，常常用作句子的主语和宾语，找出文中反复出现的名词代词，就基本可以断句了。名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。

常见代词基本有下面三种：⑴人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且始终用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是其次人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作“他”或“它”，不仅代人，还可以代事代物。“或”相当于现代汉语“有的人”，“有时”；“莫”，相当于“没有谁”，是无定指的代词；“相”作互指代词，相当于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。与“相”的偏指现象极相像的还有“见”字，多代“我”，即《辞源》所谓“表示他人行为及于己”。⑵疑问代词——文言的疑问代词，问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。问事的还有“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。⑶指示代词——文言常见的指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。留意：文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。1.汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝曰运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户

///////小试身手

天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣

天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/

探究二：（天下的事情有困难和简洁的区分吗？只要做，那么困难的事情也简洁了；假如不做，那么简洁的事情也困难了。人们做学问有困难和简洁的区分吗？只要学习，那么困难的也简洁了；不学习，那么简洁的也困难了）总结归纳二:看虚词文言文中常见放在句首的发语词、表发语词或敬辞有：

；

放在句尾的语气词有：

等等；夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳总结归纳二:看虚词

还有些复音虚词（包括一些复句中的关联词）也是我们的好“帮手”。它们大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则等等。

小试身手子曰十室之邑必有忠信如丘者焉不如丘之好学也夫以孔子之圣犹须好学今人不可不勉乎//////探究三：给下列语段断句，看有什么特点：沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之

（《鸿门宴》）

沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君为我呼入∕吾得兄事之

（《鸿门宴》）

在文言文中，可借助动词，特殊是“曰”“云”“言”“谓”等表说话的动词作为标记进行断句。文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。解题方法借助动词,特殊是表说话的动词断句。

上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸将能各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰如臣多多益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也////////////////小试身手/秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。（相同词语紧相连，一般中间要点断。）探究四：给下列语段断句，看有什么特点：顶真上食埃土\下饮黄泉奉之弥繁\侵之愈急故不积跬步\无以至千里\不积小流\无以成江海\骐骥一跃\不能十步\驽马十驾\功在不舍\锲而舍之\朽木不折\锲而不舍\金石可镂。探究四:朗读下列语段，看有什么特点：总结归纳四:据修辞文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。例1：学而时习之∕不亦说乎∕有朋自远方来∕不亦乐乎∕人不知而不愠∕不亦君子乎？例2：呜呼∕其信然邪∕其梦邪∕其传之非其真邪？

（《祭十二郎文》）探究五:朗读下列语段，看有什么特点：总结归纳五:辨句式文言文中的句式特殊是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如：推断句式：“……者，……也”，“为、乃、即、则”等反问句式：“不亦……乎”，“孰与……乎”，“其……乎”，“安……哉”，“何……为”被动句式：“为……所……”“受……于……”“见……于……”其它固定句式：“如……何”“况……乎”“何（以）……为”积累：如“何……之有”(宋何罪之有?)；“如……何”（如太行王屋何？）；“唯……是……”（唯余马首是瞻）；“非唯……抑亦……”（非唯天时，抑亦人谋。）；“不亦……乎”（不亦说乎？）；“何……之为”（秦则无礼，何施之为？）；“无乃……乎（无乃不行乎？）；“可得……欤”（可得闻欤？）；“得无……乎”（得无异乎？）如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以削减断句失误。晏平仲婴者莱之夷维人也事齐灵公庄公景公以节俭力行重于齐既相齐食不重肉妾不衣帛小试身手////////课堂小结:文言断句的方法:找名词看虚词察对话:据修辞:辨句式

语感句首：夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂句末：者、也、矣、乎、哉、耶、耳、“曰”“云”“言”顶真、排比、对偶前提：读文段文言断句步骤1、通读全文，弄懂大意2、按部就班，先易后难3、找寻标记，各个击破4、通读全文，查漏补缺客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易提示：找特征（找名词、虚词、对话、修辞）A基础达标（一）

客有为齐王画者/齐王问曰/画孰最难者/曰/犬马最难/孰最易者/曰/鬼魅最易B实力拓展：刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不行大也目小可大大不行小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣

（提示：找特征（找名词、虚词、对话、修辞）刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不行大也/目小可大/大不行小也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣。雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻的小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法改小。办任何事情都是这个道理，对于那些不能复原挽回的，起先就得特殊谨慎当心，那么，失败的可能性就会削减了。2007年广东高考题:用“／”给文言文阅读材料的最终一个自然段断句。(3分)异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习狃而不变势不至大败涂地不止也满之为害如是夫第一步：读文段，抓住要点。（什么人，什么事，结果是什么？）其次步：找特征（找名词、虚词、对话、修辞）C高考题检测

异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之余习/狃而不变/势不至大败涂地不止也/满之为害如是夫/1、时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不行忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣第一步：读文段，抓住要点。（什么人，什么事，结果是什么？）其次步：找特征（找名词、虚词、对话、修辞）练习1：时帝姊湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且图之/后弘被引见/帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言贵易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣闻贫贱之知不行忘/糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰/事不谐矣

太宗曾罢朝怒曰会杀此田舍汉文德后问谁触忤陛下帝曰岂过魏征每廷争辱我使我常不自得后退而具朝服立于庭帝惊曰皇后何为若是对曰妾闻主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸备数后宫安敢不贺

参考答案：太宗曾罢朝／怒曰／会杀此田舍汉／文德后问／谁触忤陛下／帝曰／岂过魏征／每廷争辱我／使我常不自得／后退而具朝服立于庭／帝惊曰／皇后何为若是／对曰／妾闻主圣臣忠／今陛下圣明／故魏征得直言／妾幸备数后宫／安敢不贺

练习2

（07年浙江卷）用斜线给下面文言文断句。（3分）

夫明六经之指涉百家之书纵不能增益德行敦厉风俗犹为一艺得以自资父兄不可常依乡国不可常保一旦流离无人庇荫当自求诸身耳——《颜氏家训·勉学》参考答案：夫明六经之指／涉百家之书／纵不能增益德行／敦厉风俗／犹为一艺／得以自资／父兄不行常依／乡国不行常保／一旦流离／无人庇荫／当自求诸身耳练习3凡治国之道必先富民民富则易治也民贫则难治也奚以知其然也民富则安乡重家安乡重家则敬上畏罪敬上畏罪则易治也民贫则危乡轻家危乡轻家则敢凌上犯禁凌上犯禁则难治也故治国常富而乱国常贫是以善为国者必先富民然后治之。凡治国之道／必先富民／民富则易治也／民贫则难治也／奚以知其然也／民富则安乡重家／安乡重家则敬上畏罪／敬上畏罪则易治也／民贫则危乡轻家／危乡轻家则敢凌上犯禁／凌上犯禁则难治也／故治国常富／而乱国常贫／是以善为国者／必先富民／然后治之。练习4

课外作业1:用“/”给第一部分文言文阅读材料的最终一个自然段断句。（3分）史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去者多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士子哉

史官曰/交友之道难矣/人当意气相得时/以身相许/若无难事/至事变势穷/不能蹈其所言/而背去者多矣/况既死