考研-333历年真题目是把受教育者培养成为一定社会所需要人总要求学校_第1页
考研-333历年真题目是把受教育者培养成为一定社会所需要人总要求学校_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2010一、1、教育目教育目的是把受教育者培养成为一定社需要的人的总要求是学校教育狭义的教育目的是指由国家教育总目的和各级各类学校的教育目标，2、学校教育3、教4、榜样示范样包括：的典范、教育者的示范、学生中的好样板。5、产婆术过程分成四步。（1）讽刺。（2）助产。（3）归纳。（4）定义。6、大教学二、简1、我国基础教育新课程的三维目2、教师劳动的特（一）首先，教师劳动的对象是发展变化中的，主要是未成“人。（二）（三）学生经常在变化，教师在教学过程中应对各种突况所作出的及时反应、（四）3、简要分析学生学习的特（一）（二）（三）（四）学生的学习是续的过程，这表现后学习相互关联（五）培养道德品质和促进发展。（六） 4、简要回答“生活教育”理“生活教育”理论是教育思想的，包括三个基本命题的，在传统教育弊端方面发挥了积极作用。三、论述1、试论创造性的培养措（一）（二）思维策略；（3）教师应不断学创造性的心理学知识，用心理学的理论指（三）创造性思维是创造性的（四）（五）塑造创造性创造性是创造性的重要组成部分为培养学生的创造性是培养创造2、联系实际论述德育过程是培养学生知情意行的过（一）（二）（三）3、试论述和的教师（1）。（3）建立合理的师生关系认为师生之间可以互相为师，师生在一定条件。的《师说》古代第一篇集中论述教师问题的文章，他既肯定了 4、试论述教育本质论的主要内容及影响．教育即生该命题关注的主要是正规的学校教育与社会生活及个人生活的关系认为教育是生活的过程，学校是社会生活的一种形式，学校生活应自己的生活相契合，满足儿童的需要和，学校生活应与学校以外的社会生活相契合，适应现代社会变化的趋势并成为推动社会发展的重要力量所要做的就是要．学校即社。学校课程，从分科课程转变为活动课程的希冀是通过教育改造社会生。．教育即生。。“教育即生长”实质上是在提倡一种新的儿童发展观和教育观针对当一切教育和教学适合儿童的心理发展水平和、需要的要求的教育即生社会化的过程。因此，虽然尊重儿童但。。。．教育即经验的不断改．教育无目，外在的、固定的、终极的教育目的所希求的是过程的内在目，．教育的社会性目的是

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论