2022年省直辖行政单位天门(中小学、幼儿园)教师招聘笔试试题及答案解析

PAGEPAGE272022年省直辖行政单位天门(中小学、幼儿园)教师招聘笔试试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．（单选题）教材的主体部分是（）。A.讲授提纲和讲义B.教科书和参考书C.教科书和讲义D.讲义和参考书答案：C解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。教科书和讲义是其中的主体部分。其他还有参考书、讲授提纲等。2．（单选题）现代教育与传统教育的根本区别在于,现代教育重视（）。A.思维能力的培养B.想象能力的培养C.创新能力的培养D.实践能力的培养答案：C解析：创新教育是素质教育的核心,是素质教育区别于应试教育的根本所在,它是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别之所在。3．（单选题）“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”出自（）。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国宪法》答案：A解析：《中华人民共和国教育法》第九条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会。”4．（单选题）人们往往认为一个有较好仪表的人还具有其他一系列较佳品质,反之亦然,这种效应是（）。A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应D.刻板印象答案：A解析：晕轮效应,也叫做“光环效应”,属于心理学范畴,本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。题干中人们往往从一个人的仪表推断出这个人的其他品质,属于“以貌取人”和“以偏概全”。因此,本题选A。5．（单选题）《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育阶段,学校必须做到“两个全面”,即（）。A.全面普及义务教育,全面扫除青壮年文盲B.全面进行教育改革,全面发展职业教育C.全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量D.全面发展,面向全体答案：D解析：根据《中华人民共和国义务教育法》等法律的规定,义务教育阶段,学校必须做到“两个全面”,即“全面发展”和“面向全体（学生）”。所谓全面发展即要使学生在德、智、体方面都得到发展,在身体、心灵、精神方面都能健康成长。所谓“面向全体”就是应为所有学生的发展提供全面的教育,从而为学生的未来成长和整体国民素质的全面提高服务。6．（单选题）进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最好的发展。这一原则是（）。A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一致性与连贯性原则答案：C7．（单选题）世界上第一本以“教育心理学”命名的著作——《教育心理学》,其作者是（）。A.卡普捷列夫B.鲁宾斯坦C.桑代克D.布隆斯基答案：A解析：1877年俄国教育家与心理学家卡普捷列夫的《教育心理学》一书,以学校情境详细说明学习的概念。这是近代教育心理学的真正开端。8．（单选题）提出认知—结构学习论的心理学家是（）。A.奥苏贝尔B.布鲁纳C.加涅D.桑代克答案：B解析：奥苏贝尔提出了有意义接受学习论；布鲁纳提出了认知—结构学习论；加涅提出了信息加工学习论；桑代克提出了尝试—错误说。9．（单选题）如果A大于B,B大于C,那么A大于C,这种知识类型是（）。A.程序性学习B.陈述性学习C.语义知识D.隐形知识答案：A解析：程序性知识是通过产生式和产生式系统表征的。产生式就是“如果……那么……”的规则。因此本题选A。10．（单选题）中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是（）。A.生活教师B.任课教师C.班主任D.学校管理干部答案：C解析：班主任是学校委派具体负责管理一个班级的教师,是班级的领导者、决策者,是对学生进行思想品德教育的主要人员,也是学生管理工作的主要实施者。11．（单选题）教师采用减少课后作业的方法增强了学生课堂学习的积极性,这种教学强化方式是（）。A.奖励B.惩罚C.负强化D.正强化答案：C解析：强化有两种,一种是在所期待的行为出现后,给予一个愉快刺激,这是正强化；一种是在所期待的行为出现后,撤销一个厌恶刺激,这是负强化。这两种强化方法都是为了增加儿童某种行为出现的频率。根据强化的概念,本题应该选C。12．（单选题）班级、小组、少先队属于（）。A.一般群体B.正式群体C.非正式群体D.特殊群体答案：B解析：正式群体是由正式文件明文规定而构成的群体,其成员有固定的编制,有明确的权利、义务和职责分工。班级、小组、少先队都有明确的权利和义务,而且是积极向上的群体,属于正式群体。13．（单选题）世界上最早、最完整的一部教育著作是（）。A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》答案：A解析：人类历史上最早、最完整论述教育问题的著作是我国的《学记》。14．（单选题）学校开展各类活动的最基本的基础组织是（）。A.小组B.班级C.年段D.全校答案：B解析：班级是一个复杂的小社会体系,是学校行政体系中最基层的行政组织,是学生集体的基层组织,是学校进行教育和教学活动的基本单位。15．（单选题）教师在进行教学的时候,要遵循一定的步骤,下面正确的步骤是（）。A.布置作业；引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括B.引起动机；举例说明；归纳概括；呈现教材；布置作业C.举例说明；引起动机；归纳概括；呈现教材；布置作业D.引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括；布置作业答案：D解析：教学过程的步骤,一般来说,包括导入（引起动机）、新授（呈现教材、采用合适的教学方法讲解教材内容）、巩固练习、小结（归纳总结）和布置作业几部分。16．（单选题）下列能体现循序渐进教学原则的是（）。A.时教必有正业B.君子之教,喻也C.臧息相辅D.不陵节而施答案：D解析：选项中的论述都出自《学记》。A项中“时教必有正业,退息必有居学”与C项“臧息相辅”都说明的是正课教学与课外活动、课内与课外的关系。B项“君子之教,喻也”即教师进行教学要引导、启发学生,说明了教学的启发性原则。D项“不陵节而施”即不超过学的人的接受能力而进行教育,说明教师在教学过程中应遵循循序渐进的原则。17．（单选题）以下说法错误的是（）。A.学校教育尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响,具有及时的价值,但也具有延时的价值B.教育者不仅要注意为受教育者的发展提供较有利的条件,更要培养受教育者超越环境的意识和能力C.学校教育具有加速个体发展的特殊功能D.在教育中,对人的身心发展起主导作用的是教育,起决定作用的是个体行动答案：D解析：在教育中,对人的身心发展起主导作用的是教育,起决定作用的是个体的主观能动性。18．（单选题）（）是一个教师教和学生学的双向活动过程。A.教学过程B.教学实践C.教学经验D.教学态度答案：A解析：教学过程是教师、学生的一种双向活动,是一种交流过程,是一种认识过程,更是一种情感交流的过程。19．（单选题）外铄论者一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校教育等外在的力量,其典型代表之一是美国的行为主义心理学家（）。A.杜威B.马斯洛C.斯滕伯格D.华生答案：D解析：外铄论（环境决定论）的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量,如环境的刺激或要求,以及他人的影响和学校的教育等。外铄论的代表人物有：荀子、洛克、华生等。20．（单选题）皮亚杰认为,儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是（）。A.3岁左右B.5岁左右C.7岁左右D.10岁左右答案：D解析：皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段：他律道德阶段和自律道德阶段,这两个阶段的年龄界线是10岁左右,即儿童在10岁左右从他律进入自律阶段。21．（单选题）学生为了不做后进生或留级生,免受教师批评指责,或为了取得好评,给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的（）。A.学习动机不明确B.学习知识为了履行社会义务C.学习为了个人前途D.学习为了国家与集体的利益答案：B解析：题干是学习知识为了履行社会义务的表现,但这种学习动机仅服从于眼前利益和教师、家长的要求,缺乏远大的目标,有待于进一步提高。22．（单选题）成功教学法主张给学生实施（）。A.终结性评价B.绝对性评价C.鼓励性评价D.鉴定性评价答案：C解析：成功教学法旨在让每个学生哪怕是差生都能获得成功体验和学习的自信,所以在评价中应注重鼓励性、发展性的评价,让学生意识到自己的闪光点,让学生相信教师对自己充满期待,激励学生学习的主动性和自觉性,最终获得成功体验。而选项ABD的三种评价没有把学生的发展看成是一个整体,也没有意识到学生是具有发展潜力的。23．（单选题）“十年树木,百年树人”这句话反映了教师劳动的（）。A.创造性B.长期性C.连续性D.主体性答案：B24．（单选题）（）是在班级中学生自发形成的群体。A.团委会B.集体C.班委会D.非正式群体答案：D解析：非正式群体是学生自发形成的群体。形成非正式群体的原因很多,如有共同的兴趣爱好、学习水平相近、住家较近、家庭环境相当等。这些群体一般是自愿组合,没有正式的领导,没有什么明确的活动计划,故本题选D。25．（单选题）通过对学生的作文、绘画、录音、作业、摄影等信息进行分析,从而对学生作出评价的方法称为（）。A.档案评价B.轶事记录C.行为检察D.观察分析答案：A解析：档案评价,又称文件夹评价或成长记录袋评价,最初兴起于20世纪80年代后期的美国,是为了取代传统的标准化考试的评价,以体现学生学习实际水平的评价方法。它具备如下特点：（1）档案袋的基本构成成分是学生的作品,另外还包含了解学生情况的家长、教师、伙伴等的信息；（2）学生的作品数量众多且形式多样,包括诸如作文、绘画、录音、摄影等各种形式的信息；（3）这些信息是在一个学期的学习过程中逐渐积累起来的。26．（单选题）班级授课制是人类社会发展到一定历史阶段的产物,对世界教育产生了巨大的影响,但到了19世纪70年代开始遭到批判,最早提出对班级授课制进行改造的是（）。A.圣路易编制法B.道尔顿制C.特朗普制D.设计教学法答案：B解析：最早提出对班级授课制进行改造的是道尔顿制。道尔顿制由美国的帕克赫斯特于1920年在马萨诸塞州道尔顿中学所创。27．（单选题）（）的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权威的理论观点之一。A.皮亚杰B.科尔伯格C.维果茨基D.埃里克森答案：A解析：少年期的学生正处于青春期,他们在生理上已经发育成熟,在心理上却没有完全成熟,因此表现出既想独立又没法独立的矛盾特点。青春期又被称为“暴风骤雨期”“心理断乳期”,这些称呼很形象地说明了这一时期的特点。28．（单选题）“让学校的一草一木都影响着学生的发展,让学校的每一面墙壁都开口说话。”属于以下哪种德育方法?（）A.榜样示范法B.说服教育法C.实际锻炼法D.情感陶冶法答案：D解析：情感陶冶法是教育者通过创设和利用一定的情境,通过有教育意义的文艺作品对学生进行感化和熏陶,是学生在直观感受中潜移默化地形成思想品德的一种方法。题干中的表述是把学校创设为促进学生道德形成的情境,属于德育的陶冶法。29．（单选题）教师应努力使学生的学习得到自我满意的积极结果,防止一无所获或得到消极后果。这是遵循了桑代克所说的（）。A.准备率B.练习律C.效果律D.刺激—反应联结答案：C解析：A项,准备率：在进入某种学习活动之前,如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备反应,学习者就能比较自如地掌握学习内容。B项,练习律：对于学习者已形成的某种联结,在实践中正确的重复会有效地增强这种联结。C项,效果律：桑代克指出教师尽量使学生获得感到满意的学习结果尤为重要。D项,联结学习理论认为,一切学习是通过条件作用,在刺激和反应之间建立直接联结的过程。30．（单选题）“教学相长”这个提法（）。A.最早出现在论语B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素答案：C解析：“教学相长”出自《礼记·学记》,意为教和学两方面互相影响和促进,都能得到提高,是我国新型师生关系的要求之一。31．（单选题）考查被试个体差异,用于衡量被试相对水平,用于以选拔为目的的测验是（）。A.常模参照测验B.标准参照测验C.目标参照测验D.团体参照测验答案：A解析：常模参照测验属于相对评价,即“跟别人比”,所以常模参照测验符合题干中的两个关键词：“个体差异”、“选拔”。而标准参照测验和目标参照测验的本质是一样的,都属于绝对评价,即“跟标准比”,此类测验主要考查学生对于某一知识和技能的基本掌握情况,比如1000米跑步,只要被试在5分钟之内跑完就达标,而不在乎成绩排名。D项团体参照测验考查的不是个体之间的差异,而是团体之间的差异。32．（单选题）元认知的实质是人对认识活动的自我意识和（）。A.自我控制B.自我调节C.自我激励D.自我学习答案：B解析：元认知就是对认知的认知,具体地说,是关于个人自己认知过程的认识和调节这些过程的能力,其实质是对认知活动的自我意识和自我调节。33．（单选题）下列选项中,属于学习策略中的精细加工策略的是（）。A.纲要法B.重复、抄写C.记忆术D.群集策略答案：C解析：精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用的精细加工策略包括：（1）记忆术；（2）利用背景知识联系实际；（3）记笔记；（4）提问；（5）生成性学习。34．（单选题）埃里克森的人格发展理论的基本内容中,勤奋对自卑的冲突应是（）的心理冲突。A.婴儿期B.儿童期C.学龄初期D.学龄期答案：D解析：埃里克森认为,人的一生可以分为八个既相互联系又各不相同的发展阶段。在每一个阶段中都存在着某种危机或冲突。这些危机是在每一个发展阶段随着个体生理的成熟和社会任务的改变而相继出现的,是每一个发展阶段的标志。（1）婴儿期（0～1岁）:信任和怀疑的心理冲突；（2）儿童期（1～3岁）:自主与害羞和怀疑的冲突；（3）学龄初期（3～5岁）:主动对内疚的冲突；（4）学龄期（6～12岁）,勤奋对自卑的冲突；（5）青春期（12～18岁）:自我同一性和角色混乱的冲突；（6）成年早期（18～25岁）:亲密对孤独的冲突；（7）成年期（25～65岁）:生育对自我专注的冲突；（8）成熟期（65岁以上）:自我完善与绝望的冲突。35．（单选题）有关大脑两半球功能单侧化的研究表明,大多数人的言语活动中枢在（）。A.杏仁核B.边缘系统C.大脑左半球D.大脑右半球答案：C解析：有关大脑两半球功能单侧化的研究表明,大多数人的言语活动中枢在大脑左半球。36．（单选题）“外行看热闹,内行看门道”体现的是知觉的（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：C解析：“外行看热闹,内行看门道”说的是有相关的知识经验的人在知觉当前事物时会根据以往的知识经验进行理解,可见题干所述体现的是知觉特征中的理解性。因此本题正确答案为C。37．（单选题）小李经常主动帮助孤寡老人做家务,这种行为表现了小李的（）。A.道德B.功德C.品质D.品德答案：D解析：品德即道德品质,是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时,对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。38．（单选题）皮亚杰认为,个体心理发展起源于（）。A.先天的成熟B.后天的经验C.一种心理建构过程D.教育与环境的作用答案：C解析：皮亚杰认为,心理发展既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的经验,而是起源于个体与环境不断地相互作用中的一种心理建构过程。因此,正确答案是C。39．（单选题）在学校德育中,“晓之以理,动之以情”体现的德育要素是（）。A.道德意志和道德行为B.道德情感和道德意志C.道德认识和道德情感D.道德认识和道德行为答案：C解析：“理”体现的是道德认识,“情”体现的是道德情感,因而本题选C。40．（单选题）一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合,而使动物学会对那个中性刺激做出反应,这是（）。A.经典性条件反射B.操作性条件反射C.观察学习D.“试误—联结”学习答案：A解析：一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合,而使动物学会对那个中性刺激做出反应,这就是经典性条件反射的基本内容。因此,正确答案是A。二、多选题1．（多选题）教育法律规范的结构通常由（）组成。A.假定B.处理C.实施D.制裁答案：ABD解析：假定、处理、制裁三个要素密切联系,缺一不可,是教育法律规范的三个组成要素。2．（多选题）根据教学的任务划分,课程的类型有（）。A.传授新知识课B.培养技能技巧课C.检查知识课D.巩固新知识课答案：ABCD解析：根据教学的任务划分,课程的类型有传授新知识课（新授课）、巩固新知识课（巩固课）、培养技能技巧课（技能课）、检查知识课（检查课）。3．（多选题）以下属于影响态度与品德学习的一般条件的是（）。A.态度定势B.道德认知C.家庭教养方式D.社会风气答案：ABCD解析：影响态度和品德学习的条件有多种,如态度定势、道德认知、家庭教养方式、社会风气、同伴群体等。4．（多选题）我国教育立法的原则主要包括（）。A.必须从我国的国情出发B.必须坚持子法从属于母法的原则C.必须同党的教育方针、政策保持一致D.必须反映法律规范的基本特征答案：ABCD5．（多选题）认知策略包括（）。A.复述策略B.计划策略C.精细加工策略D.组织策略答案：ACD解析：认知策略是学习者在认知加工过程中所采用的策略,也是加工信息的一些方法和技术。一般可以把认知策略分为复述策略、精细加工策略和组织策略。6．（多选题）德育具有（）。A.社会性B.历史性C.阶级性D.共同性答案：ABCD解析：德育是教育者有目的、有意识地把一定社会要求的政治规范、思想规范和道德规范转化为教育者个体品德的教育过程。德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、共同性、历史继承性等特点。7．（多选题）人类认识的开端,思维活动的基础有（）。A.感觉B.知觉C.体验D.想象答案：AB解析：感觉和知觉是人类认识的开端,是思维活动的基础。8．（多选题）练习式教学模式常常被用在工具性学科和技能性学科中,下列属于工具性学科的有（）。A.外语B.语文C.历史D.音乐答案：AB解析：语文和外语经常采用练习式教学模式,为工具性学科。9．（多选题）被称为教育史上里程碑的著作有（）。A.《理想国》B.《爱弥儿》C.《教育神话》D.《民主主义与教育》答案：ABD解析：被称为教育史上三大里程碑的著作是《理想国》《爱弥儿》《民主主义与教育》。10．（多选题）外铄论的基本观点认为,人的发展主要依靠外在的力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。下列选项中,对个体身心发展持外铄论观点的有（）。A.荀子B.华生C.孟子D.洛克答案：ABD解析：孟子是内发论者。三、判断题1．（判断题）教育政策的横向结构是指不同领域的教育政策,依照横向并列关系加以排列形成的组合方式和秩序,如高等教育政策、普通教育政策、职业和成人教育政策、少数民族教育政策等。（）正确错误答案：正确解析：教育政策的体系结构是指政党、国家和社会团体制定的有关教育政策的存在及其表现形式。教育政策的横向结构是指不同领域的教育政策,依照横向并列关系加以排列形成的组合方式和秩序。教育政策的纵向结构是指依照教育政策的内在逻辑关系作出的纵向排列。2．（判断题）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》确定的工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。（）正确错误答案：正确解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》确定的工作方针为：优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量。把教育摆在优先发展的战略地位；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。3．（判断