心理咨询室汇报课件

创建心理健康教育特色学校工作汇报

安丘一中苏丽我校的心理健康教育工作主要从以下几方面展示：（一）领导重视，成立了工作小组（二）心理辅导室的硬、软件设施（三）根据不同年级的学生情况开展了不同的心理讲座（四）积极开展课题研究（五）通过海报、校刊等形式开展心理健康教育宣传，开展丰富多彩的活动（六）注重家校联系，开展家庭教育（一）领导重视、成立了工作小组我校成立了由高国东副校长为负责人，马秀萍、陈志军为组长的心理健康教育领导小组。同时我校共有7名专、兼职心理教师，其中5名二级心理教师，2名三级心理教师。

我校成立了由高国东副校长为负责人，马秀萍、陈志军主任为组长的阳光工作室领导小组

back

我校心理辅导室设在北校区沿街楼三楼，环境优雅，占地面积为30平米左右。心理辅导室取名为阳光工作室，主要分为两部分，一为接待室，兼有个体辅导室的功能；二为个体放松室，设有放松椅、图书橱、电视、茶几、宣泄棒等设施。（二）心理辅导室软、硬件设施1、心理辅导室的硬件设施我校的阳光工作室值班表我校的心理辅导室——阳光工作室工作室办公区工作室活动区工作室活动区工作室的活动展示阳光工作室的软件设施：1、学校重视心理健康教育的发展，并且把心理健康教育纳入到学校的年度工作计划。同时阳光工作室设有档案管理制度、辅导制度、辅导程序等一系列配套制度。2、阳光工作室配有系统软件，分为测评系统、学习系统、监测系统，可以全面的了解和帮助学生改善心理状况。3、阳光工作室配有图书，可以方便学生的阅读。4、阳光工作室配有7名专兼职教师，有5名二级心理健康教师，2名三级心理健康教师。学校每年都会组织教师参加市级以上的骨干教师培训。5、阳光工作室每年都会为高一学生建立心理档案，方便了解学生的心理发展状况。

1、

我校把心理健康教育纳入学校工作计划，形成了一支专职+兼职+全员的“金字塔”心理健康教育队伍1、阳光工作室的管理制度1、阳光工作室的辅导程序

back

2、阳光工作室的心理测评系统2、阳光工作室的心理学习系统back

3、阳光工作室的图书橱back

4、心理辅导教师风采

4、心理辅导教师的证件back5、学校每年为高一学生建立心理档案，方便了解学生的心理发展状况back四、针对不同年级学生的情况分别开展了相应的心理健康教育讲座

高一年级开展了“学生心理健康教育系列讲座”活动，以“适应新环境、新要求，培养健全人格”为主题的活动。

高二年级开展了专门针对女生的《拒绝早恋、珍爱生命、阳光做人》的讲座，讲座中对青春期的生理、心理表现进行了讲解。

高三年级，我们采取了不同阶段进行不同的心理讲座。在高三一开始开展了《摆正心态、正确定位》的心理讲座，目的在于帮助高三学生将考试动机调整到合适的水平。在一模考试之后以《放飞心灵、沐浴阳光》为主题，为高三年级全体学生进行高考减压等心理健康教育讲座。在二模考试之后组织学生开展了《正确认识高原现象》的讲座。取得了良好的预期效果，从同学们反应来看，他们也确实很喜欢这样的活动。高一新生开展了《适应新环境、新要求，培养健全人格》讲座back高二女生开展了《拒绝早恋、珍爱生命、阳光做人》讲座back

高三学生开展了《摆正心态、正确定位》的讲座高三学生开展放飞心灵、沐浴阳光讲座举办《正确认识高原现象》讲座back（四）积极开展课题研究

2012年我校参与《“十二五”规划课题<培养积极心理素质，整体构建学校心理健康教育新模式的实验研究>》，承担子课题《高中生心理健康与学习效率的实验研究》，2014年6月结题，并顺利通过验收。

我校积极开展课题研究《高中生心理健康与学习效率的实验研究》并获得优秀课题一等奖back（五）通过海报、校刊等形式开展心理健康教育宣传，开展丰富多彩的活动我们通过张贴海报、编辑出版校刊《心灵芳草地》等形式开展了丰富多彩的活动。包括手语操、注意力训练、人际交往训练等。

心理健康教育海报心理健康教育海报编辑印刷《心灵芳草地》开展人际交往训练对学生进行注意力集中训练

开展手语操活动back（六）注重家校联系，开展家庭