把握学段教学重点提高阅读教学效率

把握学段教学重点，提高阅读教学效率

天津市南开实验学校李卫东2012.8

《语文课程标准》指出：“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。”

小学阶段阅读教学的重点是培养学生的感受（读）、理解（词语、句、段、篇、文体）能力，丰富基础的语文积累。一、阅读教学的重点感受能力：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；学习默读，做到不出声，不指读；诵读儿歌、童谣和古诗。理解能力：借助图画阅读；结合上下文和生活实际了解词句意思，在阅读中积累词语。向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。文体：浅近的童话、寓言、故事，儿歌、童谣和浅近的古诗。积累拓展：积累词语、成语和格言警句；背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读不少于5万字。态度习惯：喜欢阅读；感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

（写话：写自己的话；运用学到的词语。意味着初步运用词、句表达）二、不同学段阅读教学目标分析——第一学段感受能力：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会默读；学习略读，粗知文章大意；诵读优秀诗文，体验情感，领悟内容。理解能力：能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；能联系上下文理解词句的意思，体会关键词句表达情意的作用；能初步把握文章主要内容，体会文章思想感情；能提出疑问；能复述文章大意；初步感受作品中的形象和优美的语言。关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。文体：叙事性作品、优秀诗文。积累拓展：积累优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于40万字。态度习惯：养成读书看报的习惯；收藏并与同学交流图书资料；与他人交流自己的阅读感受。

（习作：写下见闻感受和想象，运用积累的语言材料，有新鲜感的词句。（意味着初步写段，未提成篇）二、不同学段阅读教学目标分析——第二学段

感受能力：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；默读速度每分钟不少于300字；学习浏览，根据需要搜集信息。理解能力：能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果；在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感；文体：叙事性作品、说明性文章、优秀诗文。积累拓展：背诵优秀诗文60篇(段)。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读；扩展自己的阅读面，总量不少于100万字。态度习惯：在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。（习作：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。（要求积段成篇）二、不同学段阅读教学目标分析——第三学段

感受能力:养成默读习惯，有一定的速度(500)。较熟练地运用略读和浏览。

理解能力:在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。(欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。)知识点：随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。文体：能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。积累拓展：能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）。写作：内容明确清晰——对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。过程独立完整——搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等。表达恰当合理清楚——根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

二、不同学段阅读教学目标分析——第四学段三、把握学段重点，注重相互衔接，提高教学效率第一学段1.感受能力：正确流利有感情朗读课文，在此基础上学习默读。（朗读课文要不错字、不添字、不掉字、不重复、不破句）2.理解能力：了解词句的意思；具有读懂浅近童话、寓言、故事的基本能力；（除此之外，低年级阅读教学还要落实识字写字，低中高阅读教学都要强化语言积累。）司马光古时候有个孩子叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有地叫着喊着，跑去找大人。司马光没有慌，他举起一块大石头使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。司马光古时候有个孩子叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。

别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有地叫着喊着，跑去找大人。司马光没有慌，他举起一块大石头使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。司马光古时候有个孩子叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。

别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有地叫着喊着，跑去找大人。司马光没有慌，他举起一块大石头使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。日月月潭潭日日月月潭潭是是我我国国台台湾湾省省最最大大的的一一个个湖湖。。它它在在台台中中附附近近的的高高山山上上。。那里里群群山山环环绕绕，，树树木木茂茂盛盛，，周周围围有有许许多多名名胜胜古古迹迹。日日月月潭潭很很深深，，湖湖水水碧碧绿绿。。湖湖中中央央有有个个美美丽丽的的小小岛岛，，叫叫光光华华岛岛。。小岛岛把把湖湖水水分分成成两两半半，，北北边边像像圆圆圆圆的的太太阳阳，，叫叫日日潭潭；；南南边边像像弯弯弯弯的的月月亮亮，，叫叫月月潭潭。清晨晨，，湖湖面面上上飘飘着着薄薄薄薄的的雾雾。。天边边的的晨晨星星和和山山上上的的点点点点灯灯光光，，隐隐隐隐约约约约地地倒倒映映在在湖湖水水中中。。中午午，，太太阳阳高高照照，，整整个个日日月月潭潭的的美美景景和和周周围围的的建建筑筑，，都都清清晰晰地地展展现现在在眼眼前前。。要是是下下起起蒙蒙蒙蒙细细雨雨，，日日月月潭潭好好像像披披上上轻轻纱纱，，周周围围的的景景物物一一片片朦朦胧胧，，就就像像童童话话中中的的仙仙境境。。日月月潭潭风风光光秀秀丽丽，，吸吸引引了了许许许许多多多多的的中中外外游游客客。。那里里群群山山环环绕绕，，树树木木茂茂盛盛，，周周围围有有许许多多名名胜胜古古迹迹。那里里群山山环环绕绕。那里里树木木茂茂盛盛。那里里周围围有有许许多多名名胜胜古古迹迹。那里群山环绕，树树木茂盛，周周围有许多名名胜古迹。小岛把湖水分分成两半，北北边像圆圆的的太阳，叫日日潭；南边像像弯弯的月亮亮，叫月潭。。三、把握学段段重点，注重重相互衔接，，提高教学效效率第二学段1.感受能力：初初步学会朗读读和默读，学学习略读；2.理解能力：理理解词句意思思，体会关键键词句表情达达意的作用，，（理解段落落的意思和结结构），初步步把握课文内内容，体会思思想感情，感感受形象和语语言的优美。。段的教学重点点与难点：理理解全段的意意思、结构（（即句与句之之间的关系）），读懂段的的方法。在这场灾难中中，病床上的的青年没有受受伤，他的家家人是否平安安无事，目前前还不清楚。。但是，他知道，在海海峡的另一边边，有一位青青年正满怀着着希望，期待待着他的骨髓髓。针头向皮肤刺刺去，一阵突突如其来的余余震，使针头头从肌肤里脱脱落，李博士士不得不停止止工作。此时时此刻，跑到到空旷的地方方才比较安全全。但是，李博士仍沉着着地站在病床床旁，那位青青年也静静地地躺在病床上上。经过一次次又一次的努努力，利用大大地震动暂停停的间隔，台台湾青年的骨骨髓，终于从从身躯里涓涓涓流出……马永顺爷爷见见了，急忙跑过来，俯下下整个身子，像扶起他的孩孩子似的把小红松立起起来。他在根根部培了土，，用脚踩了又踩，直到小红松稳稳稳地站直了了才停下来。。马永顺爷爷见见了，急忙跑跑过来，俯下下整个身子，，像扶起他的的孩子似的把把小红松立起起来。他在根根部培了土，，用脚踩了又又踩，直到小小红松稳稳地地站直了才停停下来。他心疼地说：：“红松是小小兴安岭的珍珍贵树种，生生长得慢，这这棵小红松起起码５岁了。。”很久很久以前前，地面上没没有火，人们们只好吃生的的东西，在无无边的黑暗中中度过一个又又一个长夜。。就在这时候，，有一位名叫叫普罗米修斯斯的天神来到到了人间，看看到人类没有有火的悲惨情情景，决心冒冒着生命危险险，到太阳神神阿波罗那里里去拿取火种种。有一天，当阿阿波罗驾着太太阳车从天空空中驰过的时时候，他跑到到太阳车那里里，从喷射着着火焰的车轮轮上，拿取了了一颗火星，，带到人间。。自从有了火，，人类就开始始用它烧熟食食物，驱寒取取暖，并用火火来驱赶危害害人类安全的的猛兽……火神不敢违抗抗宙斯的命令令，只好把普普罗米修斯押押到高加索山山上。普罗米米修斯的双手手和双脚戴着着铁环，被死死死地锁在高高高的悬崖上上。他既不能能动弹，也不不能睡觉，日日夜遭受着风风吹雨淋的痛痛苦。尽管如此，普普罗米修斯就就是不向宙斯斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶恶的鹫鹰，每每天站在普罗罗米修斯的双双膝上，用它它尖利的嘴巴巴，啄食他的的肝脏。白天天，他的肝脏脏被吃光了，，可是一到晚晚上，肝脏又又重新长了起起来。这样，，普罗米修斯斯所承受的痛痛苦，永远没没有尽头了。。许多年来，普普罗米修斯一一直被锁在那那个可怕的悬悬崖上。三、把握学段段重点，注重重相互衔接，，提高教学效效率第三学段1.感受能力：学学会朗读和默默读，提高默默读速度，学学会浏览；2.理解能力：理理解词语在语语境中的恰当当意义、感情情色彩，推想想课文中词句句的内涵，体体会其表达效效果；揣摩文文章的表达顺顺序，体会文文章思想感情情，初步领悟悟文章表达方方法；提高对对不同文体的的阅读能力。。篇的教学重点点与难点：理理解全篇意思思、结构（即即段与段之间间的关系）、、主旨，读懂懂篇的方法（（鸟瞰、解剖剖、会通）。。自己的花是让让别人看的爱美大概也算算是人的天性性吧。宇宙间间美的东西很很多，花在其其中占重要的的地位。爱花花的民族也很很多，德国在在其中占重要要的地位。四五十年前我我在德国留学学的时候，曾曾多次对德国国人爱花之真真切感到吃惊惊。家家户户都在在养花。他们们的花不像在在中国那样，，养在屋子里里，他们是把把花都栽种在在临街窗户的的外面。花朵朵都朝外开，，在屋子里只只能看到花的的脊梁。我曾问过我的的女房东：你你这样养花是是给别人看的的吧！她莞尔尔一笑，说：：“正是这样样！”正是这样，也也确实不错。。走过任何一条条街，抬头向向上看，家家家户户的窗子子前都是花团团锦簇、姹紫紫嫣红。许多多窗子连在一一起，汇成了了一个花的海海洋，让我们们看的人如入入山阴道上，，应接不暇。。每一家都是这这样，在屋子子里的时候，，自己的花是是让别人看的的；走在街上上的时候，自自己又看别人人的花。人人为我，我我为人人。我我觉得这一种种境界是颇耐耐人寻味的。。今天我又到了了德国，刚一下火车，，迎接我们的的主人问我：：“你离开德德国这样久，，有什么变化化没有？”我我说：“变化化是有的，但但是美丽并没没有改变。””我说“美丽丽”指的东西西很多，其中中也包含着美美丽的花。我我走在街上，，抬头一看，，又是家家户户户的窗口上上都开满了鲜鲜花。多么奇丽的景景色！多么奇奇特的民族！！我仿佛又回到到了四五十年年前，我做了了一个花的梦梦，做了一个个思乡的梦。。感受能力:养成默读习惯惯，有一定的的速度，较熟熟练地运用略略读和浏览。。理解能力:理清思路，理理解、分析主主要内容，体体味和推敲重重要词句在语语言环境中的的意义和作用用。在阅读中中了解叙述、、描写、说明明、议论、抒抒情等表达方方式。(欣赏文学作品品，有自己的的情感体验，，初步领悟作作品的内涵，，从中获得对对自然、社会会、人生的有有益启示。对对作品中感人人的情境和形形象，能说出出自己的体验验；品味作品中富富于表现力的的语言。阅读简单的议议论文，区分分观点与材料料（道理、事事实、数据、、图表等），，发现观点与与材料之间的的联系，并通通过自己的思思考，作出判判断。阅读新新闻和说明性性文章，能把把握文章的基基本观点，获获取主要信息息。阅读科技技作品，还应应注意领会作作品中所体现现的科学精神神和科学思想想方法。阅读读由多种材料料组合、较为为复杂的非连连续性文本，，能领会文本本的意思，得得出有意义的的结论。诵读读古代诗词，，阅读浅易文文言文，能借借助注释和工工具书理解基基本内容。注注重积累、感感悟和运用，，提高自己的的欣赏品位。。)知识点：基本本的词汇、语语法知识；了了解常用的修修辞方法；了了解重要作家家作品知识和和文化常识。。文体：写实作作品与虚构作作品，了解诗诗歌、散文、、小说、戏剧剧等文学样式式。积累拓展：广广泛阅读各类类读物不少于于260万字，每学年年两三部名著著。背诵诗文文80篇（段）。写作：内容明明确清晰——对自然、社会会、人生的感感受、体验和和思考。能抓住事物的的特征，有自自己的感受和和认识，表达达力求有创意意。过程独立完整整——搜集素材、构构思立意、列列纲起草、修修改加工等。表达恰当当合理清楚——根据表达的需需要，围绕表表达中心，选选择恰当的表表达方式。合合理安排内容容的先后和详详略，条理清清楚地表达自自己的意思。。二、不同学段段阅读教学目目标分析——第四学段·互动交流我的联系方式式：通讯地址：天天津市南开实实验学校（300384）电子邮箱：新浪博客：天天津李卫东9、静夜四无无邻，荒居居旧业贫。。。12月-2212月-22Saturday,December24,202210、雨中黄叶树树，灯下白头头人。。03:32:0603:32:0603:3212/24/20223:32:06AM11、以我独沈久久，愧君相见见频。。12月月-2203:32:0603:32Dec-2224-Dec-2212、故故人人江江海海别别，，几几度度隔隔山山川川。。。。03:32:0603:32:0603:32Saturday,December24,202213、乍见翻翻疑梦，，相悲各各问年。。。12月-2212月-2203:32:0603:32:06December24,202214、他乡乡生白白发，，旧国国见青青山。。。24十十二二月20223:32:06上上午03:32:0612月月-2215、比不不了得得就不不比，，得不不到的的就不不要。。。。。十二月月223:32上上午午12月月-2203:32December24,202216、行动出成成果，工作作出财富。。。2022/12/243:32:0603:32:0624December202217、做前，能能够环视四四周；做时时，你只能能或者最好好沿着以脚脚为起点的的射线向前前。。3:32:06上上午3:32上上午03:32:0612月-229、没有失失败，只只有暂时时停止成成功！。。12月-2212月-22Saturday,December24,202210、很多事事情努力力了未必必有结果果，但是是不努力力却什么么改变也也没有。。。03:32:0603:32:0603:3212/24/20223:32:06AM11、成功就是日日复一日那一一点点小小努努力的积累。。。12月-2203:32:0603:32Dec-2224-Dec-2212、世间成事，，不求其绝对对圆满，留一一份不足，可可得无限完美美。。03:32:0603:32:0603:32Saturday,December24,202213、不知知香积积寺，，数里里入云云峰。。。12月月-2212月月-2203:32:0603:32:06December24,202214、意志志坚强强的人人能把把世界界放在在手中中像泥泥块一一样任任意揉揉捏。。24十十二二月20223:32:06上上午03:32:0612月月-2215、楚楚塞塞三三湘湘接接，，荆荆门门九九派派通通。。。。。。十二二月月223:32上上午午12月月-2203:32December24,202216、少年十十五二十十时，步步行夺得得胡马骑骑。