《汤姆·索亚历险记节选》课件优秀版2

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汤姆·索亚历险记（节选）7*汤姆·索亚历险记1dāngxūguǎlánlǚ读读记记欣喜若狂滔滔不绝衣衫褴褛溺水寡妇遵守荒唐遭遇摸索疲劳探索吹嘘灯火通明嘀嘀嗒嗒呻.吟叮叮当当软弱无力诚心诚意dādāngxūguǎlánlǚ读读记记欣喜若狂滔滔不绝衣衫2叮叮当当和嘀嘀嗒嗒都是象声词。拓展：ABAB式拟声词哗啦哗啦、滴答滴答、叮咚叮咚、轰隆轰隆、咔嚓咔嚓、扑通扑通、吱呀吱呀拓展：AABB式拟声词叽叽喳喳、淅淅沥沥、噼噼啪啪、滴滴答答、咕咕噜噜叮叮当当和嘀嘀嗒嗒都是象声词。拓展：ABAB式拟声词哗啦哗啦3她暗自祈祷，希望妈.妈.的病快点好起来。【祈祷】一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。本文是说人们希望两个失踪的孩子能平安回来。词语解释她暗自祈祷，希望妈.妈.的病快点好起来。【祈祷】一种宗教仪式4你应该认真对待老师的批评，不能满不在乎。【满不在乎】完全不放在心上。课文中是说汤姆觉得再到洞里去自己并不在意。你应该认真对待老师的批评，不能满不在乎。【满不在乎】完全不放5近义词满不在乎完全不放在心上。漫不经心随随便便，不放在心上。近义词满不在乎完全不放在心上。漫不经心随随便便，不放在心上。6初读课文，了解主要内容1．默读课文，要求：（1）请快速默读课文，想想课文主要写了哪些事情。（2）抓住课文主要信息，概括课文主要内容。初读课文，了解主要内容1．默读课文，要求：（1）请快速默读课7在已经迷路的情况下利用风筝线探路；由、乐观勇敢、喜欢冒险、讲义气。在已经迷路的情况下利用风筝线探路；“洞中历险”描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢的精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁下表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；由、乐观勇敢、喜欢冒险、讲义气。如撒切尔太太和波莉姨妈的绝望状态，以及汤姆讲述自己的历险经历时的语言，都细腻地表现了人物的心情与性格。拓展：ABAB式拟声词思考：从哪些地方可以体现出孩子们归来前后人们大悲大喜的心情？说说文中在表达上让你感到精彩的地方。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。（一）默读课文，品味情节，说说哪些情节特别吸引你。课文中是说汤姆觉得再到洞里去自己并不在意。③汤姆讲山洞历险经历；当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。（2）课文主要记叙了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。（1）课文主要写了这几件事：2.小组探究，交流反馈。④汤姆探望小伙伴。 ③汤姆讲山洞历险经历；②回来后，人们喜庆；①走失后，人们悲痛；在已经迷路的情况下利用风筝线探路；（2）课文主要记叙了汤姆和8洞中迷路→（）→找到出口→（）→爬出洞口→（）→（）。（一）默读课文，品味情节，说说哪些情节特别吸引你。1.困难重重的历险说服贝琪摸索出口安全脱险进行呼救细读课文，品味精彩洞中迷路→（）→找到出口→（92.大悲大喜的人们大悲：撒切尔太太病得厉害……整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。大喜：半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声……欢呼声一浪高过一浪。思考：从哪些地方可以体现出孩子们归来前后人们大悲大喜的心情？2.大悲大喜的人们大悲：撒切尔太太病得厉害……整个小镇被蒙上10小组讨论交流：1.说说文中在表达上让你感到精彩的地方。（二）品味写法小组讨论交流：1.说说文中在表达上让你感到精彩的地方。（二）112.各小组代表发言。（1）细节描写十分传神。如撒切尔太太和波莉姨妈的绝望状态，以及汤姆讲述自己的历险经历时的语言，都细腻地表现了人物的心情与性格。2.各小组代表发言。（1）细节描写十分传神。如撒切尔太太和波12撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻.吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。细节描写传神撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她13（2）语言描写非常生动。如汤姆在讲述他的历险经历时用一连串的“怎样”进行叙述，夸张和吹嘘溢于言表，但从中也可以看出汤姆和贝琪走出山洞是多么不容易。（2）语言描写非常生动。如汤姆在讲述他的历险经历时用一连串的14语言描写生动他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。语言描写生动他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸153.这本书的主人公明明是汤姆，可是这里却为什么要花这么多笔墨来细致入微地描写撒切尔太太、波莉姨妈和小镇人们的悲伤绝望呢？这样写对描写主人公汤姆有什么帮助呢？

运用侧面描写的方法，有力地反衬出汤姆的自信、聪明、勇于挑战的精神。3.这本书的主人公明明是汤姆，可是这里却为什么要花这么多笔墨16侧面烘托人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。侧面烘托人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭171.学完了这篇课文，你对文中的汤姆有了怎样的认识？请结合文中的实际说一说。总结回顾1.学完了这篇课文，你对文中的汤姆有了怎样的认识？请结合文中181.他是个乐观勇敢的孩子当山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道；2.他是个足智多谋的孩子在已经迷路的情况下利用风筝线探路；1.他是个乐观勇敢的孩子当山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，193.他是个顽皮的孩子讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；4.他是个有爱心的孩子恢复后立即看望朋友哈克；5.他是个喜欢冒险的孩子当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。3.他是个顽皮的孩子讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；420淘气的机灵鬼、孩子头儿、有爱心、顽皮好奇、无拘无束、向往自.由、乐观勇敢、喜欢冒险、讲义气。淘气的机灵鬼、孩子头儿、有爱心、顽皮好奇、无拘无束、向往212.汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们找出《汤姆·索亚历险记》整本书阅读，并完成读书推荐卡。2.汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，22书名：作者：精彩情节：推荐理由：书名：作者：精彩情节：推荐理由：23《汤姆·索亚历险记》马克·吐温“洞中历险”描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢的精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁下表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。看完《汤姆·索亚历险记》，我真羡慕汤姆能有如此有趣的经历。这本书让人看起来津津有味，甚至废寝忘食。读了这本书，我知道了只有靠自己的思考，才能创造财富。推荐理由：精彩情节：作者：书名：《汤姆·索亚历险记》马克·吐温“洞中历险”描写了汤姆在历险过24汤姆看望伙伴汤姆讲述历险经历失踪后，人们悲痛归来后，人们欣喜山洞历险7*汤姆·索亚历险记（节选）板书设计顽皮可爱足智多谋乐观勇敢汤姆看望伙伴汤姆讲述历险经历失踪后，人们悲痛归来后，人们欣喜25一、下面的词语没有错别字的一组是（）B随堂检测嘀嘀嗒嗒软若无力D.成群结队欣喜若狂十全十美C.雄状有力浩浩荡荡前所未有B.波浪滚滚费尽口舌滔滔不绝A.衣衫烂褛一、下面的词语没有错别字的一组是（）B随堂检测嘀嘀嗒261.碰巧是晚上。他不会看见那一小块太阳光，找不到这条通道了。（用关联词组成一句话）2.汤姆的脸立刻变得煞白。（改为比喻句）二、句子练习。1.碰巧是晚上。他不会看见那一小块太阳光，找不到这条通道了。27

课文中那个溺水死亡的“衣衫褴褛的人”是和印江•乔埃一起抢劫杀人的哈克贝利。三、联系上下文，你知道课文中那个溺水死亡的“衣衫褴褛的人”是谁吗？找来原著读一读，然后再验证一下。课文中那个溺水死亡的“衣衫褴褛的人”是和印江•287*

汤姆·索亚历险记（节选）7*汤姆·索亚历险记29dāngxūguǎlánlǚ读读记记欣喜若狂滔滔不绝衣衫褴褛溺水寡妇遵守荒唐遭遇摸索疲劳探索吹嘘灯火通明嘀嘀嗒嗒呻.吟叮叮当当软弱无力诚心诚意dādāngxūguǎlánlǚ读读记记欣喜若狂滔滔不绝衣衫30叮叮当当和嘀嘀嗒嗒都是象声词。拓展：ABAB式拟声词哗啦哗啦、滴答滴答、叮咚叮咚、轰隆轰隆、咔嚓咔嚓、扑通扑通、吱呀吱呀拓展：AABB式拟声词叽叽喳喳、淅淅沥沥、噼噼啪啪、滴滴答答、咕咕噜噜叮叮当当和嘀嘀嗒嗒都是象声词。拓展：ABAB式拟声词哗啦哗啦31她暗自祈祷，希望妈.妈.的病快点好起来。【祈祷】一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。本文是说人们希望两个失踪的孩子能平安回来。词语解释她暗自祈祷，希望妈.妈.的病快点好起来。【祈祷】一种宗教仪式32你应该认真对待老师的批评，不能满不在乎。【满不在乎】完全不放在心上。课文中是说汤姆觉得再到洞里去自己并不在意。你应该认真对待老师的批评，不能满不在乎。【满不在乎】完全不放33近义词满不在乎完全不放在心上。漫不经心随随便便，不放在心上。近义词满不在乎完全不放在心上。漫不经心随随便便，不放在心上。34初读课文，了解主要内容1．默读课文，要求：（1）请快速默读课文，想想课文主要写了哪些事情。（2）抓住课文主要信息，概括课文主要内容。初读课文，了解主要内容1．默读课文，要求：（1）请快速默读课35在已经迷路的情况下利用风筝线探路；由、乐观勇敢、喜欢冒险、讲义气。在已经迷路的情况下利用风筝线探路；“洞中历险”描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢的精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁下表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；由、乐观勇敢、喜欢冒险、讲义气。如撒切尔太太和波莉姨妈的绝望状态，以及汤姆讲述自己的历险经历时的语言，都细腻地表现了人物的心情与性格。拓展：ABAB式拟声词思考：从哪些地方可以体现出孩子们归来前后人们大悲大喜的心情？说说文中在表达上让你感到精彩的地方。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。（一）默读课文，品味情节，说说哪些情节特别吸引你。课文中是说汤姆觉得再到洞里去自己并不在意。③汤姆讲山洞历险经历；当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。（2）课文主要记叙了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。（1）课文主要写了这几件事：2.小组探究，交流反馈。④汤姆探望小伙伴。 ③汤姆讲山洞历险经历；②回来后，人们喜庆；①走失后，人们悲痛；在已经迷路的情况下利用风筝线探路；（2）课文主要记叙了汤姆和36洞中迷路→（）→找到出口→（）→爬出洞口→（）→（）。（一）默读课文，品味情节，说说哪些情节特别吸引你。1.困难重重的历险说服贝琪摸索出口安全脱险进行呼救细读课文，品味精彩洞中迷路→（）→找到出口→（372.大悲大喜的人们大悲：撒切尔太太病得厉害……整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。大喜：半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声……欢呼声一浪高过一浪。思考：从哪些地方可以体现出孩子们归来前后人们大悲大喜的心情？2.大悲大喜的人们大悲：撒切尔太太病得厉害……整个小镇被蒙上38小组讨论交流：1.说说文中在表达上让你感到精彩的地方。（二）品味写法小组讨论交流：1.说说文中在表达上让你感到精彩的地方。（二）392.各小组代表发言。（1）细节描写十分传神。如撒切尔太太和波莉姨妈的绝望状态，以及汤姆讲述自己的历险经历时的语言，都细腻地表现了人物的心情与性格。2.各小组代表发言。（1）细节描写十分传神。如撒切尔太太和波40撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻.吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。细节描写传神撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她41（2）语言描写非常生动。如汤姆在讲述他的历险经历时用一连串的“怎样”进行叙述，夸张和吹嘘溢于言表，但从中也可以看出汤姆和贝琪走出山洞是多么不容易。（2）语言描写非常生动。如汤姆在讲述他的历险经历时用一连串的42语言描写生动他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。语言描写生动他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸433.这本书的主人公明明是汤姆，可是这里却为什么要花这么多笔墨来细致入微地描写撒切尔太太、波莉姨妈和小镇人们的悲伤绝望呢？这样写对描写主人公汤姆有什么帮助呢？

运用侧面描写的方法，有力地反衬出汤姆的自信、聪明、勇于挑战的精神。3.这本书的主人公明明是汤姆，可是这里却为什么要花这么多笔墨44侧面烘托人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。侧面烘托人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭451.学完了这篇课文，你对文中的汤姆有了怎样的认识？请结合文中的实际说一说。总结回顾1.学完了这篇课文，你对文中的汤姆有了怎样的认识？请结合文中461.他是个乐观勇敢的孩子当山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道；2.他是个足智多谋的孩子在已经迷路的情况下利用风筝线探路；1.他是个乐观勇敢的孩子当山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，473.他是个顽皮的孩子讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；4.他是个有爱心的孩子恢复后立即看望朋友哈克；5.他是个喜欢冒险的孩子当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。3.他是个顽皮的孩子讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；448淘气的机灵鬼、孩子头儿、有爱心、顽皮好奇、无拘无束、向往自.由、乐观勇敢、喜欢冒险、讲义气。淘气的机灵鬼、孩子头儿、有爱心、顽皮好奇、无拘无束、向往492.汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们找出《汤姆·索亚历险记》整本书阅读，并完成读书推荐卡。2.汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，50书名：作者：精彩情节：推