漫谈国家信息化与我们的理想

国家信息化与我们的理想——江苏大学1/1/20231——江苏大学——国家信息化与我们的理想

1.什么是知识?2.什么是知识经济？3.信息化概念4.我国信息化的发展进程5.我国信息化的总体走向6.全球信息化的技术基础7.全球信息化的国际动作8.创新教育与理想结束语1/1/20232——江苏大学——1.什么是知识?

知识是一个认识论范畴的概念。我认为，有三种类型的知识与人们的生产活动密切相关。1.是关于事物的概念、一般原理或定律，以及技术原理和一般方法的认识。这类知识可以用语言描述，因此也可以用计算机编码，可称为可编码知识；2.是个人所拥有的经验、技巧、灵感等，它是意会性的，不可言传，不可编码；3.是最重要的一种，是个人所拥有的创新能力。它以上述两种知识为基础，也是意会性的，不可编码。作为一种生产资源，可编码的知识具有共享性，或称为非排他性，一方使用并不排斥他方使用。1/1/20233——江苏大学——2.什么是知识经济？

知识经济是指以知识为基础的经济。它恰当地概括了90年代末世界经济的最新特点和发展趋势。即：知识特别是经济理论与科学技术在经济发展中的巨大作用，尤其是第三次科技革命、信息技术迅速发展以来，知识和科技已成为经济发展的核心要素。而在传统经济理论中，生产要素是指劳动力、资本、资源（含土地）。知识经济以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为第一资源。这种经济只有在充分知识化的社会中才能发展，它是一种最经济的、最富竞争力的、可持续发展的经济。

1/1/20234——江苏大学——1)知识经济的主要特征

a、知识成为资本的生产要素。

b、知识的商品化程度大大提高。

c、知识经济是低耗高效，可持续发展型经济。

1/1/20235——江苏大学——2)知识经济对教育产生什么影响？

知识经济要加快知识创新，加速高新技术产业化，关键在于教育的发展和人才的培养，在知识经济中，知识信息将成为整个经济运行的电流，教育则是产生电流的发电机。

1/1/20236——江苏大学——3)知识经济对我们提出什么样要求？

1、知识面广泛，具有广博丰厚的知识基础。2、具有开拓进取，勇于创新的精神。3、具有较高的文化素质和心理素质。知识经济是在充满理性的知识化社会中发展的经济；知识经济是在充满创新和鼓励创新的创新社会中发展的经济；知识经济是在诚实社会风气中发展的经济；知识经济是公正社会中发展的经济。教育既是知识生产、积累、使用的主要手段，也是经济发展转向知识依赖的根本途径，更是知识向经济过程融合的桥梁和纽带。知识经济时代呼唤新的人才，科技型、知识型、文化型人才，知识经济时代对学校教育的改革，对教育的质量、对教育的发展水平提出了新的要求

1/1/20237——江苏大学——3.信息化概念1)什么是信息化？2)国家信息化的基本含义？3)什么是信息化指标？4)国家信息化的定义、方针和原则5)信息的分类和基本属性1/1/20238——江苏大学——1)什么叫信息化

所谓信息化，是指社会经济的发展从以物质与能量为经济结构的重心，向以信息与知识为经济结构的重心转变的过程。信息化的实质就是数字化、网络化和智能化。因此，“数字城市”广义上是指城市信息化，是指数字技术、信息技术、网络技术渗透到城市生活的各个方面。信息是经过加工后的数据，是有一定含义的数据。它对接收者有用，对决策或行为有现实或潜在的价值:第一，信息具有“新鲜”或使人“震惊”的价值;第二，信息可以减少不确定性;第三，信息可以坚定或校正后来的信息；第四，在决策过程中，信息能改变达到决策期望收益的概率。

1/1/20239——江苏大学——2)国家信息化的基本含义

信息化是指国家统一规划和组织下，在农业、工业、科学技术、国防，以及社会生活各个方面，应用现代信息技术。反应出四层基本意思∶第一层就是中央，包括主要领导多次讲到的四个现代化，哪个化也离不开信息化，也就是说信息化渗透到其他各个方面现代化领域，信息化要服务于四个现代化。第二层基本含义，国家对信息化必须统一规划，统一组织，才能使信息化建设不至于偏离方向。第三层含义，各个领域信息化的最基本要求是要广泛应用现代信息技术，不管是农业、工业、科技、国防、文化，哪一个方面信息化都必须广泛应用信息技术，深入开发利用信息资源。第四层含义是信息化不能一蹴而就，它是一个不断深化的过程。

1/1/202310——江苏大学——3)什么叫信息化指标？

信息化发展水平是衡量国家综合国力和国际竞争力的重要标志。信息化统计指标体系设置了六个大类，共18个指标1.信息资源开发利用；2.信息网络建设；3.信息技术应用；4.信息产业发展；5.信息化人才；6.信息化发展环境(信息化政策、法规和标准)。

1/1/202311——江苏大学——国家信息化18个指标

1、广播电视每日播出时间2、人均带宽拥有量3、人均电话通话次数4、长途光缆长度5、微波占有信道数6、卫星站点数7、每百人拥有电话主线数8、每千人有线电视用户数9、每百万人互联网用户数10、每千人拥有计算机数11、每百户拥有电视机数12、网络资源数据库总容量13、电子商务交易量14、企业信息技术类固定投资占同期固定资产投资的比重15、信息产业增加值占GDP（gross

domestic

product的缩写）的比重16、信息产业对GDP（国内生产总值）增长的直接贡献率17、信息产业研究与开发经费支出占GDP的比重18、信息产业基础设施建设投资占全部基础设施建设投资的比重1/1/202312——江苏大学——4)国家信息化的定义、方针和奋斗目标(1)中国国家信息化的定义、特点(2)我国信息化建设的方针和原则1/1/202313——江苏大学——(1)中国国家信息化的定义、特点

国家信息化就是:在国家统一规划和组织下，在农业、工业、科学技术、国防及社会生活各个方面应用现代信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，加速实现国家现代化的进程。*国家信息化的定义包含了4个方面的含义。一是实现四个现代化离不开信息化，信息化也要为四个现代化服务;二是国家要统一规划和统一组织信息化建设;三是各个领域要广泛应用现代信息技术，深入开发利用信息资源;四是信息化是一个不断发展的过程。*我国推进信息化的特点是:以经济建设为中心，满足各行各业应用需求;为促进两个转变，为四个现代化和社会进步服务;强调信息化体系6个要素及其紧密关系;将信息资源开发和利用放在核心地位;突出建立自主的信息产业;信息化建设与工业化建设并举，发挥后发优势;立足国情，先试点后推广，不搞一刀切。1/1/202314——江苏大学——(2)我国信息化建设的方针和原则

我国信息化建设的24字方针是:统筹规划，国家主导;统一标准，联合建设;互连互通，资源共享。我国信息化建设的8条原则是:1)市场牵引，政府调控;2)政企分开，有序竞争;3)维护主权，保证安全;4)军民兼顾，专通结合;5)产用结合，自主发展;6)重视人才，强化创新;7)讲求实效，因地制宜;8)以法治业，加强管理。1/1/202315——江苏大学——我国信息化建设应遵循以下具体原则:1.工业化与信息化相结合2.开创有中国特色的信息化发展道路3.坚持走经济和社会发展与信息化结合的道路4.坚持统筹规划、联合建设的指导思想5.坚持以信息化带动信息产业发展的基本原则6.坚持抓应用服务、促发展的方针1/1/202316——江苏大学——5)信息的分类和基本属性

(1)信息的分类

(2)信息的基本属性

1/1/202317——江苏大学——(1)信息的分类信息的类型及其表现形式多种多样，千差万别。a)按性质可分为∶语法信息、语义信息、语用信息;b)按地位可分为∶客观信息、主观信息;c)按作用大小可分为∶有用信息、无用信息、干扰信息;d)按载体性质分为∶电子信息、光电信息、生物信息;e)按应用部门分为∶工业信息、农业信息、军事信息、政治信息、科技信息、文化信息、经济信息、市场信息、管理信息等等。

1/1/202318——江苏大学——(2)信息的基本属性信息一般都具有以下一些基本属性∶a)普遍性b)事实性c层次性d)可压缩性e)扩散性f)非消耗性g)共享性

1/1/202319——江苏大学——4.我国信息化的发展进程

(1)"十五"期间国家信息化的奋斗目标(2)2010年信息化远景目标

(3)国家信息化与企业信息化进程

(4)我国信息化建设进程阶段

1/1/202320——江苏大学——(1)"十五"期间国家信息化的奋斗目标国家信息化的奋斗目标是:

信息技术在国民经济各领域得到广泛应用并取得明显效果，使国民经济宏观调控管理水平、经济运行质量和经济效益有较大提高;大中型企业信息取得明显成效，基本实现企业对企业(BtoB)的电子商务;企业对消费者(BtoC)的电子商务取得明显进展;信息产业发展成为国民经济的支柱产业和基础产业;基本建成面向未来、结构合理、高速宽带、安全可靠的国家信息网络基础设施;中、小学基本普及计算机教育;初步建成可支撑国民经济发展的信息化体系，为全面推进国民经济和社会服务信息化奠定基础。

1/1/202321——江苏大学——(2)2010年信息化远景目标

到2010年，全社会信息资源开发利用的深度和广度明显提高;信息技术整体水平和创新能力显著提高，信息产业成为国民经济的第一大产业;基本建成具有相当规模的、技术先进的国家信息化体系，信息化水平居世界前列，"信息化强国战略取得明显成效。

1/1/202322——江苏大学——(3)国家信息化与企业信息化进程充分运用现代信息技术，改造生产工艺，实现生产过程自动化。改善企业经营管理，实现管理方式系统化。改进信息系统，实现知识管理网络化；改变营销手段，实现商务运营电子化。

1/1/202323——江苏大学——(4)我国信息化建设进程阶段

我国信息化建设始于上世纪80年代，大体经历了4个阶段：

1)准备阶段（1982——1993年）这一时期，以推动电子信息技术，特别是大规模集成电路（LSI）与计算机技术应用为主线。

2)启动阶段（1993——1997年）

这一时期，以“三金工程”（“金桥”、“金卡”、“金关”）的启动为标志。

3)展开阶段（1997——2000年）

这一时期，以1997年4月18—21日“首次全国信息化工作会议”召开为标志，界定了国家信息化的含义和国家信息化体系六要素。

4)发展阶段（2000年至今）

这一时期，以《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》为标志。

1/1/202324——江苏大学——5.我国信息化的总体走向

1)

展望未来5～10年，我国信息化的总体走向

2)国家推进信息化的主要任务

3)国家信息化体系

1/1/202325——江苏大学——1)

展望未来5～10年，我国信息化的总体走向

可用以下12个特点来描述：

（1）信息技术、信息资源的广泛应用将日益受到政府、企业、公众的广泛重视；

（2）电子政务将成为中央和大中城市政府办公的重要形式和手段；

（3）电子商务将稳步发展，传统商务和电子商务并行、互补，跨国、跨区的B2B活动趋于活跃；

（4）LSI将有较大突破，具有自主知识产权的CPU芯片、ASIC芯片将成为一般ICT产品的核心器件；

（5）超级计算机、网络计算机等前沿将有新的建树，在运算速度每秒万亿次的量级上，国产超级计算机仍将处于世界前列；

（6）软件技术和产品将有长足发展，国产软件及外包、代工软件产品将提升国际竞争力，扩大出口；

1/1/202326——江苏大学——（7）数据通信将取代语音通信成为通信流量的主流，网络通信中的多媒体、流媒体将成为广泛使用的常规形式；

（8）宽带化和“三网融合”将成为不可避免的趋势，电话网、有线电视网和互联网都以宽带传送为基础，共用宽带，“三网”将形成“业务融合”；

（9）移动通信、移动互联网、移动电子商务/政务业务将迅速发展，3G网络及终端将成为投资热点；

（10）ICT产业将继续处于国民经济发展的前列，其发展速度仍将保持高于同期GDP增长速度的2～3倍；

（11）信息化机制、体制、法制建设将加快步伐，完善市场规则，促进开放竞争，保护知识产权，尊重个人隐私，打击网络犯罪将成为重点；

（12）信息化人才培养规模将明显扩大，培养质量和规格将不断提升；普及信息教育将深入开展，个人的信息化知识和技能将成为求职、从业的基本条件。

1/1/202327——江苏大学——2)国家推进信息化的主要任务

(1)抓紧建设国家信息基础设施

(2)加速发展信息技术和信息产品

(3)大力推进信息技术在国民经济各行各业的应用(4)在统筹规划下实施信息化重大工程

(5)为推进信息化建立良好的发展环境(6)当前推进国家信息化的主要内容是推进电子商务

1/1/202328——江苏大学——3)国家信息化体系

(1)信息资源(2)信息网络(信息高速公路)

(3)信息技术应用(4)信息技术和产业

(5)信息化人才队伍

(6)信息化政策法规和标准、规范

1/1/202329——江苏大学——6.全球信息化的技术基础

1)计算机技术与产业2)通信技术与产业(1)宽带化

(2)从数字化到网络化(3)个性化(4)智能化

3)信息传播技术与信息服务产业

1/1/202330——江苏大学——7.全球信息化的国际动作

1)全球信息社会冲绳宪章

2)缩小国际社会中的信息与知识差距

1/1/202331——江苏大学——1)全球信息社会冲绳宪章世界各国均对信息化给予了高度重视，并采取了一些具体措施。2000年7月22日美国、日本、德国、英国、法国、意大利、加拿大和俄罗斯等8国领导人发表了旨在促进信息通信技术发展，缩小国家间、地区间信息技术发展差距，建设全球信息化社会的《全球信息社会冲绳宪章》。宪章指出，信息通信技术是21世纪社会发展的"最强有力"的动力之一，其革命性的发展不仅极大地影响着人们生活、学习和工作的方式，而且正在迅速地成为世界经济增长的重要动力。信息技术所带来的经济与社会的变革的实质就是帮助个人和社会更好地使用知识和智慧从而使人类充分发挥其潜力，实现其理想。

1/1/202332——江苏大学——2)缩小国际社会中的信息与知识差距为此目的，八国领导人重申将努力使世界各地的人都能参与信息社会的发展，共同分享信息技术进步所带来的益处，并呼吁各国政府和私人企业界做出努力，缩小国际社会中的信息与知识差距。八国首脑认为，缩小国家间、地区间在信息技术发展上的差距的关键在于使世界上所有的人都能够接触和应用新的信息技术，并能负担得起所需费用。为此，八国将继续努力促进市场条件的发展，使之有利于提供价格适当的通信服务;探索包括提供公用电脑通信设施服务在内的其他补充服务途径;大力改善网络进入方式，尤其是在那些信息通信设施欠发达的地区。

1/1/202333——江苏大学——8.创新教育与理想

1994年江泽民总书记在全国科技大会上的讲话指出：“创造是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力”。1)创新教育的内涵

2)创造性机制

3)创新才能现状

1/1/202334——江苏大学——1)创新教育的内涵

(1)何谓创造?

(2)创新教育的内涵

1/1/202335——江苏大学——(1)何谓创造?

通俗地讲就是与众不同，与现存的传统的不一样。从心理学、人才学的角度去审视，就是作为活动主体的人所从事的产生新思想和新事物的活动，其基本特点是变革、进步和超越，本质特征是“新”。创新不仅指为整个社会、整个人类文明带来变革的新质因素的产生，也包括对于自我具有提升生命质量的发现和开拓，马斯洛将前者称为“特殊才能的创造性”，将后者称为“自我实现的创造性”。对于我们许多人来说，创新仅仅意味着对于我们个人自身有一种新的经验或思想的产出和获得。我们认为创新不只是属于那些精英分子的专利，每一个人的生活本身是值得我们去创造的。

1/1/202336——江苏大学——(2)创新教育的内涵

从某种意义上说，创新是自我实现的最高表现形式。创新教育就是使整个教育过程赋予创新的特征，并以此为教育基础，达到培养创新人才和实现人才的全面发展的目的的教育。创新教育的内涵还可以用四个“不是”和四个“是”来进一步表述，即“创新教育不是一种单纯训练学生发明创造技巧的教育，而是一种全方位改造教育过程和学生成长过程的教育；创新教育不是一种培养少数尖子学生的英才教育，而是一种面向全体学生的素质教育；创新教育不是一种重结果的创新特征的教育，而是一种既重结果、更重过程上的创新特征的教育；创新教育不是一种以挖掘个体某项创新潜力为价值目标的教育，而是一种要从个体的心智世界中源源不绝地去诱导出一些提供最佳创意的人格特征教育。

1/1/202337——江苏大学——2)创造性机制

创新教育的宗旨是培养具有创新意识和创造才能的人才，其素质核心是创造性，包括创新思维和创造性个性。

a)创造性思维主要品质b)创造性个性因素c)创造性的主要机制

1/1/202338——江苏大学——a)创造性思维主要品质(1)流畅性：指的是思维敏捷且通畅；(2)变通性：指的是思维灵活，能够从多视角、多维度、多类型看问题、分析问题和解决问题；(3)严密性：指的是思维严谨、缜密、细致、周到；(4)独创性：指的是学生的思维结果在现实中罕见的程度，越罕见独创性水平越高。

1/1/202339——江苏大学——b)创造性个性因素(1)好奇心：指的是一个学生对新的知识，新的事物感兴趣、求知情况；(2)想象力：主要是指一个人内心世界丰富多彩、人格空间宽阔充实的情况；(3)挑战性：指的是一个人敢于不唯书、不唯师、不唯上，大胆质疑问难的品质；(4)冒险性：指的是一个人处事果断，敢作敢为，不怕担风险的品质。

1/1/202340——江苏大学——c)创造性的主要机制(1）高情商—动力支持

(2)创造性思维方式---技术支持(3)基础知识—教材支持1/1/202341——江苏大学——3)创新才能现状

中国是有五千年文明历史的国度，曾经