储运仪表自动化课件习题整理资料

储运仪表自动化课件习题整理资料1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴储运仪表自动化课件习题整理资料储运仪表自动化课件习题整理资料1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴000气运仅表自动化第一章概述油气储运仪表及自动化-第1章教材:《石油仪表及自动化》一王克华编;或:《测量仪表与自动化》—杜鹃编)适用专业:石油加工、石油储运、热能工程、化工机械、石油开采、应用化学、化学工程与工艺等。主要内容:第一篇测量仪表检测第二篇控制仪表调节装置第三篇过程控制自控理论、过程控制无论是在道德教育的理论还是实践中，“道德教育要把人引向何方：都是一个不可回避的核心问题。素质教育则明确要求我们要面向全体学生，逐步培养学生的责任感。我们每一个人不可能都成功，但是不可缺少责任心。因为学生责任心强，做任何事都很负责任，非常认真，就磨练了意志，具备克服困难的毅力，做事就容易成功。因此可以说，培养学生的责任心，关系到学生将来的命运，决定着学生的人生。培养学生的责任心，也是道德教育中的一个十分重要的课题。是道德指向的一个重要方面。我校2002年开展了省级课题《责任教育的研究与实践》，并与2006年顺利结题。”责任教育“的途径、方法、内容很多。下面仅以如何将”班集体“作为主阵地向学生渗透责任教育，培养学生的责任意识作简述。1在班级管理中撒播”责任“的种子1.1制定责任教育目标要求，开设责任教育课程。根据各年级特点，树立班级的奋斗近、中期目标，在明确每人的奋斗目标中培养责任心。例如：低年级以对自己负责，做好自己的事为主要内容；中年级以主动关心他人，关心学校，对他人负责为主要内容；高年级要求做到热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，热爱科学，热爱劳动，勤看新闻报刊，关心国家大事，积极参加社区实践活动，乐于助人，乐于奉献等等。根据各阶段要求，制定生动形象的教材，同时将每周三的晨会课确定为责任教育的时间，通过电视台介绍，教师讲解，示范，情境创设等教育方式。培养学生的责任感。1.2加强班干部队伍建设，促进学生自我管理。在班级管理中，对班队干部的配备与引导是极为重要的。班队干部是班主任开展工作不可缺少的小助手。但更为重要的是班队干部的岗位是培养、提高学生综合素质、促进学生全面发展的课堂，它应该面向每一个学生。如何使更多的学生在这一课堂里得到锻炼已引起越来越多班主任的重视，促使他们做了各种尝试。其中”任务承包制“和”值周班长制“的结合，无疑是有利于面向全体学生，促进学生责任意识的形成。在班内实行”分级管理制“。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：职责长。负责班内各项小范围工作，如“灯长”、“花长”、“桌长”、“门长”、“窗长”、“水长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。在班级管理中，班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，而且还使责任意识这颗种子得以在他们心中散播。2在日常行为规范管理中促“责任”种子生根学生的主要任务是学习，因此，形成良好学风对一个班集体来讲是至关重要的，而常规管理就是学习的保证。一个优秀的班集体必定有良好的规范。2.1要求细致，使学生每一天的学习生活都有章可循。我们的一日常规管理从学生早晨到校，一直到放学静校，贯穿学生一天的学习生活，其中包括早读、作业收交、课前预备、课堂纪律、眼保健操、课间操、午间、值日打扫、文明礼仪规范等。每一项都有具体而明确的要求，使学生知道在什么时间应该遵守哪些规范要求，使学生明白在学校该做什么，不该做什么。2.2各项要求都有专人负责。提了要求不落实，等于没提；检查、记录、评比后没有结果就等于没查，没记、没评；有了结果后，奖惩不清，就不能调动学生的积极性。因此班级每项常规都有专人负责检查。每周一次评比，奖优惩劣。2.3以表扬、鼓励为主，但要兼有惩罚措施。在常规管理中，应以表扬、鼓励为主，借以调动同学们积极上进的热情，对一贯表现突出的，特别是进步较大的同学都要给予大力表扬，树立榜样，起带头作用。但同时也要有相应的惩罚措施，主要是进行思想教育，行为指导。(严格杜体罚与变相体罚)2.4允许犯错误，但思想上必须有正确的认识，有改正错误的决心。对于一些自控能力较差的学生，要允许他们犯错误，对他们不应过分急躁。但必需让他们认识到自己的错误，认识到自己的错误对集体造成的损害，并愿意改正错误。在这中间要以提醒、督促、帮助、鼓励为主。同时可以发动小组长，班干部。周围同学，任课教师和家长一起，共同帮助他们形成教育合力。3在班级活动中，促“责任”种子开花结果班级活动形式要具有多样性、创新性。要采取丰富多彩、生动活泼的形式，避免“老面孔”一再出现。如，班内5分钟演讲，小型辩论会。走出校门进行社会服务活动等。通过变化形式，充实内容，引导学生在活动中认识到自己该做什么，自己的责任是什么，让责任的种子在他们心中开花结果。例如有一次我校组织学生到陶都宜兴的灵谷洞春游。为让学生快快乐乐、平平安安地参加这次活动，我先召开了一次讨论会，让学生谈谈对春游的建议。同学们各抒己见，有的说要注意安全；有的说要准备节目，抽时间表演；有的说要带一次性桌布。小组可以野餐；还有的说要带照相机，拍集体照做留念……在钻灵谷洞时，同学们手拉着手，碰到台阶陡、路滑、伸手不见五指的地方，队伍中不时传来“当心撞头”“小心滑倒”“我照顾**(他的同桌)”……出洞时。要走上好几阶台阶，我都觉得快走不上了。突然，前面传来同学们借用《征服世界第一高峰》的“一步一步，顽强地向上爬……”气喘的声音鼓舞着大家不断地攀登。出洞后，组长铺开桌布，组员们围坐在一起，吃吃喝喝、说说笑笑，不亦乐乎!作为班集体建设的灵魂，正副班主任队伍建设更是重中之重，身教重下于言教。少年儿童具有很强的模仿性和向师性，生动榜样具有极大的说服力和感染力。要求学生做到的教师必须首先做到，在“责任教育”中，要求所有教师全员责任育人，用强烈的责任和和使命感，做好本职工作，潜移默化地对学生进行教育，从而真正使“责任教育”责任到位。当然“责任教育”中家校合作、杜区一体化等等方面都有很重要。它是一个系统工程、长期工程。需要我们不断拓展途径、丰富内容、优化方法、长效开展，从而真正从小就在孩子的心中植下“责任”的金种子，并使其开花结果，枝繁叶茂。随着教育改革的日趋深入，中职学校与普通高中之间的差距与日俱增，中职学校内部存在的教学矛盾与制度矛盾依然存在且日渐明显，本文认为，目前中职学校在教育教学管理方面存在以下几对矛盾。一、教学制度与教学质量之间的矛盾教学制度的改革与实施是为了更好地提高教学质量。好的教学制度与教学质量应是相辅相成、互惠互利的关系。教学质量是学校之根，是学校之本，教学管理的改革与实施应当谨慎而为之。然而中职学校学生成绩差、素质差，给中职学校的教学带来了很大的困难和挑战。在面对生源差的情况下，很多中职学校使出浑身解数纷纷开始改革教学，但大部分学校依然很难打破传统的教学管理模式。在课程设置方面，文化课依然是基础课程，学生花在文化课与专业课上的时间几乎是同等的。即使学生在文化课方面基础非常差，而对应的文化课教材依然没有改变，数学英语的教材对大部分中职学生来说是一本天书。即使如此，教师在上课的时候依然不得不按照教材来上课。这样造成了老师上课学生听不懂，而老师又不得不上课的矛盾现状。紧接着，学生听不懂，扰乱上课秩序，教师课堂秩序难管理，教师工作积极性差，学校工作难以展开，学生和老师都叫苦不迭等一系列问题接踵而至。二、管理制度与德育质量之间的矛盾德育质量在中职学校的教育中起着至关重要的作用，德育工作作为学校教育工作的重中之重，对学校各项工作的展开都有着深刻的影响。一个学校的德育质量高说明这个学校真正做到了以人为本。但现实并不乐观，大部分中职学校花了大把的时间在德育工作中，收到的效果和成绩却是甚微。班主任要充分发挥组织、指导、监督作用，建立执行程序，保证学生德育量化考核制度执行的公正性。对于在制度执行过程中出现的班干部执行不公、徇私枉法等问题，班主任可以设计一套好的执行程序来应对。具体做法是：先选择比较正直的班干部执行德育量化考核制度。学生违纪被登记时，违纪的学生要签名，以示确认。如果违纪的学生不服而不签名，执行德育量化登记的班干部要找两名相关负责的班干部进行确认并签名。如果班干部处理不了，就上报给班主任。同时，执行违纪登记的班干部对全体学生负责，全体学生可以定期选举班干部来负责执行德育量化考核制度，重视反馈信息，及时总结并采取措施。比如，开展主题班会解决突出问题；对问题突出的学生，要有针对性地开展思想品德教育。这样，“对学生品德的评价”就能反过来促进中职学校的德育工作，从而实现“对德育进行评价、边德育边评价、边评价边教育”的中职德育良性循环。三、考核标准与教育目的之间的矛盾中职学校与普通高中不一样，中职学校是以培养高素质高技能的实用型人才为目标的。中职学校应当更注重学生在实践中运用知识的能力，应当更注重学生创新创业的技能。而目前中职学校还是延续小学初中以来的以分数为标准的考核制度。教育最害怕培养出高分低能的人，而检验学生是否有高技能应当看他们是否能解决实践中遇到的问题。因此，本人认为应当适当降低以分数为主的考核标准，加强对学生解决问题能力的考核。储运仪表自动化课件习题整理资料1、纪律是管理关系的形式。——1000气运仅表自动化第一章概述0002储运仪表自动化课件习题整理资料3储运仪表自动化课件习题整理资料4储运仪表自动化课件习题整理资料5储运仪表自动化课件习题整理资料6油气储运仪表及自动化-第1章第一节测量过程及测量误差测量的概念测量:采用实验方法,借助专用设备,将被测量A与其单位标准量u比较,求得被测量数值g大小的过程a=gU式中A--被测值;Ux-测量单位g-一测量值,即被测量与所选测量单位的比值测量方法●测量方式直接:米尺、普通温度计等间接:推导y=fx1,×2….)如求体积●接触方式接触式:水银温度计非接触式:红外、超声波、放射线油气储运仪表及自动化-第1章7油气储运仪表及自动化-第1章平衡方式零位式:天平偏差式:指针式电流表测量误差及处理●误差的概念测量误差仪表测得的测量值x2与被测真值x之差Δ=x-x在理论上,真值无法真正被获取的,故测量误差就是指检测仪表(精度较低)和标准表(精度较高)在同一时刻对同一被测变量进行测量所得到的2个读数之差。即:x标准表读数●误差分类e按误差表示方式分(1)绝对误差:A=x-x0反应误差的大小和正负2)相对误差:△100%反应测量结果的可信度油气储运仪表及自动化-第1章8油气储运仪表及自动化-第1章(3)引用误差:100反应测量仪表的可信度Xax-xmn为仪表的量程,即测量范围的上下限之差e按误差规律分:(1)系统误差:相同条件下多次测量同一量时,误差值固定或按规律变化原因:仪表质量问题、条件改变或可控原因消除:调零、修正、补偿法。(2)随机误差:相同条件下测量同一量时,误差值不可预见、随机变化原因:由无法控制的偶然因素造成冫消除:多次测量求平均值。(3)疏忽误差:误差较大且违反常规的误差原因:人为疏忽(操作、读数、记录)。消除:凡超过±30的误差,予以剔除。油气储运仪表及自动化-第1章9油气储运仪表及自动化-第1章第二节测量仪表的品质指标精确度及精度等级口一台测量范围0~1000kPa的压力测量仪表,其最大绝对误差10kPa在整个量程范围内),另一台测量范围0~400kPa的压力测量仪表,其最大绝对误差5kPa,请问哪一台压力检测仪表的精度更高?虽然后者的最大绝对误差较小,但这并不说明后者较前者精度高。如何衡量???在自动化仪表中,通常是以最大引用误差来衡量仪表的精确度定义仪表的精度等级由于仪表的绝对误差在测量范围内的各点上是不相同的,因此在工业上通常将绝对误差中的最大值,即把最大绝对误差折合成测量范围的百分数表示,称为最大引用误差油气储运仪表及自动化-第1章10油气储运仪表及自动化-第1章=撒大绝对误左量程精确度(简称精度)是精密度和准确度的综合,表示正常使用条件下所得结果的可靠程度允许引用误差:简称允许误差,是仪表出厂时所规定的引用误差的最大允许值maXmax把仪表允许引用误差去掉“±”号和“%”号,便可以用来确定仪表的精度等级目前,按照国家统一规定所划分的仪表精度等级有:0.005,0.02,0.05,0.1,0.2,0.25,0.4,0.5,1.0,15,2.5,4.0等。所谓的0.5级仪表,表示该仪表允许的最大引用误差为±05%以此类推精度等绢段的符号魂制硬振高1.0精度等级数值小于等于0.05的仪表通常用来作为标准表,而工业用表的精度等级数值一般大于等于05油气储运仪表及自动化-第1章11储运仪表自动化课件习题整理资料12储运仪表自动化课件习题整理资料13储运仪表自动化课件习题整理资料14储运仪表自动化课件习题整理资料15储运仪表自动化课件习题整理资料16储运仪表自动化课件习题整理资料17储运仪表自动化课件习题整理资料18储运仪表自动化课件习题整理资料19储运仪表自动化课件习题整理资料20储运仪表自动化课件习题整理资料21储运仪表自动化课件习题整理资料22储运仪表自动化课件习题整理资料23储运仪表自动化课件习题整理资料24储运仪表自动化课件习题整理资料25储运仪表自动化课件习题整理资料26储运仪表自动化课件习题整理资料27储运仪表自动化课件习题整理资料28储运仪表自动化课件习题整理资料29储运仪表自动化课件习题整理资料30储运仪表自动化课件习题整理资料31储运仪表自动化课件习题整理资料32储运仪表自动化课件习题整理资料3341、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜34储运仪表自动化课件习题整理资料1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴储运仪表自动化课件习题整理资料储运仪表自动化课件习题整理资料1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴000气运仅表自动化第一章概述油气储运仪表及自动化-第1章教材:《石油仪表及自动化》一王克华编;或:《测量仪表与自动化》—杜鹃编)适用专业:石油加工、石油储运、热能工程、化工机械、石油开采、应用化学、化学工程与工艺等。主要内容:第一篇测量仪表检测第二篇控制仪表调节装置第三篇过程控制自控理论、过程控制无论是在道德教育的理论还是实践中，“道德教育要把人引向何方：都是一个不可回避的核心问题。素质教育则明确要求我们要面向全体学生，逐步培养学生的责任感。我们每一个人不可能都成功，但是不可缺少责任心。因为学生责任心强，做任何事都很负责任，非常认真，就磨练了意志，具备克服困难的毅力，做事就容易成功。因此可以说，培养学生的责任心，关系到学生将来的命运，决定着学生的人生。培养学生的责任心，也是道德教育中的一个十分重要的课题。是道德指向的一个重要方面。我校2002年开展了省级课题《责任教育的研究与实践》，并与2006年顺利结题。”责任教育“的途径、方法、内容很多。下面仅以如何将”班集体“作为主阵地向学生渗透责任教育，培养学生的责任意识作简述。1在班级管理中撒播”责任“的种子1.1制定责任教育目标要求，开设责任教育课程。根据各年级特点，树立班级的奋斗近、中期目标，在明确每人的奋斗目标中培养责任心。例如：低年级以对自己负责，做好自己的事为主要内容；中年级以主动关心他人，关心学校，对他人负责为主要内容；高年级要求做到热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，热爱科学，热爱劳动，勤看新闻报刊，关心国家大事，积极参加社区实践活动，乐于助人，乐于奉献等等。根据各阶段要求，制定生动形象的教材，同时将每周三的晨会课确定为责任教育的时间，通过电视台介绍，教师讲解，示范，情境创设等教育方式。培养学生的责任感。1.2加强班干部队伍建设，促进学生自我管理。在班级管理中，对班队干部的配备与引导是极为重要的。班队干部是班主任开展工作不可缺少的小助手。但更为重要的是班队干部的岗位是培养、提高学生综合素质、促进学生全面发展的课堂，它应该面向每一个学生。如何使更多的学生在这一课堂里得到锻炼已引起越来越多班主任的重视，促使他们做了各种尝试。其中”任务承包制“和”值周班长制“的结合，无疑是有利于面向全体学生，促进学生责任意识的形成。在班内实行”分级管理制“。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：职责长。负责班内各项小范围工作，如“灯长”、“花长”、“桌长”、“门长”、“窗长”、“水长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。在班级管理中，班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，而且还使责任意识这颗种子得以在他们心中散播。2在日常行为规范管理中促“责任”种子生根学生的主要任务是学习，因此，形成良好学风对一个班集体来讲是至关重要的，而常规管理就是学习的保证。一个优秀的班集体必定有良好的规范。2.1要求细致，使学生每一天的学习生活都有章可循。我们的一日常规管理从学生早晨到校，一直到放学静校，贯穿学生一天的学习生活，其中包括早读、作业收交、课前预备、课堂纪律、眼保健操、课间操、午间、值日打扫、文明礼仪规范等。每一项都有具体而明确的要求，使学生知道在什么时间应该遵守哪些规范要求，使学生明白在学校该做什么，不该做什么。2.2各项要求都有专人负责。提了要求不落实，等于没提；检查、记录、评比后没有结果就等于没查，没记、没评；有了结果后，奖惩不清，就不能调动学生的积极性。因此班级每项常规都有专人负责检查。每周一次评比，奖优惩劣。2.3以表扬、鼓励为主，但要兼有惩罚措施。在常规管理中，应以表扬、鼓励为主，借以调动同学们积极上进的热情，对一贯表现突出的，特别是进步较大的同学都要给予大力表扬，树立榜样，起带头作用。但同时也要有相应的惩罚措施，主要是进行思想教育，行为指导。(严格杜体罚与变相体罚)2.4允许犯错误，但思想上必须有正确的认识，有改正错误的决心。对于一些自控能力较差的学生，要允许他们犯错误，对他们不应过分急躁。但必需让他们认识到自己的错误，认识到自己的错误对集体造成的损害，并愿意改正错误。在这中间要以提醒、督促、帮助、鼓励为主。同时可以发动小组长，班干部。周围同学，任课教师和家长一起，共同帮助他们形成教育合力。3在班级活动中，促“责任”种子开花结果班级活动形式要具有多样性、创新性。要采取丰富多彩、生动活泼的形式，避免“老面孔”一再出现。如，班内5分钟演讲，小型辩论会。走出校门进行社会服务活动等。通过变化形式，充实内容，引导学生在活动中认识到自己该做什么，自己的责任是什么，让责任的种子在他们心中开花结果。例如有一次我校组织学生到陶都宜兴的灵谷洞春游。为让学生快快乐乐、平平安安地参加这次活动，我先召开了一次讨论会，让学生谈谈对春游的建议。同学们各抒己见，有的说要注意安全；有的说要准备节目，抽时间表演；有的说要带一次性桌布。小组可以野餐；还有的说要带照相机，拍集体照做留念……在钻灵谷洞时，同学们手拉着手，碰到台阶陡、路滑、伸手不见五指的地方，队伍中不时传来“当心撞头”“小心滑倒”“我照顾**(他的同桌)”……出洞时。要走上好几阶台阶，我都觉得快走不上了。突然，前面传来同学们借用《征服世界第一高峰》的“一步一步，顽强地向上爬……”气喘的声音鼓舞着大家不断地攀登。出洞后，组长铺开桌布，组员们围坐在一起，吃吃喝喝、说说笑笑，不亦乐乎!作为班集体建设的灵魂，正副班主任队伍建设更是重中之重，身教重下于言教。少年儿童具有很强的模仿性和向师性，生动榜样具有极大的说服力和感染力。要求学生做到的教师必须首先做到，在“责任教育”中，要求所有教师全员责任育人，用强烈的责任和和使命感，做好本职工作，潜移默化地对学生进行教育，从而真正使“责任教育”责任到位。当然“责任教育”中家校合作、杜区一体化等等方面都有很重要。它是一个系统工程、长期工程。需要我们不断拓展途径、丰富内容、优化方法、长效开展，从而真正从小就在孩子的心中植下“责任”的金种子，并使其开花结果，枝繁叶茂。随着教育改革的日趋深入，中职学校与普通高中之间的差距与日俱增，中职学校内部存在的教学矛盾与制度矛盾依然存在且日渐明显，本文认为，目前中职学校在教育教学管理方面存在以下几对矛盾。一、教学制度与教学质量之间的矛盾教学制度的改革与实施是为了更好地提高教学质量。好的教学制度与教学质量应是相辅相成、互惠互利的关系。教学质量是学校之根，是学校之本，教学管理的改革与实施应当谨慎而为之。然而中职学校学生成绩差、素质差，给中职学校的教学带来了很大的困难和挑战。在面对生源差的情况下，很多中职学校使出浑身解数纷纷开始改革教学，但大部分学校依然很难打破传统的教学管理模式。在课程设置方面，文化课依然是基础课程，学生花在文化课与专业课上的时间几乎是同等的。即使学生在文化课方面基础非常差，而对应的文化课教材依然没有改变，数学英语的教材对大部分中职学生来说是一本天书。即使如此，教师在上课的时候依然不得不按照教材来上课。这样造成了老师上课学生听不懂，而老师又不得不上课的矛盾现状。紧接着，学生听不懂，扰乱上课秩序，教师课堂秩序难管理，教师工作积极性差，学校工作难以展开，学生和老师都叫苦不迭等一系列问题接踵而至。二、管理制度与德育质量之间的矛盾德育质量在中职学校的教育中起着至关重要的作用，德育工作作为学校教育工作的重中之重，对学校各项工作的展开都有着深刻的影响。一个学校的德育质量高说明这个学校真正做到了以人为本。但现实并不乐观，大部分中职学校花了大把的时间在德育工作中，收到的效果和成绩却是甚微。班主任要充分发挥组织、指导、监督作用，建立执行程序，保证学生德育量化考核制度执行的公正性。对于在制度执行过程中出现的班干部执行不公、徇私枉法等问题，班主任可以设计一套好的执行程序来应对。具体做法是：先选择比较正直的班干部执行德育量化考核制度。学生违纪被登记时，违纪的学生要签名，以示确认。如果违纪的学生不服而不签名，执行德育量化登记的班干部要找两名相关负责的班干部进行确认并签名。如果班干部处理不了，就上报给班主任。同时，执行违纪登记的班干部对全体学生负责，全体学生可以定期选举班干部来负责执行德育量化考核制度，重视反馈信息，及时总结并采取措施。比如，开展主题班会解决突出问题；对问题突出的学生，要有针对性地开展思想品德教育。这样，“对学生品德的评价”就能反过来促进中职学校的德育工作，从而实现“对德育进行评价、边德育边评价、边评价边教育”的中职德育良性循环。三、考核标准与教育目的之间的矛盾中职学校与普通高中不一样，中职学校是以培养高素质高技能的实用型人才为目标的。中职学校应当更注重学生在实践中运用知识的能力，应当更注重学生创新创业的技能。而目前中职学校还是延续小学初中以来的以分数为标准的考核制度。教育最害怕培养出高分低能的人，而检验学生是否有高技能应当看他们是否能解决实践中遇到的问题。因此，本人认为应当适当降低以分数为主的考核标准，加强对学生解决问题能力的考核。储运仪表自动化课件习题整理资料1、纪律是管理关系的形式。——35000气运仅表自动化第一章概述00036储运仪表自动化课件习题整理资料37储运仪表自动化课件习题整理资料38储运仪表自动化课件习题整理资料39储运仪表自动化课件习题整理资料40油气储运仪表及自动化-第1章第一节测量过程及测量误差测量的概念测量:采用实验方法,借助专用设备,将被测量A与其单位标准量u比较,求得被测量数值g大小的过程a=gU式中A--被测值;Ux-测量单位g-一测量值,即被测量与所选测量单位的比值测量方法●测量方式直接:米尺、普通温度计等间接:推导y=fx1,×2….)如求体积●接触方式接触式:水银温度计非接触式:红外、超声波、放射线油气储运仪表及自动化-第1章41油气储运仪表及自动化-第1章平衡方式零位式:天平偏差式:指针式电流表测量误差及处理●误差的概念测量误差仪表测得的测量值x2与被测真值x之差Δ=x-x在理论上,真值无法真正被获取的,故测量误差就是指检测仪表(精度较低)和标准表(精度较高)在同一时刻对同一被测变量进行测量所得到的2个读数之差。即:x标准表读数●误差分类e按误差表示方式分(1)绝对误差:A=x-x0反应误差的大小和正负2)相对误差:△100%反应测量结果的可信度油气储运仪表及自动化-第1章42油气储运仪表及自动化-第1章(3)引用误差:100反应测量仪表的可信度Xax-xmn为仪表的量程,即测量范围的上下限之差e按误差规律分:(1)系统误差:相同条件下多次测量同一量时,误差值固定或按规律变化原因:仪表质量问题、条件改变或可控原因消除:调零、修正、补偿法。(2)随机误差:相同条件下测量同一量时,误差值不可预见、随机变化原因:由无法控制的偶然因素造成冫消除:多次测量求平均值。(3)疏忽误差:误差较大且违反常规的误差原因:人为疏忽(操作、读数、记录)。消除:凡超过±30的误差,予以剔除。油气储运仪表及自动化-第1