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文档简介

润物细无声

——班主任进行班级心理健康教育的艺术班主任的定义班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任角色再认识某一学科的教师,同时就是自己学生的负责导师。但是除此之外，对于每一年级里担任功课最多和最有经验的一个教师，常常委以附加的任务：统一和调整本级所有教师的教导活动、组织和指导本级儿童整个生活等活动，规定学校与本级学生的家庭间必要的联系，在低年级里，一切学科或多数学科的讲授，是集中在一个教师的手里，因而就可以保证本级每个学生全部生活上教育指导的统一。从高年级开始，在每一年级里实现着教育统一指导的教师，就是班主任，他是由校长从优秀教师中指定的。”班主任角色再认识01一名优秀教师教务管理员生活指导员班主任是02特别是关注学生的内在需要班主任应紧跟时代的步伐班主任是什么？班主任是学校的基层管理人班主任是学生实质上的校内监护人班主任是学校的形象代言人班主任：世界上最小的“主任”我们没有权利去选择自己的学生，但是可以选择我们认为有效的沟通方式。班主任进行班级心理健康教育的艺术

第一节班级心理健康教育概述第二节班级心理健康教育的原则第三节班级心理健康教育的方法第一节班级心理健康教育概述班级心理健康教育的目标班级心理健康教育的内容心理健康教育：班主任工作不可或缺的领地班级心理健康教育的目标增进心理健康优化心理素质开发心理潜能班级心理健康教育的内容开展心理健康知识和普及教育。进行人格塑造教育。进行智能开发教育。进行人际交往教育。进行积极适应教育。进行正当竞争教育。进行承受挫折教育。进行情绪调控教育。进行自律自理教育。进行科学认识教育。进行性心理卫生教育。进行升学和应试教育。心理健康教育：

班主任工作不可或缺的领地班主任进行班级心理心理健康教育工作的必要性班主任进行班级心理健康教育工作的有利条件与不利条件班级心理心理健康教育工作的

必要性一方面是学校心理健康教育工作深入开展的需要。另一方面，则是班主任搞好班级管理工作的需要。班主任进行班级心理健康教育工作的有利条件与不利条件

1.有利条件：其一，班主任与学生朝夕相处，最易了解和掌握学生的心理活动。其二，班主任进行的常规工作，为班级心理健康教育工作提供了时空保证。其三，班主任与家长和任课老师的联系，为整合心理健康教育力量提供了便利。2.不利条件：一是班主任的心理健康教育能力问题。二是班主任自身的心理素质问题。第二节班级心理健康教育的原则以科学为指针以全体为对象以活动为前提以发展为重点以尊重为基础以自助为目的第三节班级心理健康教育的方法一、传授心理知识

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