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Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA(3a-3b)KnowledgeObjectives:Beabletounderstandthesewordsandphrases:product;local;mobile;everyday;nomatter
；inthelocalshops
；eventhough
；Americanbrands
；avoiddoingsth.
；infact
；high-technologyproducts
Emotionattitudeandvalues:Improvestudents’cooperativespiritthroughgruopwork.StudentscankowntheadvantagesanddisadvantagesofChinaintheworldeconomiccompetition,thenthroughtheirowneffortstomakethemotherlandbecomemoreandmorepowerful.Difficultandimportantpoints：Masterthenewwordsandphrases.Tocultivatestudents'readingstrategiesthroughreadingteaching.Understandthereferentialroleofpronuns.Teachingsteps:Step1.Lead-inGreetingGreetstudentsbriefly.2.WatchavedioandthinkaboutwhysomanyproductsweremadeinChinaaroundtheworld.Step2.Pre-readingPrediction:Askstudentstolookatthetitleandthepictureinpassagetoguesswhatthepassagemaytalkabout.Step3.While-readingTask1.Fast-readingAskSstoreadthepassagequicklyandgetthemainideaofthepassage.Thenunderlinetheanswersofthefollowingtwoquestionsinthepassage.1.WheredidKangJiangotovisithisauntanduncle?2.WhattwothingsdidKangJianwanttobuyinAmerica?Task2.Careful-readingAskSstoreadthefirstParaandanswerthefollowingquestions.1.WhatcanwebuyinFrance?2.Whatdidhediscoverinthetoystores?Task3.GroupWorkFourstudentsareagroup.Thentheyreadthepassageagainanddiscusswhatthewordsinboldrefertoinactivity3c.Task4.Careful-readingAskSstoreadthesecondParaandanswerthefollowingtwoquestions.1.Whydidhehavetovisitmanystoresbeforebuyingapairofshoes?2.Whatdidherealizeafterhisshoppingexperiences?Step4.Post-readingTask1.Thinkingtime1.Howmanytimesare“MadeinChina”mentionedinthispassage?2.Howdoyoufeelaboutthis?Ourcountryispowerful,weareproudofher.Task2.FillintheblanksAskSstocompletethepassagewiththecorrectformsofthewordsinbrackets.Step5.Summary1.Drawamindmapandretellthepassage.2.Phrasessummary.Step6.Homework1.WhydoyouthinksomanyproductsinAmericaaremadeinChina?Howdoyoufeelaboutthis?thepassagebyyourselvesandwriteitdown.BlackboarddesignUnit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA(3a-3c)
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