2023学年完整版三年级下册Module4Module4Unit2DoesLinglingli

外研版小学英语三年级上册Module4Unit2《DoesLinglinglikeoranges?》教案一、教学目标1、知识目标：掌握单词apple,banana,pear,orange和句型Doeshelike……?Yes,hedoes.(No,hedoesn＇t.),以及Doesshelike……?Yes,shedoes.（No,shedoesn＇t.）2、技能目标：在完成语言学习任务的同时，动脑思考，在思维的过程中学习语言。培养学生全面地思考问题的意识，同时培养学生动脑的能力，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。3、情感态度目标：通过小组活动，锻炼学生的团结协作，合作学习的精神。让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力。二、教学重点本课的教学重点体现在对单词apple,banana,pear,orange的掌握和对句型Doeshelike……?Yes,hedoes.(No,hedoesn＇t.),以及Doesshelike……?Yes,shedoes.（No,shedoesn＇t.）这类语句的学习和运用上。三、教学难点体现在交际中能运用所学的句子。四、教学准备多媒体教学课件、图文结合的单词卡片、题单等。五、教学流程（一）热身练习（激发兴趣，组织教学）1、说唱chant《Ilikeyellow.》（设计意图：英语歌曲或韵律诗都是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一，通过说唱chant，把学生的思维引到英语课中来，调动学生的情绪，营造一个快乐的学习氛围，同时也达到了复习旧知识的目的，为新知识的学习作铺垫，自然引入新课。在这里我使用了课件，利用课件的目的是为了让学生在愉快的节奏声中通过说唱chant复习旧知识并进行创编。）（二）设计情境，导入新课。唱完后老师展示已学过食物图片(milk,meat,noodles,fish,rice)提问复习句型：Doyoulike…？Yes,Ido.(No,Idon＇t.)（设计意图：通过交谈，融洽师生关系，利用实物图片复习旧知，能牢牢地吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，让学生积极参与学习并把具体的内容形象化，为新授内容做好铺垫。）（三）引入新知（1）词汇、句子教学。①猜测熊猫喜欢的食物，再语音输入，刺激学生听觉，引导学生说出：Thepandalikes…相机教学：apple。（情感教育渗透）②学习课文内容。投影展示Sam的图象问Who?学生回答后老师引导学生猜测补白：，doyoulike?然后在听音完善，并通过输入操练新词；再展示Lingling的图象，用同样的方法教学相关句子，老师板书句子。学生听音判断，集体订正。（设计意图：语言教学设计中的从认识水果--学习单词和句子--学习课文内容这三个步骤是一个循序渐进的过程。首先，学生在情景中很容易就感知其含义，体验语言使用的环境和学习的乐趣，这样的设计给学生提供了练习的机会，又把本课的重难点在轻松的学习中很快解决了。）（四）拓展猜测，巩固深化。1、猜测PK。教师以课前准备好的图片展开问答、猜测。2、单词分类。（通过真实的、有竞争的游戏练习今天的内容，本环节有单词练习，也有句型练习，难易结合，学生会情绪高涨，兴趣浓厚，融入到学习英语的氛围中来。）2、单词分类。3、小组合作。创编对话，展示。4、Chant.（五）总结本课所学词句（六）布置作业做调查，看看爸爸、妈妈喜欢什么食物，下堂课汇报自己的调查结果。（七）板书设计Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?oranges?a