2023学年完整版七年级上册Unit3IsthisyourpencilUnit3SectionA

Unit3Howdoyougettoschool?SectionA1a-1c课题Unit3Howdoyougettoschool?SectionA1a-1c课时1课型新授课教学目标知识与技能能正确使用下列词汇：train,bus,subway,bike,boat,car.能正确使用下列常用表达：gettoschool,takethesubway/bus/train,rideabike,walktoschool.能熟练运用how引导的特殊问句询问出行方式。过程与方法1、通过简笔画、图片或视频展示不同交通工具。2、通过主题图呈现本课听力材料中的场景，为听力训练做好铺垫。3、通过小组分角色、两人一组分角色等活动练习本节课的目标语言。情感态度与价值观1、通过学习怎样询问和表述上学的交通方式，引导学生思考是否喜欢目前自己的交通方式。2、通过合作性的探究，展示性交流，增强自信，树立自尊、学会合作的意识，追求学生和谐发展。教学重难点教学重点词汇和常用表达：train,bus,subwaybike,boat,car.gettoschool,takethesubway/bus/train,rideabike,walktoschool.句型：Howdoyougettoschool?教学方法讲授法、谈论法、启发法教学难点表达“乘坐某种交通工具”的动词短语及“how”引导的一般现在时的特殊问句三人称的转化。教学媒体多媒体课件教学过程设计程序教师活动设计学生活动设计设计意图导入新课教师提问：1、Whendoyouusuallygotoschool?2、Howdoyougotoschool?3、Whatkindoftransportationdoyouknow?启发学生思考自己在生活中所见到的出行的交通工具。激发学生学习兴趣，引入新课。推进新课教师利用图片（PPT）展示不同的交通工具，呈现新词汇并带读。2、教师出示课本1a主题图，并提问：Whatcanyouseeinthepicture?Whatkindoftransportationcanyousee?3、教师凭借主题图对不同人物进行介绍，再次让学生感悟动词take,ride,walk的含义。4、PairWork.教师要求两人小组结合1a中出现的表达方法进行练习5、Pre-listening:让学生认读1b中的名字，并说出性别。还可让学生通过观察1a主题图，尝试猜测图中人物名字。6、教师播放第一遍录音7、教师播放第二遍录音8、教师将学生分成若干小组9、布置Pairwork任务。教师巡视，并及时加以指导、校正，确保学生语言运用的正确性。10、鼓励学生表演11、拓展思考：Howdoyougettoschool?whatdoyouthinkofyourwayofgettingtoschool?学生看图片，跟着老师朗读，注意音、形、义的结合。学生观察主题图，回答老师的问题。可以引导学生说出vehicles这个词要求学生完成1a的匹配任务并核对答案，朗读1a中的短语学生两人小组练习A：Howdoyougettoschool?B:Itakethebustoschool.Howaboutyou?学生认读名字并猜测图中人物。完成1b任务，核对答案。学生翻到书上听力原稿，跟读后，注意语音语调，然后集体朗读对话，并从中摘录重要表达方式。学生分角色朗读对话。学生两人一组编对话，参照1c的对话形式，根据1a的图片信息和1b提供的人名进行回答。选出一些小组为全班表演对话学生思考讨论学生跟读，识记新词引导学生对主题图的观察，检测学生刚学的词汇，同时为听力活动做铺垫。为听力活动扫清障碍。巩固动词表达法，继续为听力活动扫清障碍。为听力活动做好准备。听力输入目标语言进一步感知，学习目标语言通过多次重复，达到语音正确、表达流畅。通过两人小组活动，达到熟悉运用目标语言的目的。通过合作对话，展示性交流来增强学生自信。为后期学习做准备。课堂小结学习使用下列词汇：train,bus,subway,bike,boat,car.学习使用下列常用表达：gettoschool,takethesubway/bus/train,rideabike,walktoschool.学习使用Howdoyougettoschool?询问上学的交通方式。板书设计Unit3SectionA1a-1cHowdoyougettoschool?typesoftransportmeansoftransportationtraintakethetrainbustakethebussubwaytakethesubwaybikeridea