科学发展观之我1

科学发展观之我见----科学发展观与当代大学生能源与动力工程学院能动06班2010031146靳蒲航摘要：科学发展观是推动我国经济社会发展、加快进行社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想。学习实践科学发展观是当前和今后一个时期的重要任务，大学校园一一作为培育国家和民族精英的摇篮，也以讲座、研讨会、论坛等形式及丰富的实践活动宣传和践行着科学发展观。将国家社会主义事业的未来建设者一一大学生推向时代的前列。关键词：科学发展观，大学生，实践，必要性，发展，成材今年适逢中国共产党建党90周年，科学发展观也随着中国现代化及世界现代化的进一步发展而深入人心，在全国上下形成了一股学习实践科学发展观的热潮。自十六届三中全会提出以来，经过几年的实践，科学发展观正在我们国家的发展建设中占据着越来越重要的地位。随着实践的不断深入，科学发展观的正确性和科学性已经经过了认证，的却是指导我国当前和今后发展的重要方针政策。当代大学生主要接触自然科学和人文科学，而科学发展观作为一种科学的理论体系，理应被大学生学习和实践。科学发展观不仅是为国家的发展指明方向，对大学生完整人格的养成也具有重要作用。因此，当代大学生应该积极投身学习科学发展观的伟大实践，努力用科学发展观武装自己，指导自己的成才之路。（一）科学发展观的产生以科学的发展理论来指导我国的现代化进程，是我国社会主义现代化建设的根本。为此，中国共产党在对现代化内涵有了更为深刻的认识的基础上，提出了我国现代化建设的根本指导思想:科学发展观。发展观是关于发展的本质、日的、内涵和要求的总体看法和根本观点。有什么样的发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。科学发展观，是我党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业全局出发提出的重大战略思想。它总结了我国20多年改革开放和现代化建设的成功经验，吸取了世界上其他国家在发展进程中的经验教训，概括了战胜“非典”疫情给我们的重要启示，揭示了经济社会发展的客观规律，发扬了我们党对发展问题的新认识，是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展，是我们全面建设小康社会和实现现代化的根本指针。（二）科学发展观的概述科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。其内涵有三个方面，即：全面发展观、协调发展观和可持续发展观。全面发展观。这是“科学发展观”关于发展范畴的认识，就是要在经济发展的基础上，促进社会全面进步和人的全面发展。马克思主义经典作家认为，经济是一个社会生存、发展的基础，生产力是推动社会发展的最根本的力量。同时，他们也重视人的自由全面发展，认为社会全面进步与人的全面发展具有内在一致性。协调发展观。这是“科学发展观”关于发展形态的认识，就是要促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展。其中，物质文明所体现的是与一定社会的生产关系即经济制度相依存的生产力的发展状况和进步程度；精神文明所体现的是科学、文化、经济、政治、法律等思想理论和意识形态的发展状况和进步程度；政治文明所体现的是社会政治法律制度的发展状况和进步程度，它是反映特定社会的物质文明和精神文明建设的制度化、规范化水平的标志。可持续发展观。这是“科学发展观”关于发展时效的认识，就是要在开发利用自然中实现人与自然的和谐相处，实现经济社会的可持续发展。上个世纪70年代，全球曾经爆发了关于“停止增长还是继续发展”的争论。联合国指定的世界环境与发展委员会经过长期研究，于1987年发布了长篇报告《我们共同的未来》，首次提出了“可持续发展”的定义：“既满足当代人的需求，又不危及后代人满足其需求的发展”。（三）科学发展观与当代大学生Q当前，举国上下掀起了学习实践科学发展观的热潮。深入学习实践科学发展观，是在深刻变化的国际环境中推动我国发展的迫切需要，是落实实现全面建设小康社会奋斗日标新要求的迫切需要，是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要。当代大学生肩负着实现社会主义现代化的重大历史任务，

承载着中华民族伟大复兴的希望，关系社会主义最高理想的实现。更应该用科学的理论武装我们，指导我们以正确的方式成材。科学发展观既适用于国家民族的大方面，也同样可以知道个人的发展。其内涵所蕴藏的世界观、人生观、价值观是大学生的巨大财富，值得我们用一生去挖掘。中国大学生普遍存在创新不足现象，科学发展观就是唤醒大学生创新基因的因子。它不是一个人的文化，里面不存在个人理念，它是大自然自身发展的一条道路。《博弈圣经》中说到："文明的永恒、普适、唯一性就是科学。"发展"一词就是战略里的持续性特征，也是科学的自然属性。在自然实体中生物与自然的优先快照，就是观念，"观念是自身知觉、意识、思想、理智的对象"。我们的观念一定符合以上的科学与发展，沿着大自然铺设好的这条无形的道路前进，这本身就是科学发展观的主题。我们可以从《博弈圣经》中得到启示：人的头脑越热，越冲动，越显示出时间的紧迫和空间的狭小，那么，开放的时间使人在自由的空间里冷静思考科学的理性，使第三空地得到扩充，也使创新空间得到增长。不难想象，创新一定是多元化、多态式的双赢结构。科学发展观也可以带给我们与人合作的动力。其中的与大自然和谐相处不就是合作的典型吗？只有通过遗传交流合作才会显得庞大，才有更多选择的机会，为自己打开一条崭新的道路。众多人的合作是一系列共同进化中的实验，假如不能取胜，你就要

放弃自己，选择合作，继续博弈。合作就是放弃自己旧的博弈主张，在第三空地里形成新的梦想，只有合作才会永远改变着双方。但遗憾的是，不是每个人都能被唤醒其潜在的创新力与合作力，因此，优先唤醒者作为各行业的领导人就显得稀缺和格外重要。大学生正是要承担优先“被唤醒”的使命。我觉得对科学发展观的学习，也能够提高我们大学生的觉悟，指导我们大学生进行自身人格的建设。第一，科学发展关可以指导当代大学生做一个富有社会责任感的人。科学发展观是辩证的发展观，辩证的发展观是全面的发展观、是对立统一的发展观，这就要求我们把个人发展与国家社会发展统一起来，把个人的发展置于国家社会发展的大背景下，在个人发展的同时，强调对国家和社会的奉献。科学发展观的核心和本质是以人以本，我们重视每个公民自由而全面的发展，同时也强调每一个人的发展是其他人发展的前提，因此要做到个人价值与社会价值的有机结合。世纪伟人邓小平同志一生奋斗，全身心的投入到我国社会主义革命与现代化建设事业，他的一句深情名言“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民”道出了有志于国家强盛人民幸福人士的心声。“天下兴亡，匹夫有责”，当代大学生要克服极端的个人主义，更多地为他人着想，满怀激情地投入学习中去，投入到现代化建设事业中去，在奉献社会的同时实现自身的价值。第二，科学发展观可以指导当代大学生做一个知识结构完善的人.科学发展观要求我们全面、协调的发展自己，要求我们有一个完善的知识结构。完善的知识结构有利于我们全面的提高自身的素质，有利于全面的发展我们的综合能力.目前，存在的重理轻文、重技术轻人文的偏向亟需纠正。其他学科学的再好，没有世界观和人文素养还是不够的。由此观之，当代大学生应该在掌握好专业基础知识的基础上，广泛的涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展的人。第三，科学发展观可以指导当代大学生做一个人格健全的人.。科学发展观不仅要求当代大学生取得学业的成功，而且要求其人格健全，做一个身心都健康的人。人格健全就是指个人的所想、所说、所做都是协调一致的。当代大学生要以高度的自觉自律精神培养自己的集体主义感、敬业奉献和诚实信用品质、强烈的社会责任感和历史使命感，挨弃自我中心、功利主义、虚伪欺诈、懒散依赖等不良人格品质；并且用自己优良的人格品质感染他人，教育他人，创造良好的成长环境。做到言行一致，意志坚定。遇到挫折不气馁，愈挫愈奋；成功时不骄傲，谦虚谨慎；别人有困难时，乐于帮扶；遵规守约，积极向上。讲求合作团结，不断超越自我，实现同学间竞争求胜求发展的“双赢”。中国共产党始终保持着强烈的先进性，在漫长的90年的发展历程中，不断探索，勇于实践，为我们党和国家的发展提供方向，指明道路。始终把人民的利益放在第一位，坚持以人为本的发展理念，关注民生，关心人民群众，为国家的发展和民族的振兴做出了卓越的贡献，体现出了一个执政党所应具备的能力与素质。中国共产党在总结的基础上提出的科学发展观更是阐释了社会发展的本质规律，深入剖析了人与环境相处的规范与原则，明确提出了科学的发展方式，是共