教师资格证考试全国统考高中信息技术模拟试卷四(含答案)

PAGEPAGE7教师资格证考试全国统考高中信息技术模拟试卷四一、单项选择题（共15题，每题3分，共45分）李林在家里对着自己的计算机说“请关机，计算机马上执行了关机命令，这中主要应用了人工智能中的（ 。图像识别技术 B.指纹识别技术 C.语音识别技术 D.字符识别技术现代计算机系统工作原理的核心之一“存储程序最早提出这一设计思想是（ 。艾伦·图灵 B.戈登·摩根 C.冯·诺依曼 D.比尔·盖茨在ASCII表中，按照ASCII数值从小到大排序的是（ ）。A.空格A、c B.A、、a 、NUL D.空格、a4.关于Windows窗口的概念，以下叙述正确的是（ ）。屏幕上只能出现一个窗口，这就是活动窗口C.D.屏幕上可以出现多个活动窗口将一.bmp格式的图像文件转换.jpg格式之后，会使（ 。A.图像更清晰 B.文件容量变大 C.文件容量变小 D.色彩更鲜6.Photoshop中下面（ ）工具选项可以将图案填充到选区内。A.画笔工具 B.图案图章工具 C.橡皮图章工具 D.喷枪工7.下列关于Flash补间动画的说法，不正确的是（ 。A.Flash能生成动作补间动画和形状补间动画B.动作补间动画中的对象是元件的实例C.制作形状补间动画必须将对象分离（或打散）后才能生成D.绿色背景的直线使用会声会影软件处理某视频，部分编辑界面如图所示。其中可以应用转场效果的位置是（ 。Ⓒ

②

Ⓒ

④下列IP地址有误的是（ ）。A.128.25.0.4

B.112.0.12.36

C.198.25.257.1

D.221.45.7.9针对青少年网民越来越多这一社会现象，下列说法中，正确的是（ 。A.因特网上的不良信息会影响青少年的身心发展，青少年不应接触因特网B.因特网上垃圾信息成堆，对于青少年来说因特网毫无价值C.因特网拥有丰富的、有价值的资源，应引导青少年合理使用D.因特网不能给青少年带来学习上的帮助根据关系模型（学号，姓名，性别，专业，下列L语句中有错误的是（ 。A.SELECT*FROMStudentsORDERBY学号B.SELECT*FROMStudentsORDERBY学号ASCC.SELECT*FROMStudentsORDERBY学号DESCD.SELECT*FROMStudentsORDERBY学号ESC数据库三级模式体系结构的划分，有利于保持数据库的（ ）。A.数据独立性 B.数据安全性 C.结构规范化 D.操作可行性如果想把文章中多次重复出现“合肥改“上海比较适合的操作（ 。A.查找 B.替换 C.批注 D.更14.要使幻灯片在放映时能够自动播放，需要为其设置（ 。A.预设动画 B.排练计时 C.动作按钮 D.录制旁白一个算法的程序框图如下图，该算法执行的功能是（ 。A.1²-2²+3²-4²+…+99²-100²C.1²+2²-3²+4²+…-99²+100²

B.1-2+3-4+…+99-100D.1+2+3+4+…+99+100二、简答题（共3题，每题10分，共30分）简述内存储器和外存储器的区别（从作用和特点两方面入手）。用五类双绞线制作直通线和交叉线时，连线顺序有什么不同？作用，弱化评价的选拔与甄别功能”的理解。三、案例分析题（共2题，每题20分，共40分）这学期，王老师计划在高一年级的教学中应用一款新的教学软件。势导出本课课题。下课前，王老师让同学进入该软件的“测试考试”模块完成“信息技术基础”测验。测验结束将结果展示在投影屏幕上。之后，王老师根据“一目了然”的结果对学生存在的共性问题进行补充讲解。问题：与直接导课相比，王老师的导课有什么不同？王老师这节课的教学中利用软件支持了哪些教学活动？在《制作电子小报》的教学中，陈老师首先为学生展示了一些以校园为主题的并提出可以改进的意见。结合上述的材料回答下列的问题：陈老师应用了哪些评价的方式？上述材料当中共有几个评价的环节，每个环节都有哪些评价主体参与？上述材料当中的评价方式，反应了教学评价的哪些功能和原则？四、教学设计题（共1题，每题35分，共35分）重要。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：请根据材料，对学情进行分析。请根据材料，确定本节课的教学重难点。请为本节课设计教与学的活动。PAGEPAGE6教师资格证考试全国统考高中信息技术模拟试卷四一、单项选择题（共15题，每题3分，共45分）。解析：语音识别技术就是让机器通过识别和理解过程把语音信号A选项图像识别是指图形刺激作用于感觉器官，人们B选项指纹识别技术把一个人同他的指纹对应起来，通过比较他的指纹和预先保存的指纹进行比较，就可以验证他的真实身份。字符识别技术是指用于对纸上的印刷及打印文字字符进行识别，将识别结果以文本方式存储在计算机器中。C。解析：冯·A。解析：在ASCII中，由小到大排序为各种控制字符、空格、数字、英文大写字母、英文小写字母、“！”等。选项B，正确顺序为9、a；选项NULASCII0、9、TD、a。B的窗口一般分为应用程序窗口、文档窗口和对话框Windows窗口屏幕上可以出现多个窗口，但只有一个是活动窗口。C格式是Windows标准文件格式，图像内容丰富，占用.jpg.bmp格式的图像.jpg格式之后文件容量会变小。B。解析：photoshop中，将图案填充到选区内的方法：步骤1：选择需要填充图案的图片，点击菜单栏中的“编辑”→“定义图案”，将图片预先添加到图案列表中步骤2。步骤3击确定。步骤4：按快捷键Ctrl+D取消选区。DA①处是转场处。C32位的二进制数，通常被分割为48位二进制数（也就是4个字节）IP地址通常用点分十进制表示成的形式，其、bc、d0~255之间的十进制整数。。解析：青少年在上网时应遵守《全国青少年网络文明公约时空。所以CABD选项过于片面、绝对。DBY对结果集进行排序，可选升序）或DESC（降序，缺省值为C不存在，故D选项语句属于错误。A。解析：数据库系统的三级模式是对应数据的三个抽象级别（内模式、模式、外模式），数据能够具有较高的逻辑独立性和物理独立性；外模式模式映像。内模式映像。. 答案解析2010的替换功能可以实先快速大量替换重复的的词语，快捷键是Ctrl+H。批注功能只能对当前文章添加批注，作为修改建议。为在每张幻灯片所用的时间都被记录下来，供自行播放时|“排练计时”命单击“是”按钮接受排练时间，或单击“否”按钮重新开始计时A为幻灯片设置动画效为使用计算机自带的麦克风录制旁白音轨，成功录制后会在播放幻灯片时同步播放。A。解析：该程序执行过程为：当ii1最后输出累加和S的值。二、简答题（共3题，每题10分，共30分）【参考答案】内存储器：存储常用或当前正在使用的数据和程序，所有执行的程序和数据须先调入内存，CPU可以直接访问内存，与外存相比存储容量小，存取速度快，价格贵。外存储器：存放暂不使用的程序和数据，与内存相比存储容量大，存取速度慢，价格便宜，程序执行时需要调入内存，CPU不能直接访问外存储器中的数据。【参考答案】直通线：线两头的排序标准一样，比如都是568B，不同的设备相连用直通线，比如计算机和交换器。568B标准：白橙、橙、白绿、蓝、白蓝、绿、白棕、棕。交叉线：线两头的排序标准不同，一头是568A，一头是568B，相同的设备相连用交叉线，比如计算机和计算机相连。568A标准：白绿、绿、白橙、蓝、白蓝、橙、白棕、棕。【参考答案】在信息技术教学过程中，应通过灵活多样的评价方式激励和引导学生学习，促进价结果反思和改善自己的教学过程，发挥评价与教学的相互促进作用。三、案例分析题（共2题，每题20分，共40分）【参考答案】通过学生自己动手操作，调动其积极性和主动性，通过讨论，启发谈话引起学生的认知冲突，从而更直接的体会到信息技术的方便快捷，激起学生学习本节课的兴趣。学生从中直观的感受到了信息技术的魅力，激起了学习新课的兴趣；在巩固练习环节，王老师通过软件来呈现“抢答游戏”的抢答结果，在帮助学生巩固学习结果的同时，更进一步的加深了学生对信息技术应用的认识；【参考答案】（1）过程性评价、他人评价、定量评价的方式。程中学生与老师一同参与（3）教学评价的功能有：反馈调节功能、诊断指导功能、强化激励功能、教学提高功能、目标导向功能。教学评价的原则有：客观性、发展性、指导性、计划性。而在材料中观性原则评价的指导性原则。四、教学设计题（共1题，每题35分，共35分）【参考答案】学情分析在高中信息技术课程中，学生对信息这一概念已具有初步的认识，但对信息的基本特征还未能很好的理解，因此本课程通过学生自主学习、参与小组讨论活动等形式来理解以及掌握本节课的内容，避免纯理论的讲述，把信息这个概念与其特征尽量由浅入深讲授，让学生从感性认识中进行深入理解。教学重难点教学重点：信息的含义、信息的基本特征。教学难点：理解信息的基本特征。教学活动（一）课前布置任务2分钟之内，要在全班学生面前进行演示。因为新学校，料。WordPowerPoint制作一组幻灯片，或者用Flash制作一段动画，或者录制一段视频。（二）学生进行小组活动全班学生分为几个小组，每位小组成员在其小组内进行自我介绍。每一个小组派一个代表，在全班进行自我介绍。教师对每个小组代表的自我简介进行适当的评价。Word好的视频材料。（教师提问）因是什么？学生思考的同时翻阅课本有关信息概念方面的内容。（教师小结）一些基本情况，也就是他的基本信息。引出信息的概念：信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。我们所作的自我介绍中，大家采取了什么方式描述自我信息？（学生思考，分析讨论）我们可以凭借一些工具来描述信息，表达信息，存储信息。例如通过文字、图片（图形、图像光盘、磁带来记录信息，存储