初三教学工作计划合集9篇

第页初三教学工作计划合集9篇初三教学工作安排篇1

授课老师：朱宝勤、陆敏建、庄菊红、李牧、姚盈

新课结束时间：3月25日

指导思想：仔细系统地探讨整理牛津英语教材学问和实力要求，以考纲为基

本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，

争取在稳拿21分的基础上，在听力和阅读方面体现优势。

复习目标

工作口号：同心协力，真抓实干，争取牛津试点教学再创辉煌。

学问要求：

1、驾驭并娴熟运用牛津英语四个年级教材上的全部

词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。

2、仔细梳理《教学基本要求与训练》上全部的学问点。

实力要求：达到并超过《教学基本要求与训练》上要求的对听、说、读和写的实力要求。

达成目标：合格率101%、提高率40%、巩固率101%、优秀率40%

复习时间及内容支配

第一轮：4月1日～4月16日基础学问和语法学问复习。

其次轮：4月18日～5月18日牛津教材分册复习和综合复习。

第三轮：5月25日～6月15日综合复习、强化训练、加强中考综合卷的综合实力训练。

复习资料：

1、初中英语教学与评估

2、英语学科教学基本要求与训练

3、牛津英语总复习

4、历年中考试卷

初三教学工作安排篇2

在新课程理论的指导下，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标，

初三上学期英语教学工作安排

。主动参与教科研活动，努力使教学水平、业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说实力，培育学生学习英语的爱好和

初步实力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”。为此，特制定本学期工作安排如下：

一、学生状况分析

初三(5)(6)班共有学生68人，学生的英语基础学问和听说实力普遍较差，大部分学生应用实力非常薄弱，特殊是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。

二、本学期教化教学详细工作：

老师是学生学习的促进者，学习实力的培育者，更是学生人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教化者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行刚好适度的处理，让他们的综合素养得到全面发展。

1、课前打算：备好课。

每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家探讨，如有问题马上更正、改进。

2.多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短，

在四中我虽然是一位老老师，但还需向有丰富教学阅历的老师学习，尽量多深化课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课老师进行探讨，以了解其讲课支配的依据。

3.钻研教材，仔细备课。仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通探讨是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通探讨。

4.组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，多做思想工作，从生活上关切他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。

6.酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和谐友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关切学生、爱惜学生，跟学生做挚友，心心相通，学生才会情愿接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。

7.尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不情愿开口。针对这种状况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中敬重他们，关切爱护他们，刚好激励他们。对那些双差生，我满怀热忱地关切爱惜他们，决不嫌弃、卑视，而是不厌其烦地说理教化。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力激励他们，尽量地捕获他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。

10.要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

总之，有了目标、有了安排，我信任胜利的彼岸将不会离我们太遥远，本学年的教化教学成果将会更辉煌!

初三教学工作安排篇3

一、学生学问现状分析：

到了初三，在思想方面：学生的人生观、世界观也渐渐的形成，对是非对错有了自己的看法和相识；在学问方面：学生已经有了肯定的数学基础，具备了肯定的学习数学的基本实力，同时，学生两极分化的想象也日趋严峻，一些学生只要老师略微指导就可以学的不错，也有一些学生自己管理自己的实力较差，须要老师的家长的管理和督促。但还有一些学生自暴自弃，对自己缺乏信念，失去了学习的主动性。

二、本学期教学目标与要求：

1、本学期将要完成证明一、证明二、一元二次方程、反比例函数、频率与概率这五章的学习同时还要为学生步入初四毕业班打下坚实的基础，对学生的要求：

2、能主动自觉的上好课，学好学问。做到当堂的内容当堂消化。

3、驾驭科学的学习数学的方法，让每个学生都能在原来的基础上得到提高和进步。

4、要求学生能系统的学习数学学问，是学生对数学学问的体统化的重要性有更深刻的相识。

5、进一步加强对学生的自学实力的培育，让学生不但会学，还要会“教”

三、教材简析（重点、难点）

本册书的重点是，

1、能在原来的学问的基础上进一步驾驭三角形、四边形的相关定理公里和证明。

2、会解一元二次方程并学习方程的应用。

3、反比例函数的性质与应用。

4、进一步用生活中的数据去进行实际应用。

四、本学期提高教学质量的措施：

1、接着抓好课堂教学。

2、接着运用讲学案，争取让学生能主动学习。

3、加强集体备课发挥集体优势

4、不断的进行业务学习补充自己的学问，让自己不断进步。

五、本学期提高教学质量的教研课题：

1、接着探究洋思中学的教学模式结合我们自己的实际状况的课堂教学模式

2、新课标数学课堂策略的探讨

教学进度表

周次

日期教学内容备注一2.252.29

全等三角形

安排虽然制定好了，但是在详细操作过程中，我们将结合教学的实际状况，敏捷驾驭教学进度，并时刻依据学生实际驾驭的状况刚好的调整我们的'教学安排，在保证不偏离大方向的基础上，能不断完善我们的教学工作，以教书育人为宗旨，以培育新时代的接班人为己任，以教化部提出的素养教化为准绳，争取把我们的教学工作做到实处，让每个学生都能学到自己应学到的学问。

二

3.33.7

等腰三角形、直角三角形

三

3.103.14

直角三角形、线段的垂直平分线

四

角分线以及本章复习

五

3.243.28

一元二次方程、配方法解一元二次方程

六

3.314.4

配方法和公式法解一元二次方程

七

4.74.11

一元二次方程的应用

八

一元二次方程的应用以及本章复习

九

4.285.2

期中复习

十

5.55.9

期中复习

十一

5.125.16

平行四边形、特别的平行四边形

十二

特别的平行四边形、等腰梯形

十三

5.265.30

中位线以及本章复习

十四

6.26.6

反比例函数、反比例函数的图象与性质

十五

6.96.13

反比例函数的应用以及本章复习

十六

用频率估计概率、用列举法计算概率

十七

6.236.27

生活中的概率问题回顾思索

十八

6.307.4

第十章复习以及期末复习

十九

7.77.11

期末复习以及期末考试

初三教学工作安排篇4

一、教学目的

通过听、说、读、写的训练，激发和培育学生的学习爱好，帮助学生树立自信念，养成良好的学习习惯;发展语言交际实力、阅读实力、及自学英语的实力;了解文化差异，培育爱国主义精神;激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下基础。

二、教材分析

本册教材教学内容健康，有利于提高学生的思想情感素养，新增内容较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境爱护方面等很多新学问，这就要求我们老师首先要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些学问须要去实践，例如，网络学问对于我们很多老师是新学问，就须要先操作再讲课。再比如，体育项目中的赛艇，冲浪运动等，老师必需有所了解。

三、主要语法项目

1.现在完成进行时

2.动词不定式

3.定语从句

4.过去将来时

5、被动语态

四、教学方法及教改安排

1、生词教学：在授课中，留意学生的听力训练，课本附有配套磁带，留意生词教学接着采纳“集中识词”法，一般采纳单元集中法。一起先就让学生听地道的语音，学地道的发音。

2、句型教学：句型仍旧采纳五步教学法，着重培育学生的口语交际实力，老师要留意设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行沟通，同时要留意学生听力的培育，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。

3、阅读课的教学：阅读课要根据教研室提倡的七步教学法，留意学生的自读实力的培育，培育学生的自学实力，查字典的实力，回答问题的实力

五、实行适当的措施

要想学生学好英语首当其冲的是要培育学生良好的学习习惯和学习爱好，培育其交际和运用英语的实力。要达到这一目标，首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若接着沿用传统的重语言学问讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用实力的培育，不仅调动不起大多数学生学习英语的主动性，而且也不能充分达到教学目的。其次，应重视学生学习英语爱好的培育，激发学生的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。第三，在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语老师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教化思想，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功实力主线来培育学生初步运用英语交际的实力;尽快解决教材新与方法旧的冲突，变“不适应”为“适应”，驾驭教学的主动权，提高学生学习爱好。依据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的主动性。

1、该学年学生英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，起先进度要放慢，并且要实行各种方法激发学生的学习爱好，切忌扼杀学生的学习主动性的一切行为，耐性辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。

2、刚好小测验，查漏补缺。

3、留意发现学生的闪光点，引导学生树立自信念。。

4、采纳直观教学，激发学习爱好。依据初中学生活泼、好动，对簇新事物充溢新奇的特点，可激发学生的学习爱好，调动其学习主动性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

5、采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意运用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用实力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创建性学习，从而达到驾驭和运用语言的目的。运用交际手段，培育学生的实力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。

如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：

一、细心备课是提高课堂效率的前提。

大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到心中有数，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘支配。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率

二、注意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。

面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要注意非智力因素(即信念、爱好和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信念不足，爱好不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成果差。爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，新奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何想方设法地激发不同层次学习的学习爱好，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味嬉戏等等。不断增加学生的簇新感，激发学习英语的爱好。

三、上好英语复习课。

初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。英语的复习课不是学习内容的简洁重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要仔细设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发学生爱好，点拨分析，激励学生多思索、勤实践，不能简洁地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必需限制，质量肯定要保证。

初三教学工作安排篇5

一、复习引入

1.点A与点B关于点C成中心对称,且CA=5,则BC=,AB=

2.点A(1，2)在第象限，点B(-1，-2)在第象限，点C(1，-2)在第象限，点D(-1，2)在第象限，点E(2，0)在

3.点P(-1，2)关于x轴对称的点的坐标为，点P到x轴的距离为,点P到y轴的距离为

4.点P(-3，-4)关于y轴对称的点的坐标为，点P到x轴的距离为,点P到y轴的距离为

5.作出线段AB关于点O成中心对称的图形

【设计意图】为本课探究学习关于原点对称的两个点的横纵坐标的关系做铺垫。

二、探究新知

6.动手做一做，想一想

如图，在直角坐标系中，已知A(-3，1)、B(-4，0)、C(0，3)、D(2，2)

(1)作出点A、B、C、D关于原点O的中心对称点，并写出它们的坐标

点A(-3，1)关于原点对称的点坐标为

点B(-4，0)关于原点对称的点坐标为

点C(0，3)关于原点对称的点坐标为

点D(2，2)关于原点对称的点坐标为

(2)思索：关于原点对称的点的坐标有什么关系?

(3)写出任一点P(x,y)关于原点对称的点的坐标，并证明。

【设计意图】让学生通过自己动手画图与视察，发觉关于原点对称的两个点的横纵坐标的关系，获得新知，既让学生体验自我学习的收获喜悦，确定自己;又让学生学会如何去发觉、猜想、验证的科学探讨方法。

三.练习：

A层

7.点A(3，4)关于原点对称的点的坐标为

8.点A(a,2)与点B(8，b)关于原点对称，a=，b=

9.(1)点(2，1)与点(2，-1)关于对称

(2)点(2，1)与点(-2，-1)关于对称

(3)点(2，1)与点(-2，1)关于对称

【设计意图】仿照运用新知，初步驾驭关于原点对称的两个点的横纵坐标的关系。

B层

10.如图，利用关于原点对称的点的坐标的特点，作出与线段AB关于原点对称的图形.

11.完成课本P67例2

12.完成课本P67练习

【设计意图】敏捷运用新知，驾驭如何运用原点对称的学问作出一个图形关于原点成中心对称的图形。

C层

13.提高题：

(1)已知点A与点B(1，-6)关于y轴对称，求点A关于原点的对称点C的坐标

(2)已知点P(a-1，a2-9)在x轴的负半轴上，求点P关于原点对称的点的坐标

(3)若点P(-1-2a,2a-4)关于原点对称的点在第一象限，求a的整数值。

【设计意图】让学有余力的学生“吃得饱”。

四.归纳小结：今日学会了

1.关于原点对称的两个点具有的特性是它们的横、纵坐标分别。

2.运用原点对称的学问作出一个图形关于原点成中心对称的图形的方法是：

五.作业：

A层

1.已知△ABC在平面直角坐标系上三顶点坐标为A(-2，3)，B(-1，1)，C(-3，2)，△A1B1C1与△ABC关于原点对称，则A1(________)，B1(________)，C1(_______).

2.若点P(x，-3)与点Q(4，y)关于原点对称，则x+y等于()

A.1B.-1C.7D.-7

3.点A(2，2)，假如点A关于x轴的对称点是B，B点关于原点的对称点为C，那么C点的坐标是()

A.(2，2)B.(-2，2)C.(2，-2)D.(-2，-2)

4.平面直角坐标系内某图形上各个点的纵横坐标都乘-1,所得图形与原图形的关系是()

A.关于x轴对称B.关于y轴对称C.关于原点对称D.位置不变

B层

5.若矩形ABCD的对称中心恰为原点O，且点B坐标为(-2，-3)，则点D坐标为(______).

6.假如点M(1-x，1-y)在其次象限，那么点N(1-x，y-1)关于原点的对称点在第_________象限.

7.如图所示，画出△ABC关于原点的对称图形△A′B′C′，并求出△A′B′C′的面积.

C层

8.如图所示，平面直角坐标系中，△ABC为等边三角形，其中点A、B、C的坐标分别为(-3，-1)、(-3，-3)、(-3+

，-2).现以y轴为对称轴作△ABC的对称图形，得△A1B1C1，再以x轴为对称轴作△A1B1C1的对称图形，得△A2B2C2.

(1)干脆写出点C1、C2的坐标.

(2)能否通过一次旋转将△ABC旋转到△A2B2C2的位置?你若认为能，请作出确定回答，并干脆写出所旋转的度数;你若认为不能，请作出否定的回答.(不必说明理由)

初三教学工作安排篇6

一、教学目的

1、激发学生的学习热忱和爱好，提高学习英语的综合素养和技能。

2、深化课堂教化教学改革，完善课堂教学。

3、圆满完成初中英语教化教学目标和中考英语教学任务

二、教学任务

本学期初三（5）班的英语教学任务是〈新目标〉Unit13-15单元以及中考备考总复习。随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。我们英语组加强对教学大纲及考试说明的探讨，备好每一堂课依据近几年中考试题新特点及学生实际状况，实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习安排，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地驾驭所学的学问。

详细目标：针对初三教学班的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标：

第一轮复习阶段（3月上旬-4月中旬）：第一阶段我们主要用新华书店订的《中考导练》这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完整的语法学问网络。此外，通过练习查漏补缺，刚好解决存在的问题。要求突出重点，坚固驾驭。在总揽教材，学生对基础学问驾驭得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，特别加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆实力。学问驾驭不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对四平八稳，而是遵循精讲多综的原则，做到讲—练—评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。

其次轮复习阶段（4月下旬-5月下旬）：复习重点以各册课文学问点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，老师要充分调动学生的主动性，培育学生自我总结、自我归纳、自主学习的实力。老师不能一人包办，将课堂变成一言堂，老师只起引导、点拨的作用。要求老师仔细备课，对所复习内容包含的学问点、考点做到心中有数，主次分明，留意补充学生归纳遗漏的重点学问，同时因为是总复习，肯定要留意学问的系统性。这一阶段主要是回来课本，针对学生对已学基础学问，因时间比较长，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。这一阶段应按教材依次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应注意基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要实行一些必要的措施来巩固和增加复习效果。

第三轮复习阶段（6月份）：是对学生的考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，全面提升学生应对考试的实力提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题实力，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和实力考查并重，从而使复习达到良性的循环：学问—实力—学问。主要是针对县一模和二模题，对学生进行查缺补漏。

三、教学支配

二月6日至二月25日完成Unit13-15单元的教学任务

二月26日至四月15日第一轮复习：专题语法训练，学问分类讲解

四月16日至五月26日其次轮复习：五册课本疏理，话题分类复习

五月27日至六月27日第三轮复习：考前适应训练，模拟中考复习

初三教学工作安排篇7

一、教学目标

1、思想品德目标:

通过劳动技术课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的劳动技术基本学问和基本技能；注意培育创新精神、创建实力。以及分析问题和解决问题的实力。发展学生的手脑并用实力。培育学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品尝，发展健康特性。逐步形成健全人格。

2、学问目标:

了解针线基础学问，常用种植技术，手工工艺制作技术，基本电学学问应用等。各章都力图讲清学问的来龙去脉，将基础学问和怎样

操作现给同学们。

3、实力目标:

通过劳技课的学习，使学生驾驭肯定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理实力不断增加，更使学生感受到劳动的魅力。

4、情感目标:

培育学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培育他们酷爱祖国，孝敬长辈。通过劳技课的学习,他们发自内心感到劳动的欢乐,同时也深刻体会到努力学好文化科技学问的重要性，通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。

二、学生状况分析

现在大部分学生是独生子女，平常在家里深受父母及长辈宠爱，不但生活自理实力不强，而且不太会干家务。通过学习，注意学习方法，可以培育学生动手操作的实力，充分发挥学生学习主体作用，培育学生帮父母分担家务的实力，培育他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展。

三、教学重、难点

重点：驾驭一些制作的技巧，并能胜利制作教材要求的作品。难点：学会自己创建手工作品。

四、教学进度支配表

1、金盏菊的播种及养护

2、新颖的小鞋

3、种蚕豆

4、面包里的劳动

5、缝布袋

6、纸杯毛驴

7、安装门铃

8、视察电冰箱及其原理

9.玫瑰花的种植及养护

10、拆装电风扇并了解原理

五、教学措施

1、从劳技课的实际动身，使学生理论和实际相结合，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。

2、理论学问的传授要突出重点，注意学问，实力和情感之间的联系。

3、重视学生思维实力的发展，发展他们的视察、思索、联想和想象实力，尤其要重视培育学生作品制作的创建实力。

初三教学工作安排篇8

一、指导思想

仔细贯彻党的教化方针，以落实《新课程标准》为重点，主动推行素养教化，全面提高学生的素养，加强教研教改，全面提高教学质量，争取圆满完成上级下达的任务，顺当完成中考等各项工作。

二、工作目标

1、组织各科仔细分析中考命题方向，指导教学；

2、加强初三学生的平安管理。

3、完成试验考试及体育考试等各项工作。

4、狠抓教学质量，完成上级下达的升学指标。

三、主要工作

1、落实教学常规。抓好常规管理工作，定期对常规状况进行检查，对检查出现的问题要刚好整改。

2、仔细组织好每月—次的考试工作，并要求各老师对月考状况仔细做好质量分析，存在的问题主动实行措施，力争解决问题。

3、仔细落实培优补差工作，确保优生面达到要求，差生达到基本要求。

4、组织各科学考试说明，仔细分析中考命题方向，指导教学。

5、加强与其它学校的联系，了解信息，引进资源。

6、加强初三学生的平安管理，关切学生饮食和睡眠。

7、加强学生的思想政治工作，解决学生生活和学习中遇到的困难，激发学生的自信念。

8、做好各科的协调工作，做到团结合作。

9、完成分流工作。

10、完成毕业生去向的各项工作。

四、措施

1、实行教学常规半月查制，确保课堂45分钟的效果。

2、每月底组织月考一次。仔细做好数字和文字分析，针对存在的问题主动实行措施，查漏补缺。

3、落实培优补差工作，落实分层教学，做好对准率，确保合格率。

4、组织老师学习考试说明，把握中考命题方向，在平常的教学中要详细落实，平常的备课中有体现，在平常的测试中有体现。

5、要不定期地对学生进行思想教化，出现不好的苗头要刚好订正，让学生全身心地投入到学习中去。

五、工作支配

1、三月中下旬组织第一次月考，认直作好分析，找出问题，寻求解决方案。

2、要求学生住读，并支配晚值班老师、双休值班人员，确保学生的平安。

3、四月底组织全体初三老师学习考试说明，了解中考试题，把握命题方向，要求落实在备课中，落实在每月的测试中。

4、分析上一学年中考的得与失，从中吸取教训和阅历。

5、四月底，依据信息发布会的精神组织其次次月考，检查问题的解决状况，查漏补缺。

6、仔细组织5月份的模拟考试，分析与外校的差距，寻求解决策略。

7、调查各科老师的教学状况，了解学生对各科教学的要求，加强各科协调，调整学生的学习状态，

8、驾驭各科的教学进度，做好统一支配。

9、各科探讨教学中存在的问题以及学生的反映，落实整改措施，以便学生更好地学习，老师能有效地教学。

10、实行常规测试检查制，检查各项要求的落实状况。

11、保持与外校特殊是重点中学的联系，了解信息，以便更有效地指导教学。

12、加强学生的体育熬炼，坚持晨练。

13、仔细组织好中考前的复习备考工作，分析试题，分析学生，分析与外校的差距，支配今后的教学没想。

14、仔细组织好中考的各项工作，做好管理协调。

初三教学工作安排篇9

一、学生分析：学生经过学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在七年级语文课本中有《论语·十则》，学生对《论语》的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的爱好，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培育学生的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。

二、教材分析

本册教材包括十个单元，共有34课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。你会感悟到我们民族语言的魅力，会倾听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的训诲，会学到读书的方法和道理，会领会到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术。

三、课程目标

（一）

相识传统文化的丰厚博大，汲取传统文化的才智，初步感悟、了解传统文化的精神、审美志向、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增加民族自信念和骄傲感。

（二）

培育爱国主义感情、社会主