高考诗歌鉴赏思想感情课件

——思想感情古代诗歌鉴赏（4）——思想感情古代诗歌鉴赏（4）

欣赏下列图片，体会其中意境，思考诗歌所蕴含的作者的思想感情。欣赏下列图片，体会其中意境，思考诗歌所蕴含的作高考诗歌鉴赏思想感情课件高考诗歌鉴赏思想感情课件高考诗歌鉴赏思想感情课件高考诗歌鉴赏思想感情课件高考诗歌鉴赏思想感情课件高考诗歌鉴赏思想感情课件高考诗歌鉴赏思想感情课件一花一世界一叶一菩提一景一思绪一句一心语一诗一情结一花一世界①注意诗歌种类及其情感

一般来说，按内容可以把诗歌分为：咏史诗、咏物诗、写景诗、送别诗，思乡诗，边塞诗，爱情诗，在评价思想感情时要注意区别。①注意诗歌种类及其情感一般来说，按②古诗中常见的思想感情忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋思乡怀人长亭送别相知相思别恨离愁②古诗中常见的思想感情忧国忧民建功报国怀古伤今（一）忧国伤时

1、

揭露统治者的昏庸腐朽

如：杜牧《过华清宫》；2、反映离乱的痛苦

如：杜甫《春望》；3、同情人民的疾苦

如：李约《观祈雨》；4、对国家民族前途命运的担忧

如：林升《题临安邸》。

（一）忧国伤时

1、

揭露统治者的昏庸腐朽

1、

建功立业的渴望

如：曹操《龟虽寿》、2、保家卫国的决心

如：王昌龄《从军行》；3、报国无门的悲伤

如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》4、山河沦丧的痛苦

如：陆游《示儿》

文天祥《过零丁洋》；（二）建功报国1、

建功立业的渴望（二）建功报国

5、年华消逝、壮志难酬的悲叹

如：苏轼《念奴娇•赤壁怀古》；6、揭露统治者穷兵黩武

如：杜甫《兵车行》；

（二）建功报国

5、年华消逝、壮志难酬的悲叹（二）建功报国1、羁旅愁思

如：张继《枫桥夜泊》2、思亲念人

如：王维《九月九日忆山东兄弟》白居易《邯郸冬至夜思家》3、边关思乡

如：李益《从军北征》

（碛里征人三十万,一时回首月中看.）

4、闺中怀人

如：王昌龄《闺怨》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)。（三）思乡怀人1、羁旅愁思（三）思乡怀人

1、寄情山水、田园的悠闲

如：王维《山居秋暝》

孟浩然《过故人庄》2、昔胜今衰的感慨

如：李白《越中览古》、刘禹锡《乌衣巷》

3、借古讽今的情怀

如：刘禹锡《西塞山怀古》；

（四）生活杂感

1、寄情山水、田园的悠闲

（四）生活杂感4、青春易逝的伤感

如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》;5、仕途失意的苦闷

如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》；（四）生活杂感4、青春易逝的伤感

（四）生活杂感（五）长亭送别

1、依依不舍的留念

如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》2、情深意长的勉励

如：王勃《送杜少府之任蜀川》李颀《送魏万之京》（莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎）。

3、坦陈心志的告白

如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。4、离别后的思念与牵挂

宝钗分，桃叶渡，烟柳暗南浦。怕上层楼，十日九风雨。断肠片片飞红，都无人管。更谁劝流莺声住?（五）长亭送别

1、依依不舍的留念（六）咏史怀古1、评判历史，发表观点如：杜牧《赤壁》李清照《题乌江》2、缅怀前贤，表达敬仰如：杜甫《蜀相》苏轼《念奴娇·赤壁怀古》3、借古讽今，昔盛今衰如：刘禹锡《乌衣巷》4、讽喻现实，以古谏今如：刘禹锡《西塞山怀古》5、自比自况、怀才不遇如：李商隐《贾生》

（六）咏史怀古1、评判历史，发表观点③评价思想内容应全面

1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。③评价思想内容应全面1、了解作家的生平、思想、创作风

2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。

如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。

而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，

3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的原由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能忽视。

４、多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注意。另外，一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代1诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（全国Ⅰ卷）2这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？Ⅱ3尾联表达了作者什么样的情感?（江苏卷）4请赏析两诗中划横线诗句所抒发的人生感悟的差异。（湖南卷）5三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？（福建卷6、下阕画线句借雨写怀，生动形象，请赏析7、本诗表达了作者怎样的情感和志向（四川）8、开头两句表现了作者怎样的心情？9、全诗表达了诗人怎样的情感？10、“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？1诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样如何把握诗歌的思想感情如何把握诗歌的思想感情

（一）看标题（二）看作者（三）看序、注（四）找情感词（五）看末句除了认真研读诗歌主体外——一、如何把握诗歌思想情感（一）看标题除了认真研读诗歌主体外——一、如何把握诗歌思（一）看标题借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情。《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思。《除夜宿石头驿》《人日思归》《客意》《落日怅望》——表达对家人的思念。（一）看标题阅读下面这首宋诗，完成8~9题。

晚泊岳阳

欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。

这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（5分）经典示范阅读下面这首宋诗，完成8~9题。这首诗表达了作

答：这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。

是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。句句写景，景景关情。

诗的题目“晚泊岳阳”——在外漂泊；再从自己“失江路”，渔人“月下归”等词语中可以理解出作者的思归的情绪。答：这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。（二）看作者(知人论世）

了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。

秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）

陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

（2）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。（6分）（二）看作者(知人论世）秋夜将晓出篱门迎

答：这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。联系陆游的生平和毕生心愿——答：这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含（三）看序、注

一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌思想情感。如：

姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。”

小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。阅读下面这首宋词，按要求作答。

雨过至城中苏家宋·黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。

全诗表达了诗人怎样的情感？

[注]此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。

雨后天晴访友喜悦之情；仕途上的踌躇满志或忙中偷闲的快乐。

阅读下面这首宋词，按要求作答。全诗表达了诗人怎样的情感？（四）找情感词

诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的表情感的词语来体现，我们要抓住这些关键字。（孤、独、愁、哀、忧、怅、惜、怜、思、“霜鬓”）

秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无馀地，认得诗人在此间。（1）联系全诗，概括作者“开颜”的原因。（3）尾联表达了作者什么样的情感？（四）找情感词

诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的表情(1)朋友新居落成；周围景色优美；白己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。

(3)赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。(1)朋友新居落成；周围景色优美；白己心情闲适；主人品味高雅（五）看末句（尾联）

末句(尾联)往往表达出了作者的情感和诗歌的主旨。

夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽碾，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。（五）看末句（尾联）

末句(尾联)往往表达出了作者发临洮将赴北亭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。发临洮将赴北亭留别岑参

“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。高考诗歌鉴赏思想感情课件讨论思考：

古典诗歌中主要的思想感情

（2）离愁别绪：（3）写景抒情：（1）思乡怀人：

羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、边关思乡等。

如李白《春夜洛城闻笛》、李商隐《夜雨寄北》等。

依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白。

如柳永《雨霖铃》、

白居易《南浦别》等。

赞江山之美、边塞之美、爱好自然、感身世时事、叹节物变迁等。

如王维

《山居秋瞑》、杜甫《登高》等。讨论思考：

古典诗歌中主要的思想感情（（4）咏史怀古：（5）建功报国：（6）生活杂感：

叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、仰慕英雄、自比自况、怀才不遇等。

如杜甫《蜀相》、刘禹锡《石头城》、杜牧《赤壁》、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》等

如陆游《书愤》、辛弃疾《京口北固亭怀古》

、岳飞《满江红》

保家卫国的决心、建功立业的渴望、报国无门的忧伤、山河沦丧的痛苦、壮志难酬的悲叹等。

与人酬唱、出游感悟、生活喜悦、归隐闲居等。

如李白《独坐静亭山》、陶渊明

《归园田居》、孟浩然《过故人庄》等（4）咏史怀古：（5）建功报国：（6）生活杂感：春日即事李弥逊

①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。⑵这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。全国卷二春日即事李弥逊

①全国卷二参考答案：表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼藉，从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。参考答案：表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。题目类型：“表达了怎样的思想感情？”“反映了怎样的社会现实？”“表现了怎样的情趣？”“主旨是什么？”或结合意境提问，或就某句某联发问。题目类型：答题要领：两点，一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。二是揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是“描写了……抒发（表达、寄寓、揭露）了……”答题要领：枫桥夜泊

张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。①

在诗中作者写了哪几种景物？这些景物有什么特征？［景物］落月、啼乌、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺。［特征］秋夜幽寂清冷。②

通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？明确：写出作者落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情感。枫桥夜泊

张继读下面一首诗，然后回答问题秋思

张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

问：张籍此诗写了生活中哪个寻常细节？表达了他怎样的思想感情？请你抓住关键词句作简要分析。读下面一首诗，然后回答问题

诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。“行人临发又开封”既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙心理，让人在看似平常的描写中体味到作者的浓浓的思乡之情。诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉安徽卷

小孤山①［宋］谢枋得②人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。［注］①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。（1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？（2）简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。安徽卷小孤山①［宋］谢枋得②——思想感情古代诗歌鉴赏（4）——思想感情古代诗歌鉴赏（4）

欣赏下列图片，体会其中意境，思考诗歌所蕴含的作者的思想感情。欣赏下列图片，体会其中意境，思考诗歌所蕴含的作高考诗歌鉴赏思想感情课件高考诗歌鉴赏思想感情课件高考诗歌鉴赏思想感情课件高考诗歌鉴赏思想感情课件高考诗歌鉴赏思想感情课件高考诗歌鉴赏思想感情课件高考诗歌鉴赏思想感情课件一花一世界一叶一菩提一景一思绪一句一心语一诗一情结一花一世界①注意诗歌种类及其情感

一般来说，按内容可以把诗歌分为：咏史诗、咏物诗、写景诗、送别诗，思乡诗，边塞诗，爱情诗，在评价思想感情时要注意区别。①注意诗歌种类及其情感一般来说，按②古诗中常见的思想感情忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋思乡怀人长亭送别相知相思别恨离愁②古诗中常见的思想感情忧国忧民建功报国怀古伤今（一）忧国伤时

1、

揭露统治者的昏庸腐朽

如：杜牧《过华清宫》；2、反映离乱的痛苦

如：杜甫《春望》；3、同情人民的疾苦

如：李约《观祈雨》；4、对国家民族前途命运的担忧

如：林升《题临安邸》。

（一）忧国伤时

1、

揭露统治者的昏庸腐朽

1、

建功立业的渴望

如：曹操《龟虽寿》、2、保家卫国的决心

如：王昌龄《从军行》；3、报国无门的悲伤

如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》4、山河沦丧的痛苦

如：陆游《示儿》

文天祥《过零丁洋》；（二）建功报国1、

建功立业的渴望（二）建功报国

5、年华消逝、壮志难酬的悲叹

如：苏轼《念奴娇•赤壁怀古》；6、揭露统治者穷兵黩武

如：杜甫《兵车行》；

（二）建功报国

5、年华消逝、壮志难酬的悲叹（二）建功报国1、羁旅愁思

如：张继《枫桥夜泊》2、思亲念人

如：王维《九月九日忆山东兄弟》白居易《邯郸冬至夜思家》3、边关思乡

如：李益《从军北征》

（碛里征人三十万,一时回首月中看.）

4、闺中怀人

如：王昌龄《闺怨》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)。（三）思乡怀人1、羁旅愁思（三）思乡怀人

1、寄情山水、田园的悠闲

如：王维《山居秋暝》

孟浩然《过故人庄》2、昔胜今衰的感慨

如：李白《越中览古》、刘禹锡《乌衣巷》

3、借古讽今的情怀

如：刘禹锡《西塞山怀古》；

（四）生活杂感

1、寄情山水、田园的悠闲

（四）生活杂感4、青春易逝的伤感

如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》;5、仕途失意的苦闷

如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》；（四）生活杂感4、青春易逝的伤感

（四）生活杂感（五）长亭送别

1、依依不舍的留念

如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》2、情深意长的勉励

如：王勃《送杜少府之任蜀川》李颀《送魏万之京》（莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎）。

3、坦陈心志的告白

如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。4、离别后的思念与牵挂

宝钗分，桃叶渡，烟柳暗南浦。怕上层楼，十日九风雨。断肠片片飞红，都无人管。更谁劝流莺声住?（五）长亭送别

1、依依不舍的留念（六）咏史怀古1、评判历史，发表观点如：杜牧《赤壁》李清照《题乌江》2、缅怀前贤，表达敬仰如：杜甫《蜀相》苏轼《念奴娇·赤壁怀古》3、借古讽今，昔盛今衰如：刘禹锡《乌衣巷》4、讽喻现实，以古谏今如：刘禹锡《西塞山怀古》5、自比自况、怀才不遇如：李商隐《贾生》

（六）咏史怀古1、评判历史，发表观点③评价思想内容应全面

1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。③评价思想内容应全面1、了解作家的生平、思想、创作风

2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。

如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。

而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，

3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的原由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能忽视。

４、多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注意。另外，一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代1诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（全国Ⅰ卷）2这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？Ⅱ3尾联表达了作者什么样的情感?（江苏卷）4请赏析两诗中划横线诗句所抒发的人生感悟的差异。（湖南卷）5三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？（福建卷6、下阕画线句借雨写怀，生动形象，请赏析7、本诗表达了作者怎样的情感和志向（四川）8、开头两句表现了作者怎样的心情？9、全诗表达了诗人怎样的情感？10、“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？1诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样如何把握诗歌的思想感情如何把握诗歌的思想感情

（一）看标题（二）看作者（三）看序、注（四）找情感词（五）看末句除了认真研读诗歌主体外——一、如何把握诗歌思想情感（一）看标题除了认真研读诗歌主体外——一、如何把握诗歌思（一）看标题借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情。《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思。《除夜宿石头驿》《人日思归》《客意》《落日怅望》——表达对家人的思念。（一）看标题阅读下面这首宋诗，完成8~9题。

晚泊岳阳

欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。

这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（5分）经典示范阅读下面这首宋诗，完成8~9题。这首诗表达了作

答：这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。

是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。句句写景，景景关情。

诗的题目“晚泊岳阳”——在外漂泊；再从自己“失江路”，渔人“月下归”等词语中可以理解出作者的思归的情绪。答：这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。（二）看作者(知人论世）

了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。

秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）

陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

（2）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。（6分）（二）看作者(知人论世）秋夜将晓出篱门迎

答：这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。联系陆游的生平和毕生心愿——答：这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含（三）看序、注

一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌思想情感。如：

姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。”

小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。阅读下面这首宋词，按要求作答。

雨过至城中苏家宋·黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。

全诗表达了诗人怎样的情感？

[注]此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。

雨后天晴访友喜悦之情；仕途上的踌躇满志或忙中偷闲的快乐。

阅读下面这首宋词，按要求作答。全诗表达了诗人怎样的情感？（四）找情感词

诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的表情感的词语来体现，我们要抓住这些关键字。（孤、独、愁、哀、忧、怅、惜、怜、思、“霜鬓”）

秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无馀地，认得诗人在此间。（1）联系全诗，概括作者“开颜”的原因。（3）尾联表达了作者什么样的情感？（四）找情感词

诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的表情(1)朋友新居落成；周围景色优美；白己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。

(3)赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。(1)朋友新居落成；周围景色优美；白己心情闲适；主人品味高雅（五）看末句（尾联）

末句(尾联)往往表达出了作者的情感和诗歌的主旨。

夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽碾，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。（五）看末句（尾联）

末句(尾联)往往表达出了作者发临洮将赴北亭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。发临洮将赴北亭留别岑参

“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。高考诗歌鉴赏思想感情课件讨论思考：

古典诗歌中主要的思想感情

（2）离愁别绪：（3）写景抒情：（1）思乡怀人：

羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、边关思乡等。

如李白《春夜洛城闻笛》、李商隐《夜雨寄北》等。

依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白。

如柳永《雨霖铃》、

白居易《南浦别》等。

赞江山之美、边塞之美、爱好自然、感身世时事、叹节物变迁等。

如王维

《山居秋瞑》、杜甫《登高》等。讨论思考：

古典诗歌中主要的思想感情（（4）咏史怀古：（5）建功报国：（6）生活杂感：

叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、仰慕英雄、自比自况、怀才不遇等。

如杜甫《蜀相》、刘禹锡《石头城》、杜牧《赤壁》、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》等

如陆游《书愤》、辛弃疾《京口北固亭怀古》

、岳飞《